資源簡介

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部編版三年級下冊道德與法治期末知識大串講
簡答題知識梳理
第一課
1.我們每個人都有自己的特點，都是獨特的，那么，怎樣才能認識這個獨特的“我”呢？我們怎樣才能找到自己的特點？
在鏡子中、活動中找特點
在他人評價中找特點
在自我期望中找特點
在內心世界中找特點
2.請你說一說，在鏡子中，在活動中，你可以找到自己的哪些特點？
示例：鏡子中的我，一張小圓臉，扎著馬尾辮兒。
我做事比較細心。 我喜歡閱讀。看書時的我聚精會神，別人說話都聽不見。
我個子高高的，喜歡打籃球。我打球擅長進攻，勇往直前。
3.我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？
我們從不同的角度看同樣的事物，會有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會看到一些我們看不到的東西。
4.如何對待他人評價？
對待好評：對于別人給予自己的好的評價，應該要禮貌的對別人的評價表示感謝，要珍惜別人對你的評價，繼續發揚優點，但不要驕傲自滿。
對于差評：遇到差評的時候，首先我們不要覺得氣憤，而應該冷靜地從他人評價中找到自己的不足之處加以改進，促使自己進步。
5.你的內心世界是什么樣的？請簡單說一說。
每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。
6.為什么說我們每個人都是獨特的，是不可替代的？
因為每個人都有獨特的外貌、性格、愛好……
因為每個人都有獨特的自我期望
因為每個人都有獨特的他人評價
因為每個人都有獨特的內心世界
7.如何正確對的自己的缺點？
我們要正確對待自己的缺點，不應因自身的缺點而對自己進行全盤否定，而應積極改進自己的缺點，做更好的自己。
8.當我們憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時應該怎么辦？
當憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時，也可以尋求他人的幫助，鼓勵自己改進缺點，完善自我。
9.如何做更好的自己？
我們每個人都有自己的優點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發揚自己的優點，使自己變得更好。
第二課
1.你和同學們有什么相同的地方？
我們年齡差不多，在同一所學校、同一個班級學習，又有很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。
2.你和同學們有什么不同的地方？
外貌不同；聲音不同；性格不同；愛好不同；思維不同……
3.你最喜歡和什么樣的人交朋友呢？
有相同的愛好
有相似的性格
年齡相仿
……
4.一般來說，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過于強調這一點，會怎么樣呢？
每個人都是不同的，過于強調這一點就交不到朋友了。所以，學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。
5.如何與“不同”的人交朋友？
用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同。
學會欣賞他人，善于發現別人的優點，謙虛地向他人學習。
學會寬容，寬容他人的小毛病，原諒他人的錯誤。
互幫互助，為朋友做自己力所能及的事情。
尊重自己的朋友，不要隨便議論，也不要亂起外號。
6.根據你的經驗，請你說一說，你認為與“不同”的人交往，有什么好處？
與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力。“不同”的人交往，可以讓我們相互學習、相互促進、優勢互補，幫助我們進步。
7.請你夸獎一下班級里的一位同學，說說因為他的哪些“不同”，使得班級生活更加精彩？
因為小偉的古靈精怪，讓我們為建設班級提供了許多的好點子。
小皮是我們班上的開心過，為班級增添了許多的歡聲笑語。
