資源簡介

3.2.1人體與外界的氣體交換（第一課時）教學設計

課題 第一節人體與外界的氣體交換（1） 課型 新授課
時間 2023年5月 課時 1
教具 課件、模型、動畫視頻
教 學 目 標 描述人體呼吸系統的組成 說明肺泡與功能相適應的特點 3、概述呼吸運動的過程 4、關注自身呼吸系統健康，養成良好的衛生習慣。
學情 分析 學生對呼吸現象較熟悉，不能具體說出呼吸系統組成和功能。對呼吸肌的活動變化、呼吸運動原理難以理解。教師要利用模型、動畫視頻幫助學生直觀理解呼吸運動原理。
重點 和 難點 教學重點 ：呼吸系統組成；肺泡結構特點；呼吸運動原理。 教學難點： 肺泡與功能相適應的特點；呼吸運動原理
板 書 設 計
教 學 反 思 學生理解了呼吸運動過程和原理，能運用知識分析問題，部分學生對呼吸肌的收縮和舒張，引起的變化不理解，加強模型演示引導理解。
教學過程與設計 情境導入，播放圖片。讓學生深吸一口氣，屏住呼吸十幾秒鐘，體會一下有什么感覺？ 師點撥：會感到胸悶、頭暈。人體正常生命活動需要與外界環境氣體交換，通過呼吸系統完成。（導入新課） 二、學習新課（課件出示學習目標） （一）呼吸系統的組成 閱讀課本P23--24 看圖3.2-1，自主學習，探究思考： 1.呼吸系統是由哪些器官組成的？ 2.為什么用鼻呼吸比用口呼吸好？ 3、為什么說肺是最主要的呼吸器官？肺泡結構特點？ 自我展示，教師點撥引導，歸納總結 1、人體與外界環境之間的氣體交換，是通過呼吸系統來完成的。 2、用鼻呼吸比用口呼吸好： （1）溫暖空氣：鼻腔內毛細血管可預熱吸入的冷空氣。 （2）清潔空氣：鼻毛、鼻腔內的黏液阻擋和粘住、殺滅吸入的灰塵和細菌。 （3）濕潤空氣：鼻腔內的黏液濕潤吸入的空氣。 3、肺泡與其結構和功能相適應的特點： （1）肺泡數目多，是氣體交換的主要部位 （2）肺泡壁外纏繞著大量的毛細血管和彈性纖維 （3）肺泡壁和毛細血管壁都很薄，都只由一層上皮細胞構成 知識拓展： 呼吸道以骨和軟骨做支架，保證了氣流通暢。 人感冒時，鼻粘膜會充血膨脹，阻塞鼻腔，會出現呼吸不暢——鼻塞現象。 喉與氣管處有一軟骨，叫會厭軟骨。呼吸時，會厭軟骨張開，喉開放空氣進入。吞咽時，喉上移，會厭軟骨會蓋住喉口，以免食物誤入氣管。 動動腦：吃飯時為什么不能大聲說笑？ 4、氣管和支氣管的上皮細胞表面有纖毛，不停擺動，會將灰塵、細菌和黏液一起構成的痰液。 動動腦：為什么不要隨地吐痰？ 5、肺泡壁上纏繞大量的彈性纖維，保證呼氣時協助肺泡回縮到原來狀態。 相關鏈接：P24 自主學習 跟蹤訓練，知識鞏固 1.下列選項中，能正確表示外界空氣進入肺的先后順序是（　　） A．鼻→喉→咽→氣管→支氣管→肺 B．口腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺 C．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺 D．口腔→咽→喉→支氣管→氣管→肺 2.下列關于人體呼吸系統結構和功能的敘述，正確的是（　　） A．鼻腔有溫暖、濕潤、清潔空氣的作用 B．呼吸道由鼻、咽、喉、氣管構成 C．氣管是氣體交換的場所 D．喉是食物和氣體的共同通道 3.