資源簡介

班級 姓名
學案: 16.2電流的磁場（1）
【學習目標】
1．知道通電直導線周圍存在著磁場。
2．知道通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵相似。
3．會用安培定則判定相應磁體的磁極和通電螺線管的電流方向。
【學習重點】電流的磁效應
【學習難點】會用安培定則判定相應磁體的磁極和通電螺線管的電流方向
【自主學習】
19世紀丹麥物理學家 ，第一個成功的發現電與磁之間的聯系。
【合作探究】
活動一：探究通電直導線周圍的磁場
將一根直導線放在靜止小磁針的上方，并使直導線
與小磁針平行，觀察現象： 。
1、給導線通電時，小磁針 （偏轉/不偏轉），
這個實驗叫 實驗，它說明了 。
2、若改變直導線中的電流方向，小磁針的偏轉方向 （改變/不改變）。這表明電流的磁場方向與 的方向有關。
實驗中應注意：① ；② 。
【總結】：通電導線周圍存在 ，其方向與 有關。
電流的磁效應：電流周圍存在磁場的現象稱為電流的磁效應，這是丹麥物理學家奧斯特在1820年發現的。所以上述實驗稱為奧斯特實驗。
活動二：探究通電螺線管的外部磁場
1、將導線彎成螺旋狀螺線管，給螺線管通電時，發現小磁針會 ，說明通電螺線管周圍也有 。
2、小組討論：通電螺線管周圍的磁場是如何分布的呢？
3、通電螺線管周圍的磁場的方向又與什么有關呢？
4、看一看：把連接電池正負極對調，你發現了什么？
5、閱讀書本“安培定則”。
【結論】
1、通電螺線管的外部磁場和 的磁場一樣。
2、通電螺線管兩端的極性與螺線管中 的方向有關。
3、判斷磁極與電流方向的關系用 定則：用
握住螺線管，讓四指彎向螺線管中的 方向，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的 極。
【例題分析】
例1、如圖所示，正確表示小磁針N極指向的是（ ）
例2、在圖中標出螺旋管的N、S極。
例3、請在圖中標出電源的正負極。
例4.如圖所示的兩個通電螺線管，用安培定則判定它們的繞法。
【課堂達標】
1、丹麥物理學家 是第一個發現電和磁之間聯系的人．他發現了電流周圍有磁場．做該實驗時要把直導線與小磁針 (選填“平行”或“垂直”)放置，導線中有電流時會看到小磁針偏轉，表明 ．當年，這位物理學家還將玻璃、木頭、水、松香、瓦片、石塊等非磁性材料放在導線和小磁針之間，發現小磁針在電流的作用下仍然偏轉．正是電流周圍的 對小磁針產生了 的作用．磁體之間的相互作用和磁體與電流之間的相互作用是通過 來傳遞的．若要改變電流的磁場方向，可以通過改變 來實現．
2、如圖所示，通電螺線管的小磁針靜止時，小磁針指向
不正確的是 （ ）
A.a B. b C.c D.d
3、根據上中圖中小磁針的指向，標出通電螺線管中的電流方向，并確定電源的正、負極。（小磁針的黑端為N極）
4、根據磁感線方向，在上右圖中標出通電螺線管和小
磁針的N、S極及電源的正、負極．
6、如圖所示，電流表正確接入電路，請標出通電螺線管的磁極。
7、如圖所示，是上海磁懸浮列車的懸浮原理。請在右側放大的圖中畫出軌道下方的車廂線圈的繞線。
班級 姓名
學案: 16.2電流的磁場（2）
【學習目標】
1.知道電磁鐵的構成，能說出影響電磁鐵磁性強弱的因素；
2.知道電磁繼電器的構成和工作原理、優缺點。
3.增強對科學技術的好奇感，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅
4.初步認識科學技術對社會發展和人類生活的影響，激發學生為科學服務的意識。
【重點】與普通永磁體相比，電磁鐵有哪些優點；電磁繼電器的構成和工作原理；
【難點】電磁繼電器的工作原理，電磁繼電器電路的連接方法。
【自主學習】
閱讀《電磁鐵及其應用》，歸納其主要知識點。
【合作探究】
活動三：讀一讀：P40電磁鐵的應用
1、電磁鐵的結構 、 。
2、提出問題：電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關？ 、 。
3、探究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系，控制 不變，通過 來改變電流大??；
4、探究電磁鐵的磁性強弱與 的關系，控制電流不變，改變線圈的匝數。