小雨是我們班的“學霸”，他帶領著我們一起努力學習。
……
8.你能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子呢？
示例：花園里的花朵五顏六色、千姿百態。
第三課
1.你認為哪些行為體現了一個人誠實的品質？
我心中的誠實行為
示例：（1）實話實說。（2）……（3）……
2.有人認為明山賓太傻了，更多的人認為他這種誠實無欺的品德令人敬佩。你同意哪種觀點？為什么？
我同意“他這種誠實無欺的品德令人敬佩”的觀點：無論生活多么艱苦，明山賓還是講誠信;“利”字面前不貪婪，不弄虛作假，而是以誠相待，堅持告訴買牛人，自己的牛是一頭得過病的牛，不肯將它以好牛的價格賣給別人。難怪隱士阮孝緒聽了明山賓的話后，感嘆說：“這話足以讓人返璞歸真，停止刻薄吝嗇的行為了。”
3.我們為什么會說謊？
有時我們會說謊，那可能是由于恐懼、膽怯或虛榮等。
4.想一想，你是否也因為某種原因而說過謊 說謊以后你的心情怎樣 有什么不好的后果？你應該吸取什么教訓？
做事不計后果，心存虛榮心都有可能都有可能使人說謊話。一個謊話需要好多好多的謊話來解釋和掩蓋，謊話最終會被拆穿，自己的人品也會受到損害。所以在生活中我們要特別注意不要因為虛榮而說謊。
5.為什么要做一個誠實守信的人？
作為一種道德規范，誠信既是對傳統的傳承，又是對傳統的發展和超越。我們的成長需要誠實的品質來陪伴，我們應該成為一個誠實守信的人。
6.什么時候我們可以“撒謊”？
當我們需要保護自己的時候，可以“說謊”。當遇到陌生人問你一些隱私信息的時候，比如你家在哪兒、xx密碼是啥等等這些問題都不要回答，并迅速找到自己的父母，來保證自己的生命安全
7.請你寫兩則關于誠信的名言？
巧詐不如拙誠。—《韓非子·說林上》
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。—[德國]海涅
第四課
1.有同學相伴的日子有哪些快樂？
有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩 的活動。
2.你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個蘋果；但是你有一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂……班級里有無數的快樂。
我們班有多少份快樂呢？
你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然是各有一個蘋果；但是你有一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂……班級里有無數的快樂。
你和同學們有哪些相伴時刻？
課間時，我們一起玩耍。
春游時，我們一起游戲，分享食物。
運動會上，我們團結合作。
學習上，我們一起解決難題。
為什么生活中會不經意間忽視了某些同學？
在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。
當別人遇到困難、失敗和犯下錯誤時我們應該怎么辦？
當別人遇到困難、失敗和犯下錯誤時，我們要安慰他，鼓勵他，不能冷落他，歧視他；只有主動去關心他，才能了解他，才會很好地去幫助他，因為他是你朝夕相處的同學和伙伴。
第五課
1.請你簡單介紹下你的家鄉？
示例：我出生在安徽的一個小村莊，我的祖祖輩輩都生活在這里。村前是一條小河，村后是片片莊稼和樹林。
我們小區很大，有二十多棟樓房。到了傍晚，很多人在小區中心花園聊天、散步。
2.在你生活的地方，你最喜歡哪里？
示例：我最喜歡村后的小竹林，我常和伙伴們在這里看螞蟻、捉迷藏。
我最喜歡小區里的兒童樂園，我常和伙伴們在這里玩耍。
3.請你說說你的家有哪些需要改進的地方吧！
示例：小河邊沒有警示牌，如果有人下河游泳會很危險。
小區里的健身器械壞了……
唉！這片草坪被小區里的人種上菜了。
4.為什么我們喜歡自己生活的社區或村落？
社區或村莊是我們生活的地方，我們生活在這里，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。
第六課
