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第三單元第三章第二節 物質運輸的器官（第二課時）
教學設計
教學過程與設計 知識回顧：三種血管的結構與功能特點？ 播放圖片。讓學生體驗一下，將手按在胸口，會感到心臟跳動。感覺一下心臟的位置。 師點撥：血管和心臟構成了人體內物質運輸的管道系統。通過血液流動進行物質運輸。心臟不停地跳動，推動著血液在血管中流動（導入新課） 二、學習新課（課件出示學習目標） （二）心臟 閱讀課本P51--53看圖3.3-10，圖3.3-11，合作探究，觀察思考 觀察心臟模型：分析討論 （1）心臟位置、大小、性狀？ 心臟有哪幾個腔構成？與各腔相連的血管分別是什么？ 左右心房以及左右心室之間被肌肉壁隔開，有什么意義？ 從心臟的壁厚薄來看，心房、心室、左心室和右心室各有什么不同？ 心房和心室之間，心室和動脈之間的瓣膜有什么作用？ 自我展示，教師點撥解疑 （1）心臟位于胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間， 大小與自己的拳頭差不多，形狀像桃子。 （2） 找規律記憶：左右房室不相通, 房連靜脈室連動,　靜房室動不倒流 。 （3）教師播放視頻： （4）從解剖上看：心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。左心室壁比右心室壁厚結構特點，與體循環血液輸送距離遠這個功能相適應。 （5）血液循環系統中有三種瓣膜：靜脈內有靜脈瓣，心臟內有房室瓣和動脈瓣動脈內沒有瓣膜。瓣膜有防止血液倒流的作用。 跟蹤訓練，知識鞏固 1.如圖是心臟結構的剖面圖。有關敘述正確的是（　　） A．左心房直接與①主動脈相通 B．肺靜脈里流動著含氧較少的靜脈血 C．③左心室比④右心室的心壁肌肉厚 D．心房心室間的瓣膜使血液從心室流向心房 2.如圖是哺乳動物心臟內部結構及與其相連的血管示意圖。有關分析正確的是（　　） A. ③是右心室，其肌肉壁最發達 B. ④收縮時部分血液可流到⑤中 C. 圖中①是將血液運往全身去的血管 D. ②是肺靜脈，流動脈血 3.手放在耳后輕壓，可感受到血管的”跳動”。引起這種“跳動”產生的根本原因是（　　） A．胸廓的擴大與縮小 B．心臟的收縮和舒張 C．動脈的收縮和舒張 D．靜脈的收縮和舒張 4.觀察豬心并進行灌流實驗。下列分析有誤的是（　　） A．[⑨]是左心室，壁最厚，為體循環動力起點 B．[②][③]內流靜脈血，[⑤][⑦]內流動脈血 C．[⑤][⑨]間有動脈瓣，[⑧][⑨]間有房室瓣 D．若緊扎④，從①向心臟灌水，水將從⑤流出 2、心臟是血液循環的動力器官，使血液在體內不停地循環流動。 合作探究，分析討論 展示自我，師點撥解疑： 歸納總結： 心臟跳動一次，心房收縮，心室舒張；接者兩個心房舒張，心室收縮；然后心房、心室同時舒張。 心率：心臟每分鐘跳動的次數。正常變動范圍一般:60~100次/分。心率低于60次/分，叫心動過緩（運動員除外），高于100次/分，叫心動過速。 跟蹤訓練 1.心臟不停地有節律地收縮和舒張，推動著血液在心臟和血管中循環流動。心臟的主要功能是為人體的血液循環提供（　　） A．血液 B．養料 C．場所 D．動力 2.如圖11-13是心臟工作示意圖,下列分析不正確的是 （　　） A.圖甲中,心房收縮、心室舒張,血液由心房進入心室 B.圖乙中,房室瓣關閉,防止血液倒流入心房 C.圖丙中,心房和心室均舒張,血液經靜脈流回心房 D.一次心跳包括了心室收縮和心房舒張兩個過程 三、課堂小結：盤點收獲，共分享。 四、課堂達標 1.血液循環的動力來自心臟。圖是心臟的結構示意圖，有關敘述錯誤的是（　　） A. D是左心室，其壁最厚，內流動脈血 B. 當B、D收縮時，B與2、D與1之間瓣膜張開 C. 靜脈注射青霉素后，最先應在C中發現該藥物 D. A與B之間，C與D之間具有防止血液倒流的瓣膜 2.如圖為人的心臟解剖示意圖，下列敘述正確的是( ) A．心臟的四個腔ABCD中， 肌肉壁最厚的是B B．血管①②④內流靜脈血，血管③⑤內流動脈血 C．AB間和CD間的房室瓣，將心臟分隔成左右不相通的兩個部分 D．D收縮，動脈瓣打開，血液流向血管⑤ 3.下圖是心臟結構示意圖，下列說法正確的是（　　） A．圖中①是主動脈，內流動脈血 B．圖中②是左心房，內流靜脈血 C．圖中③、⑤分別是肺靜脈和上腔或下腔靜脈 D．圖中④內流的是靜脈血 4.如圖為心臟工作示意圖，有關敘述不正確的是（ ） A．圖甲表示心房收縮，房室瓣打開 B．圖丙表示心房、心室同時舒張，動脈瓣關閉 C．圖乙表示心室收縮，房室瓣關閉 D．心臟正常工作時，心房心室可以同時收縮 作業：p53 2、3題

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