資源簡介

8.1文化的民族性與多樣性
一、教材分析 是本書第八課的第一課時，是第八課的開篇，只有正確認識和對待中華傳統文化、吸收借鑒國外文化有益成果，才能更好地推動中華傳統文化創造性轉化和創新性發展，才能更好地發展中國特色社會主義文化。
二、學情分析 本框教學內容是高二教材，高二學生正處于身心迅速發展時期，已經具有基本科學理論知識和道德素養，自我意識和獨立性日益增強，具有基本的價值觀念，開始理性地思考社會和人生的重大問題，處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，但是社會閱歷淺，生活經驗少。
三、課程標準 《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》內容要求：3.2感悟世界文化的多樣性，理解文化多樣性的價值。
四、核心素養 政治認同:引導學生了解和感知文化具有民族性，理解價值觀在民族文化的地位，感悟社會主義核心價值觀的地位，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，增強學生對中華文化的認同，弘揚和踐行社會主義核心價值觀。 公共參與:引導學生多角度探究世界文化發展的要求，增強學生社會責任感，激發參與社會文化建設的活力，培養參與社會治理的能力，作出積極投入國家的文化建設，培育學生公共參與素養。 科學精神:理解世界文化多樣性的意義，樹立天下情懷，培育學生國際視野，提高辯證思維能力，正確對待中外文化關系，引導學生對社會進步和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，培育學生科學精神素養。
五、教學重點與難點 重點：民族文化的作用和文化多樣性的意義 難點：世界文化多樣性的要求
七、教學過程 （一）導入新課 展示各個國家的民族文化？（服飾、飲食等）
（二）講授新課 環節一：文化具有民族性 （1）地位：民族文化是一個民族區別于其他民族的獨特標識。 （2）產生與形成：每個民族都有自己獨特的文化。每個民族的文化都是這個民族歷史發展的產物和人民智慧的結晶，同時也都或多或少借鑒融合了其他民族的文化。 （3）民族文化的重要性（作用） ①民族文化是一個民族區別于其他民族的獨特標識。 ②民族文化起著維系社會生活、維持社會穩定、激發民族的創造力和凝聚力的重要作用，是一個民族生存與發展的精神根基。 （4）民族文化的核心和靈魂：價值觀是民族文化的核心和靈魂 （5）民族文化的體現：生活方式、生產方式、思維方式、民族節日、民族服飾等方面。 知識拓展：文化是民族的，更是世界的 思考：各具特色的民族文化共同構成了文化的什么特點？ 環節二：文化具有多樣性 （1）地位：文化多樣性表征文化存在的豐富程度。 （2）產生與形成：每一個國家和民族的文化都扎根于本國本民族的土壤之中,各國和各民族的政治、經濟等社會條件不同,形成了各具特色的民族文化。 我們共同居住在同一個星球上，這個星球有200多個國家和地區、2500多個民族、70多億人口，搞清一色是不可能的。如果只有一種生活方式，只有一種語言，只有一種音樂，只有一種服飾，那是不可想象的。 ——2018年11月17日，習近平在亞太經合組織工商領導人峰會上 （3）文化多樣性的意義 ①文化多樣性是發展本民族文化的內在要求,也是實現世界文化繁榮的必然要求。 ②不論是中華文化,還是其他民族的文化,都是人類實踐創造的成果,都有其獨特魅力和價值。 ③只有保持世界文化的多樣性,世界才更加豐富多彩,充滿生機與活力。 （4）文化多樣性的要求(怎么做) ①面對文化多樣性，我們要在堅持各民族平等的基礎上，尊重差異，理解個性。 ②既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。 ③相互借鑒，求同存異，共同促進人類文明繁榮進步。 知識拓展：
八、教學板書

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