1.你和小伙伴踢足球時，不小心打碎了鄰居家窗戶上的玻璃。你應該怎么做？
首先，我應該向鄰居真誠地道歉，然后回家后向父母說清事情的經過，賠償鄰居家的損失。
2.請你說一說應該如何處理鄰里之間的矛盾。（列舉三條即可）
（1）遇到矛盾及時化解；
（2）要多站在對方的立場想問題；
（3）要冷靜地分析問題，即使是對方的不對，我們也不可以意氣用事
3.請你說一說你和鄰居之間互相幫助的事。（列舉兩例即可）
(1）鄰居幫助我的事：有一次，我生病了家里沒有人，是鄰居叔叔送我去的醫院。
(2）我幫助鄰居的事：我的鄰居是一位老奶奶，我經常幫助她打掃衛生，倒垃圾。（答案不唯一）
4.鄰居邀請我們去他家做客時，我們應該注意些什么呢 ？（列舉三條即可）
（1）進屋前先敲門，進屋后和 主人家里的人一一打招呼，主人讓座后再坐下；
（2）在別人家，不要亂動東西；
（3）準備走之前，要向主人道謝，感謝對方的招待。（答案不唯一）
第七課
1.假如有遠方的朋友要來你的家鄉游玩，你怎么做他的導游？
我們先來盤點一下家鄉的景區。
再收集這些景點的門票，或者景點風光的照片
還可以向長輩了解有關家鄉的傳說。
還可以把自己最熟悉的地方畫下來，并寫一段導游詞。
2.什么叫特產？
特產就是指一個地方特有的、著名的產品。
3.為什么說家鄉景美、物美、人更美？
家鄉的景美、物美，家鄉的人更美！人們為建設美麗的家鄉默默奉獻著自己的力量。
4.為什么不同地方的人會有差異？
由于環境和歷史的原因，不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體形外貌、性格特征上也會有所差異。
5.面對不同地方的差異，我們應該怎么做？
每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應該相互尊重、相互理解、相互包容。
第八課
1.根據所學知識談談怎樣愛護公共設施。
愛護公共設施，首先要掌握正確的使用方法，避免因使用不當造成損壞；然后還要樹立愛護公物的意識，增強責任意識，及時勸阻破壞公共設施的行為，積極參加保護公共設施的志愿活動。
2.請你列舉生活中常見的公共設施，至少列出 5 個。
常見的有：分類垃圾箱、交通信號燈、護欄、公用電話、花壇、休息椅、郵筒、街道指示牌、過街天橋、小區健身器械、路燈、涼亭、公廁……（合理即可）
3.如果你生活的小區公共設施壞了，你知道怎么做嗎？
室外的消防栓壞了，可以向消防部門反映；
路上的窨井蓋不見了，可以打 110 報警。
路燈壞了，可以向城市建設管理部門反映；
小區的健身器材壞了，可以找小區物業公司維修。
4.你經常玩哪些游戲？并說明其中要遵守的規則
成語連珠 先說個成語每個組或每個人用最后一個字接成語，接不上的就會受到懲罰 善解人意 分成 2 組，每組 3---5 個人，排成兩縱列；人與人之間不能說話，只能靠動作表達意思
5.社會生活中應遵守的規則有哪些？請舉例說明。
（示例）遵守交通規則，過馬路要走人行橫道；乘公本車要按秩序排隊上車；參觀文化館或到公園、名勝古跡等地游覽，要自覺維持公共秩序，參觀游玩要排隊；自覺保護公共場館設施，保持公共環境衛生，不亂寫亂畫、亂扔雜物，不踐踏草坪、毀壞花草樹木等。
6.列舉生活中的規則及需要遵守規則的場合，說出這些規則的作用。
示例：公共場所，禁止抽煙，作用：不影響他人身體健康。
乘坐公共交通工具，禁止和司機說話、肢體沖突，作用：公共汽車保障行車安全。
7.遵守交通規則，人人有責。怎樣做到遵守交通規則，注意交通安全？
做到紅燈停綠燈行；過馬路走人行橫道，過天橋；不在馬路上玩耍；不翻越馬路欄桿等。
8.“國有國法，家有家規”，我們每個人生活在這個社會上，都要時時刻刻遵守規則，請你說出門在外要遵守的三條規則。
過馬路的時候要綠燈才可以通過
上下樓梯靠右走
電影院看電影要遵守公共秩序。
第九課
1.生活處處有規則。設想一下，如果沒有規則，會出現什么樣的情況？
如果沒有規則，整個社會會亂成一團糟，們無法正常地生活、學習和工作。
2.學校生活中有哪些規則？
學校生活中有上下樓梯規則、上課規則、下課規則、考試規則、游戲規則等。
3.當看到別人不遵守規則時，你應該怎么做？
