資源簡介

(共30張PPT)
水能溶解多少物質
教學課件
教科版三年級上冊
目錄
01 新課導入
02 新課教學
04 課堂小結
03 典型習題
05 課外延伸
新課導入
導入
從前，有一頭小毛驢馱著一袋食鹽過河，河水很深，把它的食鹽淹沒了，等它過了河后，覺得身上輕了很多。
導入
你知道是為什么嗎？
食鹽溶解到河水中了。
導入
在生活中我們經常會把食鹽或紅糖放入水中，食鹽和紅糖會溶解在水中。
想一想 如果我們把它們一直不斷地加入同樣多的水中，它們還能繼續溶解下去嗎？
導入
新課教學
什么是溶解呢？
探索
溶解是物質在水中變成肉眼看不見的微粒，均勻地分布在水中，不能用過濾或沉降的方法分離。
說一說
生活中你都見過哪些可以溶解在水中的物質？
探索
鹽
探索
糖
小蘇打
探索
味精
堿
探索
設計一個實驗說明不同物質在水中的溶解能力可能不一樣。
1.在兩個透明玻璃杯中分別放入50毫升清水。
2.分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們平均分為8份。
探索
可以用小勺一份一份地取食鹽。
水為什么要一樣多呢？
探索
想一想 水為什么要一樣多呢？
因為我們要比較鹽和小蘇打在水中的溶解能力，水如果不一樣多，導致我們無法分析產生的不同的結果是由于水量不同引起的還是鹽和小蘇打本身的溶解能力不同引起的。
探索
在這個實驗中，鹽和小蘇打稱為自變量，而鹽和小蘇打最終溶解在水中的份數為因變量。只有將自變量以外一切能引起因變量變化的變量控制好，才能弄清實驗中的因果關系，這就是控制變量法。
探索
3.取小份食鹽，加入一個盛水的杯子中，用攪拌棒充分攪拌。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續攪拌……直到食鹽不能溶解為止。
探索
4.按同樣的辦法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。
5.記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數。
研討
食鹽和小蘇打的溶解能力相同嗎？
食鹽和小蘇打的溶解能力不同，由實驗結果我們可知最終溶解在水中的份數多于小蘇打的份數，因此食鹽的溶解能力比小蘇打強。
研討
為什么我們在做上面的實驗的時候，要一份一份地加入？
一份一份地加入可以幫助我們定量地比較食鹽和小蘇打的溶解能力，并且每一份的量越少，得到的結果越精確。
研討
注意：
每一份食鹽或小蘇打完全溶解后才能加入下一份。
食鹽或小蘇打經過充分攪拌后不能溶解才能停止。
典型習題
判斷題
1.不同物質在水中的溶解能力是不同的。（ ）
2.水只能溶解固體和液體，不能溶解氣體。（ ）
解析：不同物質在水中的溶解能力不同，例如食鹽的溶解能力比小蘇打強。
解析：水能溶解固體、液體，還能少量溶解氧氣、二氧化碳等氣體。
√
×
判斷題
3.可溶物質在水中的溶解是沒有限度的。（ ）
4.我們可以用過濾的方法把溶解在水里的食鹽分離出來。（ ）
解析：物質在水中的溶解都是有一定量的，如100毫升水大約能溶解36克食鹽。
解析：溶解到水中的物質不能用過濾的方法分離。
×
×
課堂小結
課堂小結
物質在水中的溶解是有限度的。
不同物質的溶解能力不同，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強。
課外延伸
課外延伸
搜集生活中常見的例子，看看不同的物質在水中的溶解能力怎樣。
課外延伸
注意控制變量
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