資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治
第3課《我認(rèn)識(shí)您了》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我這樣做對(duì)嗎 單元 第一單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 一年級(jí)
教材分析 學(xué)會(huì)與師長(zhǎng)交往是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長(zhǎng)交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，獲得對(duì)師長(zhǎng)的親近感以及校園生活的積極愉快情緒。通過良好師生關(guān)系的建立，讓學(xué)生知道碰到困難，主動(dòng)尋求校園里的老師、工作人員等大朋友的幫忙，幫助學(xué)生獲得安定、愉快校園生活情緒的的體驗(yàn)。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：使學(xué)生知道學(xué)校中的每一位工作人員都應(yīng)該受到尊重，要像尊重自己的老師一樣尊重學(xué)校里的其他工作人員。道德修養(yǎng):知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。法治觀念:引導(dǎo)學(xué)生感受師長(zhǎng)與自己生活的聯(lián)系，讓學(xué)生知道在校園里遇到困難可以向老師或工作人員尋求幫助。健全人格：知道要尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，聽從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。責(zé)任意識(shí)：嘗試大膽、主動(dòng)地尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
重點(diǎn) 通過情境辨析，知道在校園生活中遇到困難可以向教職工求助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
難點(diǎn) 通過圖片辨析、討論交流等方式，判斷行為正誤,學(xué)會(huì)尊敬學(xué)校里的老師和工作人員。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課1.在校園生活中，我們可能也會(huì)遇到一些麻煩或困難。你遇到過哪些呢？又是找誰(shuí)幫忙的呢？請(qǐng)?jiān)冢? ）里打√想一想，說(shuō)一說(shuō)：（1）.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)，和同學(xué)一起游戲生活，有沒有遇到過什么困難和麻煩。 （2）在找老師們傾訴煩惱、解決困難之后有怎樣的感受。　3.小結(jié)并板書課題：該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我 思考問題填寫表格回答問題指名回答回答問題指名回答思考問題回答問題指名回答齊讀課題 用填寫“調(diào)查表”的形式引出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及感受，讓學(xué)生把實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)。
講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我圖片+文本學(xué)習(xí)：遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（1）羽毛球掛在樹上了。求助于個(gè)子高的體育老師。（老師，我的球掛在樹上了，請(qǐng)幫我取下來(lái)好嗎？）還給我！求助于班主任或其他老師（老師，他拿走了我的帽子，謝謝您幫我拿回來(lái)！）（3）我的膝蓋摔破了，好疼啊……求助于校醫(yī)（“校醫(yī)老師，我的膝蓋受傷了，您能幫幫我嗎？”）2.播放視頻素材：該請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢教學(xué)環(huán)節(jié)二：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙1.圖片+文本學(xué)習(xí)：老師幫幫我（1）學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，可明明的皮球不慎滾到了草坪中間，怎么撿回來(lái)？（2）頭暈、不舒服（請(qǐng)校醫(yī)幫忙）（3）播放視頻素材：校醫(yī)（4）課后，和同學(xué)有矛盾（請(qǐng)老師幫忙）（5）放學(xué)了，家長(zhǎng)沒來(lái)接（請(qǐng)保安叔叔幫忙）（6）敏敏課間在操場(chǎng)玩耍時(shí)，衣服丟在操場(chǎng)，現(xiàn)在不見了。（請(qǐng)老師來(lái)幫忙）（7）小花的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師… （請(qǐng)老師來(lái)幫忙）（8）體育課剛下課，亮亮很口渴，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦 （請(qǐng)老師來(lái)幫忙）2.