我首先要保證自己做一個守規則的人當我看到別人不遵守規則時，我會主動上前勸說。必要時，我會向有關部門提出合理化的建議。
4.玩游戲中，如果你與小伙伴因為沒有講好游戲規則發生小矛盾，你會怎樣解決？請舉例說明。
我會和小伙伴 一起重新制定規則。暫時停止游戲，將游戲中出現的問題進行歸納，大家一起協商一個規則，然后進行游戲。比如說老鷹捉小雞，應該輪流當老鷹。
5.你知道生活中規則有哪些？
公共場合不許大聲喧嘩、不允許闖紅燈、不允許隨地吐痰、不允許破壞公產財產、不允許橫穿馬路等。
6.生活處處有規則，你能列舉一些規則，并說明它們的作用嗎？
學校規則可以保證我們健康、安全，愉快地學習。如課間不在教室里追逐打鬧，上下樓梯靠右行，參加活動遵守秩序等規則是為了保證活動的安全。不在課桌椅、教室墻上涂抹刻畫，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，認真做值日等規則是為了保持我們學校和教室的衛生。上課專心聽講。發言先舉手，遵守課堂紀律等規則是為了保證學習的質量與效率等等。
7.你喜歡什么好玩的游戲？寫出一例，有哪些必要的規則，請試舉一例說明。
你比劃我猜，必要的規則有比劃的人不可以說話。
8.生活中處處有規則，那我們應該怎樣遵守規則？（至少寫出三條）
（1）自覺遵守交通規則，主動避讓正在行駛的車輛。
（2）無人監督時，更要遵守規則。
（3）學會排隊，不插隊。
（4）不亂丟垃圾，保護環境。
第十課
1.說說作為小學生,我們可以通過什么途徑獻出我們的愛心。
我們可以通過在小區開展義賣活動,把家中閑置的物品拿出來售賣,并將所得的錢全部捐給慈善機構,幫助更多有需要的人。
2.你認為在幫助別人時應該注意什么？
以平等的態度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿 ；感同身受地了解他們的需要，以友善與真誠的態度幫助他們。
3.在你身邊有哪些助人為樂的榜樣？列舉一位講講他的故事吧。
提示 ：根據實際情況回答即可
4.下面的說法、做法對不對？為什么？
（1）小君的奶奶有些耳背，小君說：“跟她說話太費勁了，還是不要跟她說話好。”
（2）小明、小林和小慶三個人看見一個盲人叔叔過馬路，不但不幫助他，還在后面嘲笑他。
（3）笑笑說：“我現在還小，主要的任務是學習，關心家人的事情以后長大再說吧！”
（4）小軍在馬路上騎車時，看到一位老人摔倒 了，他很想上去攙扶老人，但又怕被別人誤解是他撞倒的。假如你是小軍，你該怎么辦？
（1）小君這樣做不對。奶奶會感到自己老了，不中用了，沒人理了，心里會很不高興。如果是我，我會尊敬奶奶，多理解奶奶，因為奶奶是上了年紀才耳背的，不是故意不理我。我要耐心地多同奶奶說說話，讓她高興地安度晚年。
（2）他們這種做法是不對的。殘疾人在生活中有許多困難，周圍的人應該同情、關心、幫助他們。他們不但不幫助他，還嘲笑他，這種行為是很不道德的。
（3）這種說法是不對的。關心家人的事情應該從身邊的小事做起。現在我們的學習固然重要，但不是我們的全部，我們不僅要把心思放在學習上，還要關心身邊的家人。
（4）假如我是小軍，我會打電話報警求助；還可以先用手機拍個照，然后立即施救。
5.說一說：你得到過別人什么關心或幫助？你當時是什么感受呢？
示例：有一次，在我上學的路上，天下起了大雨，我卻沒有帶傘。這時，一位高年級的同 學把他的傘借給我，為我遮擋了一會兒風雨。我當時感覺非常溫暖與感動。
6.在生活中你做過哪些有愛心的事情？請簡單寫一寫吧。
幫助老人過馬路；參加社會公益活動，為災區進行募捐活動等。
7.簡單地寫一個雷鋒叔叔的故事。
一九六零年十月以后，雷鋒先后擔任了撫順市建設街小學（即現在的雷鋒小學）和本溪路小學校外輔導員。雷鋒平時工作、學習都很忙，他只能利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找教師，同學談心，或進行其他輔導活動。他善于團結小朋友，啟發他們好好學習，天天向上。
第十一課
1.交通崗位上的工作人員有哪些？我們應該怎樣對待他們？
售票員、檢票員、乘務員、筑路工人、道路橋梁設計師、駕駛員、交通警察等。我們不能忘記他們，應記住他們所作的貢獻，尊重他們的勞動成果。
2.如何理解“要想富,先修路”這句話？
