資源簡介

4.1.2《人的生殖》教學設計
一、對本節課的基本認識與理解
本節課的性質、在教材中地位與作用 本節是七年級下冊第四單元第一章第二節的內容，“人的生殖”不僅是7年級（下）生物第1章的一個重點，也是7年級學生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這一課，無疑對學生高尚情操的培養，正確愛情觀、人生觀的形成，以及良好社會道德感、責任感的養成具有重要作用。為此我精心設計教學，以父母生育、養育我；我敬愛、報答父母為主線，充分利用多媒體的喧染氣氛的作用，前后呼應，把人體生殖知識的教學與情感、態度、價值觀的教育有機地結合起來，收到了良好的教學效果。
學情分析 現在的學生由于家庭中平時嬌生慣養，以自我為中心，忽視父母，感恩的意識淡薄，本節以教學充分認識父母的辛苦，滲透情感、態度、價值觀的培養，將情感、態度、價值觀的培養置于一個相對重要的位置。讓學生在知道人類生殖相關基本知識的同時，引導學生感悟要珍惜生命，體會要愛戴父母，培養良好的生活習慣和審慎的人生態度。引導學生感悟生命產生的不易，父母為孕育生命所做的奉獻和犧牲，不良的生活習慣對新生命的影響，以及過于輕率的行為所導致的后果。通過學生之間的討論，達到對全體學生進行教育和影響的目的。
教學目標 知識目標：概述精子和卵細胞產生的部位；概述受精過程以及胚胎發育過程。能力目標：通過對視頻資料的分析，提高分析能力。情感、態度與價值觀：感悟生命來之不易，滲透珍惜生命的教育；體會父母孕育孩子中感情、物質等的投入，使學生更加尊重父母；知道健康生命孕育過程，需要合適的時機，并需要健康的生活習慣為保證，進行青春期異性交往和健康生活方式的引導。
教學重難點 重點 人生殖系統的結構和功能，受精和發育的過程；、
難點 受精和發育的過程；
教學資源與教學手段 課件人的受精、胚胎的發育、分娩等過程的圖片和動畫，男、女生殖結構圖等
二、教與學的過程設計
教學內容 教學環節與方法 教師活動 學生活動 設計宗旨與意圖
一、創設情境導入新課 播放音頻歌曲《天亮了》 以及解說文字創設情境 播放歌曲，介紹這首歌的寫作目的，根據學生的嚴肅和低沉的情緒中，思考問題：根據已有的知識，提出問題你知道你是怎么誕生的嗎？導入新知 學生認真聽歌以及歌曲的寫作情境，情緒上的變化，思考自己的來歷。 想到父母的養育之恩，適時的進行孝敬父母的品德教育
二、人生殖系統的結構和功能 利用課件中的圖片生殖系統有男女之分 猜一猜：播放1歲、5歲、14歲的男女照片，讓學生分辨男女。引出男性與女性生殖器官的差異稱為第一性征的概念，并感受性別、年齡的不同，生殖系統有所不同。根據書中圖片和多媒體課件認識男女生殖系統的結構和功能 學生觀察圖片，以小組為單位自學男女生殖系統，明確卵巢和睪丸是生殖器官中最重要的結構、精子和卵細胞產生的部位，緊接著討論這些結構有什么功能。 小組合作，自主完成學習，教師作適時指導，通過課件進行指導概述生殖系統的結構和功能
三、人的生殖的過程 受精的過程課件動畫展示 展示課件，引導學生思考問題男性生殖細胞（精子）是怎么跟女性生殖細胞（卵細胞）結合的呢？從哪進？在哪與卵細胞結合？ 學生對于生殖的基本過程已經有了模糊的認識，對精子和卵細胞產生的部位也基本清楚。在此基礎上認真觀看錄像資料，分析精子和卵細胞產生的場所和過程以及它們的相遇具有怎樣的特點。 利用多媒體動畫展示精卵細胞結合形成受精卵的過程，形象的掌握受精過程，突破了難點，從而體會精子與卵細胞的相遇和結合是個奇跡。
