資源簡介

活動目標：
引導小學生了解溫度計的外形及用途。
活動準備：
自制的溫度計 圖片
活動過程：
一：開始部分：用猜謎語的形式，引出主題
二：基本部分
1、謎語——玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要
請小學生猜猜謎底
小學生：電梯……
老師在大屏幕中出示謎底——溫度計，請小學生說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）
2、大屏幕中出示圖片，讓小學生觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）
3、當我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度——37度之間）
4、觀察大屏幕，讓小學生說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物 汽車 植物 魚）
5、老師出示自制的溫度計，讓小學生觀察：
（1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.
（2）水銀
（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）
（4）讓小學生說一說自己是怎么數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）
三：讓小學生從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度
提問：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？
老師在大屏幕上出示圖片，讓小學生觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）
四：活動延伸
讓小學生去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？(共13張PPT)
溫度計
小學科學:
煤油溫度計
水銀溫度計
攝氏溫度計
華氏溫度計
讀數時視線與溫度計液面持平。（平視）
溫馨提示：
在液柱不再上升或下降時讀數。
讀數時扔要握住溫度計下端的液泡，不能松開。
溫度計要輕拿輕放；捏牢不掉下；不爭奪 。萬一碎了，不要去碰流出來的液體（如水銀有劇毒），應盡快告訴老師
感謝聆聽！
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