交通的發展給人們在衣、食、住、行等方面帶來了更多選擇的機會。高速公路使家鄉人出行更便捷，家鄉特產可以成批運輸到外地，外出打工更加方便。所以說“要想富，先修路”。
3.你知道的交通工具有哪些？你喜歡哪一種， 請說出喜歡的理由。
我知道的交通工具有自行車、馬車、小轎車、公交車、火車扥，我最喜歡的是小轎車，因為價格便宜，出行不受天氣限制。
4.結合我們的生活體驗，說說交通運輸的發展為人們帶來了什么？
交通給我們的生活和工作帶來了方便和快捷，促進了我們的交流，拉近了人與人之間的距離，方便了我們節假日出行，豐富了我們日常生活，提高了我們生活節奏。
5．你的家鄉交通變化有哪些？
從人背馬駝到摩托車三輪車再到小汽車。（意思對即可）
6．人們乘坐交通工具有著多樣化的選擇，說一說讓你印象深刻的一次乘坐交通工具的體驗。
①乘坐的交通工具是：________________。
②我到達的目的地：________________。
③我的體驗是：________________。
①飛機 ②北京 ③五個小時就到了北京，好快啊！
第十二課
1.你知道低碳出行有哪幾種方式嗎？
乘坐公交車、步行或騎自行車。
2.“十一”期間交通運輸壓力很大，人們出游的心情常常會受到人多、車多的影響。旅 游景點到處都是游人，吃飯、停車都需要排隊。針對這一問題，你有什么好的建議？
（1）外出旅行盡量錯開高峰期；
（2）可以將景；
（3）在高速公路上遵守交通秩序，文明出行；
（4）自覺遵守景區規則。
3．結合我們的生活體驗，想想交通發展給我們的生活帶來了什么方便？再想想交通的發展給我們的生活以及環境又帶來了哪些影響呢？
快速發展的交通，極大地方便了人們的生活，讓我們出行能夠有更多的交通工具選擇，也能夠縮短出行時間；但是交通發展帶來的一些問題，也應引起我們的關注，比如環境污染、堵車問題等。
4．交通發展給我們的生活以及環境帶來了哪些影響呢？簡要回答三點。
①造成了噪音污染 ②尾氣排放造成了空氣污染 ③交通堵塞現象越來越多
④威脅到野生動物的生存 ⑤對水源有破壞 ⑥造成生態隔絕（如大壩）……
第十三課
1.請你說說自己在生活中用過哪些通信方式。
我用過的通信方式有收發電子郵件 、打 電話、發短信等。
2.生活中，我們應該怎樣文明地接打電話呢？
接打電話時，我們應該使用文明禮貌用語。在接打電話中遇到不同的情況，應該采 取適當的方法處理。在公共場所打電話應注意聲音不要過大，要到人少的地方，這樣既能讓對方昕清楚，也不影響他人。要注的是，119、110、120 等特殊的電話不能隨便打。
3.現代的通信方式有哪些？（寫出三個即可）
電子郵件、手機、社交軟件。
4.結合自己的生活，說說現代通信方式給我們帶來了哪些便利？
方便了我們的生活出行，便捷了親人之間的問候，改變了我們的生活方式等等。
5.我們的生活離不開通信，通信給我們的生活帶來了哪些方便呢？
傳遞信息，時刻與親人保持聯系，拉近了親人之間的距離。
6.看電影時,小君接到同學電話,大聲回話 這種做法對嗎？為什么？
小君的做法不對 在公共場所不能大聲喧嘩
7.小麗非常喜歡背著媽媽收發媽媽的郵件 這種做法對嗎？為什么？
小麗的做法不對 媽媽的通信自由和通信秘密受法律保護的,任何人不得侵犯，偷看別人的通信隱私是不道德行為，嚴重者會違法，所以小麗的做法不對
8.現代通信方式給我們帶來哪些方便？
①隔山隔水的醫療會診，就是利用現代互聯網將病人的各種醫療信息和數據以聲音、文字、數據、圖像等各種形式傳輸給遠處的醫療專家，專家們根據這些信息進行分析判斷，最后確定治療方案、開具處方、診斷結果可以立即通過電子郵件傳送給患者所在的醫院。
②姑姑遠在美國工作，在我想念她時，我們會通過視頻進行交流。
③在2020年春季，新型冠狀病毒肺炎在我國爆發，我們無法按時開學。在延期開學期間的網絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂，就是依靠網絡通訊技術完成的。
9.你在歷史故事、古代詩歌、影視節目中知道哪些古代的通信方式呢？
我在歷史故事、古代詩歌、影視節目中知道了烽火報警、結繩記事、驛馬傳書等古代通信方式。
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