2、胚胎的發育利用課件講述懷孕，以及胚胎通過胎盤和臍帶跟母體進行物質交換的發育和分娩的過程。 1、指導閱讀教材，明確什么叫懷孕。2、思考質疑：受精卵是怎樣發育成胚胎的？受精卵和胚胎、胎兒在母體子宮內怎么“吃喝”、呼吸、排泄？組織學生通過資料，找到問題的答案以及討論，交流彼此的觀點。3 課件展示學生收集的資料：酒精、煙草及藥物對胎兒造成的不利影響，以及孕婦懷孕期間身體各部分增重的一組數據。分組交流自己的想法：l）你對母親懷孕有了什么新的認識？2）你認為婦女在懷孕期間應該注意些什么。 學生閱讀課文小組合作明確什么是懷孕以小組為單位，結合資料，思考問題，找到問題的答案以及討論，交流彼此的觀點。歸納出胚胎是通過臍帶和胎盤與母體進行物質交換。通過這個資料的分析，明確作為母親的不易 充分的發揮學生自主學習的主動性，體會父母孕育孩子中感情、物質等的投入，使學生更加尊重父母；知道健康生命孕育過程，需要合適的時機，并需要健康的生活習慣為保證
3、人生殖全過程 展示課件，引導學生思考問題，根據已有和資料總結歸納生殖殖過程：精子+卵細胞→受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒教師指導補充 學生觀察圖片和閱讀書中內容，以小組為單位思考解決老師提出的問題，歸納總結人生殖的大致過程：經過討論、交流，將大家都不能解決的問題浮出來，引領后續的學習。 啟發學生對原有知識進行梳理。教師不要急于對學生不夠清楚或不夠詳細的見解提出質疑，充分利用學生之間的討論，挖掘學生已有的關于人類生殖的基本知識，得出比較完整的過程即可，同時理出清晰的順序。
四、體驗與感受 全班交流，師生共同感悟 通過以上對于孕育和生育過程的了解，你認為孕育生命的過程應該是一個怎樣的過程？請說出自己內心的感受和體驗。教師總結，孕育生命的過程：①是愛的奇跡（所以要更加珍惜生命）。②是責任和義務的體現（所以要選擇合適的時間決定是否孕育新生命）。③充滿了艱辛和挑戰（所以我們要更加尊重和感謝我們的父母給予我們生命）。④是對生活習慣的考驗（所以我們應該從小養成良好的生活習慣） 學生暢談自己的感想和體會，教師引導學生從以下幾個方面進行：珍愛生命的教育：知道新生命的孕育和誕生充滿著冒險和挑戰，每一個人能夠降生都是非常幸運的，我們應該珍惜生命。慎重對待異性之間的深度交往：生殖器官尚未發育完全，不能孕育健康優質的新生命；流產等通過外力終止孕育生命的過程，常常還會對生育能力造成嚴重影響，導致不孕不育的遺憾。尊重和感謝父母，尤其是母親：母親孕育和生育我們的過程中，經歷了很多生理和心理上的重負，我們要感謝父母的愛心和責任心所創造的生命的奇跡。良好生活習慣的培養：煙、酒、藥物等都會導致胎兒畸形，所以良好生活習慣的養成和堅持，是對新生命的承諾。。 通過對整個知識的掌握，感悟生命來之不易，滲透珍惜生命的教育；體會父母孕育孩子中感情、物質等的投入，使學生更加尊重父母；知道健康生命孕育過程，需要合適的時機，并需要健康的生活習慣為保證，進行青春期異性交往和健康生活方式的引導。
五、試管嬰兒 展示相關試管嬰兒的更多圖片資料 指導學生閱讀書中P13的資料，在此資料的基礎上補充圖片 學生閱讀，了解試管嬰兒，體會生物技術的發展迅速，勵志在這方面獲得更多的發展，造福人類。 認識生物技術在造福人類過程中的作用，勵志在生物技術發展中盡一份力。
六、課堂練習 略
七、課堂小結 今天，咱們了解了人的自然生殖過程，又了解了人工輔助生殖技術，相信同學們受益非淺。
三、板書設計
人的生殖生殖系統的結構和功能二、生殖的過程受精過程：懷孕胚胎通過胚盤和臍帶進行物質交換分娩精子+卵細胞→受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒
四、教學反思：
學生已經通過性健康課，對人類的生殖有一定的了解，但是學生的了解僅限于對生理過程的認知。在這樣的情況下，引導學生將認識進行提高和升華，將生理課擴充為感悟生命的誕生，落腳點置于情感、態度、價值觀的培養，有效引導，使得學生能夠以正確的態度來討論和面對生殖過程中的種種問題，課堂氣氛活躍，討論充分。

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