5、如何反映電磁鐵磁性的強弱？ 。
6、電磁鐵與永久磁體相比，具有哪些優點？
活動四：閱讀課本第41頁：電磁繼電器
1、電磁繼電器的構造： 、 、 及 。
2、電磁繼電器電路可分為 電路和 電路兩部分。
3、電磁繼電器的原理：閉合開關S，電磁鐵A中有電流 電磁鐵A的磁性 ，銜鐵B被 ，觸點D與E ，工作電路 ，電動機 ；當斷開開關S，線圈A中的電流 ，電磁鐵A的磁性 ，銜鐵B被 ，觸點D、E ，工作電路
，電動機 。
4、電磁繼電器的作用：
①用 、 的控制電路來控制 、
的工作電路；
②實現遠距離操作即 。
觀察與實驗三：
【結論】通電螺線管磁性的強弱與① 、② 、③ 有關。
【例題】如圖所示，是研究“通電螺線管周圍磁場強弱”的實驗電路圖。
(1)要改變通電螺線管線圈中的電流大小，可通過
來實現；
(2)要判斷通電螺線管周圍磁場強弱，可通過觀察
　 　　來確定。
四、電磁鐵：
觀察與實驗四：
【方法】顯示通電螺線管磁性強弱的方法：吸引大頭針的根數；或鐵塊上方的彈簧伸長的長度。（ 法）
1、內部帶有 的通電螺線管叫電磁鐵。
2、影響電磁鐵磁性強弱的因素有： 和 。
3、優點：（1）電磁鐵磁性有無可由 控制；
（2）電磁鐵磁性強弱可由 控制；
（3）電磁鐵的磁極可通過 來改變。
4、電磁鐵的原理：____________________。
【例題】將電磁鐵、滑動變阻器、電源與開關接成成
閉合回路，若將變阻器的滑片向右移動，那么螺線管
上端懸掛鐵塊的彈簧將 （ ）
A.不變 B.縮短 C.伸長 D.不能判斷
五、電磁繼電器：
1、利用 控制工作電路通斷的開關。
2、電磁繼電器可以用 、________的控制電路來控制______ 、______的工作電路。是實現 、 的主要元件。
【例題1】如圖是一種水位自動報警器的原理圖，有關該報警器工作情況的下列敘述，不正確的是（ ）
A.該報警器紅燈是報警燈，報警器工作時，必須依靠一般水的導電性，且水位必須到達A
B.該報警器的紅、綠燈不會同時亮
C.當水位沒有達到A時，電磁鐵沒有磁性，只有綠燈亮
D.當該報警器報警時，電磁鐵的上端是N極
【例題2】將汽車鑰匙插入儀表板上的鑰匙孔，轉動鑰匙相當于閉合開關，汽車啟動。請在下圖中連接好控制汽車啟動的電路圖。
【課堂達標】 等第
1．如圖所示是溫度自動報警器的原理圖，它運用了許多物理知識， 以下說法中不正確的是 ( )
A．溫度計中的水銀是液態金屬 B．當溫度達到設定溫度時鈴響報警
C．報警器中的電磁鐵運用了電流的熱效應 D．電磁繼電器是一種電路開關
2、如圖所示，在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁體，開關閉合后，當滑片P從A端向b端滑動時，會出現的現象是( )
A．電流表示數變大，彈簧長度變長 B．電流表示數變大，彈簧長度變短
C．電流表示數變小，彈簧長度變長 D．電流表示數變小，彈簧長度變短
3、為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明以電池(電壓一定)、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗．
(1)他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過 來顯示電磁鐵磁性的強弱．
(2)連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，觀察到如圖(a)所示的情景；
接著，移動變阻器滑片，使其連人電路的阻值變小，觀察到如圖(b)所示的情景．比較圖(a)和圖(b)，可知圖 中的電流較小，從而發現，通過電磁鐵的電流越 （選填“大”或“小”）磁性越強．
(3)如圖(c)所示，將導線繞在兩枚鐵釘上，構成兩個簡易電磁鐵串聯的電路．從圖(c)的情景看出，在 相同的情況下，線圈的匝數越 (選填“多”或“少”)磁性越強．
4、如圖所示是小明設計的溫度自動報警器原理圖.在水銀溫度計里封入一段金屬絲，當在正常工作的溫度范圍內時，綠燈亮；當溫度升高達到金屬絲下端所指示的溫度時，紅燈亮，發出報警信號.請按照題意要求，在圖中連接好電路.

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