用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是（　　） ①鼻毛可阻擋吸入的塵埃 ②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣變得清潔、濕潤 ③嗅細胞接受氣味的刺激 ④鼻黏膜內豐富的毛細血管能溫暖吸入的空氣 A．①②④ B．①③④ C．①③ D．②③④ 4.日常生活,養成良好的行為習慣,有利于健康,如不要隨地吐痰、吃飯時不要大聲說笑、不要高聲喊叫或尖叫。請利用所學知識進行正確的解釋(　　) A.痰中往往有細菌、病毒等,會隨著空氣、塵埃進入健康人的呼吸道 B.吃飯時大聲說笑很不禮貌 C.高聲喊叫或尖叫會傷害呼吸系統 D.吃飯時大聲說笑會導致甲狀軟骨來不及蓋住喉的入口,使食物誤入氣管 5.關于肺適于呼吸功能的結構特點，不正確的敘述是（ ） A.肺泡壁很薄，由一層上皮細胞構成 B.肺泡外包著毛細血管 C.毛細血管的壁很薄，僅由一層上皮 細胞構成 D.肺位于心臟的兩旁 （二）肺泡與外界的氣體的交換 閱讀課本P24-26,看圖3.2-2和圖3.2-3合作探究，分析討論 胸廓與胸腔的區別？呼吸運動的概念？ 描述肋間肌收縮和舒張引起肋骨和胸骨的運動分向，分析這種運動引起的胸腔容積的變化？描述膈肌收縮和舒張引起肺容積的變化，分析肺容積發生變化的原因？ 自我展示，教師點撥解疑。 胸廓：是由肋骨、胸骨、脊柱圍成的骨性籠狀支架。 胸腔：胸廓與膈圍成的空腔 呼吸運動：胸廓有節律地擴大和縮小，從而完成吸氣和呼氣，叫呼吸運動。 2、[演示實驗]模擬呼吸運動 目的要求：概述肋間肌和膈肌與呼吸運動的關系 材料器具：肋骨和胸骨運動模型，軟尺，鐘罩，Y形玻璃管，橡皮塞，氣球 方法步驟： 演示肋間肌舒縮引起肋骨和胸骨運動的模型 （1）當肋間肌舒張時，模型處于A狀態。測量從“脊柱”到胸骨的距離，并記錄。 （2）用手固定住“脊柱”，當肋間肌收縮時，模型處于B狀態。觀察“肋骨”和“胸骨”的運動方向，測量“脊柱”到“胸骨”的距離，并做記錄。 演示膈肌舒縮引起胸腔容積改變的模型 一只手拿著模型，另一只手向下拉模型底部的橡皮膜（表示膈肌收縮），然后逐漸松開橡皮膜（表示膈肌舒張），觀察氣球（表示肺）的變化 歸納總結 肋間肌、膈肌收縮，胸骨、肋骨向上向外移動，膈頂下降，胸廓前后、左右、上下徑擴大。 肋間肌、膈肌舒張，胸骨、肋骨向下向內移動，膈頂上升，胸廓前后、左右、上下徑縮小。 呼吸運動是由呼吸肌（主要是肋間外肌和膈肌）的收縮和舒張而引起的。 肺與外界氣體交換的原理：通過呼吸運動實現的。 知識拓展： 1、人在打噴嚏、咳嗽時，是肋間內肌收縮，膈肌、肋間外肌舒張。打嗝時，肋間外肌、膈肌收縮所致。 2、平靜呼吸時，吸氣是主動的，呼氣時被動的；深呼吸或急呼吸時，吸氣和呼氣都是主動的。 3、呼吸頻率是指每分鐘呼吸的次數，隨年齡、性別、身體和活動狀況不同而有差異。劇烈運動時，呼吸頻率和深度都相應增加。成年人平靜狀態下呼吸頻率大約16--18次/分。 4、氣體總是由氣壓高（濃度高）的地方向氣壓低的地方流動。無論吸氣還是呼氣，在結束的一瞬間，肺內氣壓與外界大氣壓相等。 跟蹤訓練： 1.如圖模擬的是人體呼吸運動的過程,下列對該圖描述錯誤的是(　　) A.①模擬的器官能使到達②的氣體變得清潔、溫暖、濕潤 B.