資源簡介

探究環境污染對生物的影響教學設計
一、
在第一節，學生通過分析人類活動影響生態環境的事例，知道了人類的雨多活動正在破壞生態環境，造成環境污染。本節內容的學習，就是在此基礎上進一步探究環境污染對生物究竟有哪些影響。
本節課以模擬探究“酸雨對生物的影響”這一活動為中心，引導學生探討環境污染對生物的影響。考慮到學生學習本節時，已經有了較多的探究經驗，因此教材將這個探究活動設計為具有較大開放性的全過程探究，期待學生通過活動能認識到酸雨確實對生物存在危害。并告訴學生環境污染不僅影響生物的生存，也會影響人類自身的健康，從而讓學生認識到，人類如果破壞環境、污染環境，最終將危害到自身的生存。
二、
知識目標：
1、以酸雨為例，說明人類的破壞性活動造成的環境污染對生物的危害；
2、通過設計兩個探究實驗的方案，進一步提高探究的能力。
能力目標：培養科學探究、創新實踐、發散思維、合作交流等多種能力。
情感目標：提高環保意識，增強關心愛護生物圈的情感。
三、
重點：
1、通過酸雨對生物的影響，充分認識到環境污染對生物的危害。
　 2、通過設計兩個探究實驗的方案，進一步提高探究的能力。
難點：
設計兩個探究實驗的方案，進一步提高探究的能力。

第一課時
一、創設情境、激發探究興趣
1、欣賞一組圖片（優美的自然風光、震撼人心的現實環境）
師：欣賞完著這些畫面，你們想到了什么？
生：環境污染
師：我們的身邊有環境污染的例子嗎？請舉一個例子
生：有。我們鎮上有很多煤礦，在煤礦附近的河水都變的漆黑一片，附近的農作物長的也沒有其他地方高。
師：確實，人類為了自己的生存發展，不斷地向地球索取。如今，地球已千瘡百孔，不堪重負，生物的生存環境受到嚴重的影響，人類的生活也深受其害。今天我們就來學習“環境污染對生物的影響”。
目前人類面臨三個全球性環境問題，分別是酸雨、溫室效應、臭氧層破壞。
2、利用被腐蝕的雕像放大與原型的比較及雕像擬人化的問題“傷害我的元兇是誰”，創設了質疑情境，激發了學生探究酸雨對生物影響的濃厚興趣。
3、師：你們了解酸雨嗎？請同學們自學課本P108~109“模擬探究”的部分，找出下列問題的答案：
（1）什么是酸雨？其ph值是多少？
（2）酸雨是怎樣形成的？
課件展示并講解酸雨形成的過程及成分
酸雨真的對生物有不利的影響嗎？在實驗室條件下，怎樣模擬酸雨對生物的危害呢？我給大家準備了一些實驗器材：種子若干、植物幼苗若干、培養皿若干、紗布、pH=4和pH=5的模擬酸雨、正常雨水、注射器、標簽紙、清水。請同學們以小組為單位，根據課本上的提示，選擇合適的實驗器材，制定相應的探究計劃。
二、確定探究主題、制定探究計劃
各小組成員根據本組的探究興趣，確定探究主題，并從教師提供的多種供選用的材料用具中，自主選擇本組所需的材料用具，同時對本小組感興趣的探究主題初步制定探究計劃（學生匯報討論結果），通過教師的探究提示，各組將探究計劃補充和完善。
探究提示內容如下：
1、是否需要設計對照實驗 如果需要的話,應當怎樣設計
2、本實驗需要進行數量統計嗎
3、只做一組實驗,實驗的結果可靠嗎 你認為怎樣做,實驗結果才可靠
4、 設計一個表格,記錄觀察和實驗的結果.
最終，各小組交流討論，在老師的指導和肯定下完成實驗的設計，確定了實驗步驟：
方案一：探究酸雨對種子萌發 的影響
1、取三組培養皿用標簽紙分別標上A、B、C，在培養皿底各鋪一塊紗布，各放入30粒種子。
2、用注射器向A號皿中加入5ml正常雨水，同時向B、C號培養皿中加入等量的不同PH的模擬酸雨。
3、把三組培養皿都放到溫暖的環境中，每天定時用注射器取等量不同PH的“酸雨”，分別滴在B、C培養皿的種子上，同時向A培養皿滴加等量正常雨水。
4、觀察記錄種子的發芽狀況，三天后統計發芽種子數，計算發芽率。
方案二：探究酸雨對幼苗生長的影響
1、取兩盆長勢相同，數量相等的玉米幼苗，用標簽紙分別標上甲、乙。
2、用注射器向甲組幼苗噴灑5ml正常雨水，同時向乙組幼苗噴灑等量的PH=4的模擬酸雨。
3、把兩組幼苗都放到相同且適宜的環境中，定期噴灑正常雨水或酸雨，觀察幼苗的生長狀況，一周后統計幼苗死亡率。
三、探究過程的課外延續
本節課我們只完成了探究實驗的設計部分。剩下的操作部分需要同學們利用課外活動繼續完成。
各小組成員分工合作，對實驗材料進行定時管理、觀察、記錄，最終在開放性實驗室中合作完成探究過程，并對記錄的數據和觀察的結果進行分析，撰寫探究報告。
四、收獲共享
教師通過多媒體展示自己所做實驗現象。
五、初步得出實驗結論
通過對實驗現象的觀察，得出酸雨會影響種子的萌發和幼苗的生長。PH越小，危害越大
師：酸雨是否只對植物有影響？酸雨對動物的生長是否也有影響？ 請同學們閱讀課本P109-110，回答下面兩個問題：
1、酸雨有什么危害？
2、如何防治酸雨？
六、其他環境污染對生物的危害
和酸雨一樣，其他環境污染也會對包括人類在內的生物造成危害，你還知道哪些環境污染？
生：水污染、大氣污染、固體廢棄物污染、重金屬污染（日本水俁病、痛痛病）
了解了這么多環境污染對生物的不利影響，你有什么感想？
六、我的收獲
【學生發言】
七、隨堂檢測（見導學案）
最后，讓我們為了自己的生存，為了地球的生存，珍惜環境吧！

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