資源簡介

(共27張PPT)
用不同物體來測量
教學課件
教科版一年級上冊
目錄
01 新課導入
02 新課教學
04 課堂小結
03 典型習題
05 課外延伸
01 新課導入
測量方法回顧
1
一拃
中指
拇指
用我們的身體來測量
1
2
3
4
用手進行測量，可以測出物體的長短。但是由于我們測量時每一拃的長度不一定，導致測量的結果不準確；每個人手指長度不同，結果也不一樣，無法比較。
手指長度不同
測量方法回顧
02 新課教學
聚焦：
除了手，我們還可以用什么來測量長度呢？
用不同的物體來測量
1
選擇兩種物體來測量
探索活動
2
任務：
今天我們測量的小任務是測量課桌和書本，首先選擇你們需要的兩種測量物體。
探索活動
2
測量時注意：
1.確定起點和終點；
2.每一個單位要首尾相連，一條直線擺放。
3.寫上名字和日期。
測量時應該注意什么問題？
探索活動
2
用小棒測
探索活動
2
小組實驗：我們的桌面有多長？（測量桌子時，可以利用測量紙帶）
桌子的長度=？塊橡皮
桌子的長度=？根小棍兒
桌子的長度=？個小立方體
預測
小組實驗：測量書本
再用你選擇的物品來測量一下課本。
探索活動
2
預測
書本的長度=？塊橡皮
書本的長度=？根小棍兒
書本的長度=？個小立方體
我選的物體 桌面的長度 課本的長 預測 測量 預測 測量
橡皮
小棍兒
小立方體
探索活動——記錄
2
實驗結果分享：
1.小組代表將實驗結果寫在黑板上
2.研討黑板上數據，總結規律。
實驗結果
3
用同一個物體量 （橡皮）
1
？
比一比
2
？
？
？
？
規律
4
測量的結果一樣嗎？
是什么原因？
哪一個更準？
？
？
？
？
？
1
2
每一格之間的長度都相同。
單位越小越準確。
規律
4
量同一個物體 （桌子）
橡皮
？
比一比
小立方體
小棍
兒
？
？
？
？
規律
4
不同的物體，它們的長度不同，量出的結果也不同，無法比較。
測量的結果一樣嗎？
為什么會不一樣？
？
？
？
？
？
1
2
3
規律
4
哪個更準確？
說說你的理由。
思考
5
03 典型習題
1.用不同物體測量同一個物體，得到了結果相同 。 （ ）
2.橡皮可以用來測量物體 。 （ ）
3.用橡皮測量桌子的高度結果能與小棒測量的桌子高度結果比較。 （ ）
×
√
×
判斷題
1
下面哪個箭頭最長？
（ C ）
選擇題
2
04 課堂小結
用不同的物體測量桌子高度，得到的結果不一樣；用相同的物體測量桌子高度，結果非常接近；用橡皮測量桌子的高度結果能與小棒測量的桌子高度結果不能進行比較，因為測量單位不同。用物體測量比用手測量更準確，因為不同的人手的長度不同，一拃的長度不同，測量結果不夠準確。
05 課外延伸
測量一下自己自行車車輪的長度？
趣味測量
謝 謝 觀 看

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