③和④分別模擬胸廓和膈 C.圖甲模擬吸氣過程 D.圖乙模擬膈肌收縮,位置上升 2.有關“肋間肌和膈肌與呼吸運動的關系”實驗的描述中,正確的是 (　　) A.肋間肌收縮、膈肌收縮,呼氣 B.肋間肌舒張、膈肌舒張,吸氣 C.肋間肌收縮、膈肌收縮,吸氣 D.肋間肌收縮、膈肌舒張,呼氣 3如圖為呼吸時膈肌位置變化示意圖。下列敘述正確的是（　　） A．從甲到乙時，吸氣 B．從甲到乙時，呼氣 C．吸氣結束的瞬間，膈肌處于甲狀態 D．呼氣結束的瞬間，膈肌處于乙狀態 4.如圖表示肺容積在呼吸過程中的同步變化曲線圖，表示肋間外肌和膈肌處于舒張狀態的是哪一區段　（　　） A．bc段 B．ac段 C．ab段 D．ce段 5.人一次平靜呼吸中肺內氣壓與外界氣壓差曲線，下列敘述正確的是（　　） A. 在曲線AB段的變化中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態 B. 在曲線BC段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑由大變小 C. B點是本次呼吸中呼氣結束的瞬間，此時肺內氣體全部排出體外 D. C點是本次呼吸中吸氣結束的瞬間，此時肺內氣壓等于外界氣壓 三、課堂小結：盤點收獲，共分享 四、課堂達標 1.生物體的結構與功能是相適應的。下列有關人體的呼吸，說法錯誤的是（ ） A. 北歐人鼻子又大又長，利于預熱寒冷的空氣 B. 肋間肌收縮時，胸腔容積縮小，肺內氣壓減小，利于吸氣 C. 膈肌舒張時，胸腔容積縮小，肺內氣壓增大，利于呼氣 D. 肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平上皮細胞，利于肺泡與血液的氣體交換 2.圖一、圖二是呼吸運動模擬圖和氣體含量變化曲線圖，其中描述正確的是（　　） A. 圖1中，①模擬的結構對吸入人體的空氣有清潔、溫暖、濕潤的作用 B. ②是進行氣體交換的唯一場所 C. 圖1甲中，③處于擴張狀態，引起呼氣 D. 若圖2中曲線代表二氧化碳的變化情況，則A表示組織細胞處的毛細血管 3.人體通過肺與外界進行交換時，如圖能正確反應胸廓容積和肺內氣壓變化的是（　　） A B C D 4.下面曲線表示一個人在睡眠、長跑兩種狀態下的呼吸狀況（注意：呼吸頻率用快或慢表示，呼吸深度用深或淺表示），則曲線1表示（　　） ①睡眠狀態 ②長跑狀態 ③呼吸頻率慢 ④呼吸頻率淺 ⑤呼吸頻率快 ⑥呼吸頻率深． A． ①③④ B． ①⑤⑥ C． ②③④ D． ②⑤⑥ 5.下列關于呼吸系統結構和功能的描述，錯誤的是（　　） A．咽是氣體和食物的共同通道 B．肺泡壁只由一層上皮細胞構成 C．呼吸道能溫暖、清潔吸入的空氣 D．肺與外界通過擴散作用完成氣體交換 6.右圖甲是肺內壓隨時間的變化示意圖，圖乙表示人體膈肌收縮和舒張時在胸腔內的位置。下列敘述正確的是（ ） A． 圖甲曲線 ac 段表示吸氣 B． 圖甲曲線 ab 段時，膈肌處于圖乙所示的 B 位置 C． 圖甲曲線 ce 段表示呼氣 D． 圖甲曲線 de 段時，膈肌處于圖乙所示的 A 位置 作業：P29 1

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