播放視頻素材：老師幫幫我3.圖片+文本學(xué)習(xí)：遇到這些情況的時(shí)候，應(yīng)該找誰(shuí)？（1）肚子突然很疼（ ）（2）不小心把水潑到了地上（ ）（3）.教室里的電燈不亮了（ ）4.圖片+文本學(xué)習(xí)：老師每天和我們一起學(xué)習(xí)生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無(wú)法解決時(shí)，可以請(qǐng)任何一位老師來(lái)幫忙！教學(xué)環(huán)節(jié)三：這樣做對(duì)嗎1.圖片+文本學(xué)習(xí)：尊師重道不能少辨一辨：你覺得這些小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（1）哈哈，我抓住你了！（×）（在辦公室門口玩耍，打擾到了老師的工作。）（2）哼，你又不是我們班的老師！（×）（要服從所有老師的正確管教。）（3）謝謝您！（√）（向校醫(yī)表示感謝，很有禮貌。）老師再見！（√）主動(dòng)向老師道別，很有禮貌。文本學(xué)習(xí)：校園禮貌不可少，尊敬師長(zhǎng)很重要。辦公室前不打鬧，校園花草愛護(hù)到。見了老師問聲好，遇到幫助要謝到。放學(xué)離校說(shuō)再見，禮貌周到師歡笑。3.圖片+文本學(xué)習(xí)：在和師長(zhǎng)交往的過程中，還有哪些你覺得好的行為呢？（1）認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。（2）遵守課堂紀(jì)律，不給老師添麻煩。（3）在教師節(jié)向老師送上祝福語(yǔ)。4.播放視頻素材：尊師重道教學(xué)環(huán)節(jié)四：尊敬老師圖片+文本學(xué)習(xí)：禮貌行為（1）對(duì)老師的輔導(dǎo)說(shuō)謝謝（2）見到老師主動(dòng)問好（3）課間，在教室給老師讓座（4）上課專心聽講（5）課下認(rèn)真完成作業(yè)......2.圖片+文本學(xué)習(xí)：不好行為（1）遇到老師不打招呼（2）未經(jīng)許可擅自翻老師的東西（3）遲到?jīng)]有喊報(bào)告闖入教室（4）上課時(shí)在下面講話吃東西（5）和老師說(shuō)話沒有稱呼......圖片+文本學(xué)習(xí)：判斷對(duì)錯(cuò)（1）在老師說(shuō)話時(shí)插嘴 （×）（2）見到不認(rèn)識(shí)的老師不問好（×） （3）√（4）×（5）√（6）√4.文本學(xué)習(xí)：故事分享（程門立雪）一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師 醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。 直到程頤一覺醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。 之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。 后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子。播放視頻素材：成語(yǔ)故事《程門立雪》文本學(xué)習(xí)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動(dòng)向老師問好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。文本學(xué)習(xí)：名言警句一日之師，終身為父。 ——關(guān)漢卿師者，人之模范也。 ——楊雄為學(xué)莫重于尊師。 ——譚嗣同經(jīng)師易求，人師難得。 ——《北周書》 觀看圖片思考問題回答問題指名回答觀看圖片思考問題回答問題指名回答觀看圖片思考問題回答問題指名匯報(bào)觀看視頻觀看圖片思考問題回答問題指名回答觀看視頻觀看圖片思考問題回答問題指名回答觀看圖片思考問題回答問題觀看圖片思考問題回答問題指名回答補(bǔ)充回答自由閱讀文本學(xué)習(xí)了解文本誦讀兒歌指名誦讀觀看圖片思考問題回答問題指名回答觀看視頻觀看圖片自由閱讀文本學(xué)習(xí)了解文本感悟體會(huì)文本觀看圖片自由閱讀文本學(xué)習(xí)了解文本感悟體會(huì)文本觀看圖片思考文本指名回答補(bǔ)充回答閱讀文本思考文本學(xué)習(xí)了解文本感悟體會(huì)文本觀看視頻自由閱讀文本學(xué)習(xí)了解文本感悟體會(huì)文本學(xué)習(xí)文本感悟文本誦讀文本指名誦讀 引導(dǎo)學(xué)生討論此時(shí)該向誰(shuí)尋求幫助，旨在讓他們知道，在校園生活中遇到困難時(shí)，可以向?qū)W校的教職工求助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，更好地適應(yīng)小學(xué)生活。明白在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì)有很多辦法，進(jìn)而更加熟悉親近老師。同學(xué)們知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì)有很多辦法，進(jìn)而更加熟悉親近老師。本環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn)學(xué)生在日常生活中師生交往的情境，引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣做是對(duì)的。通過討論，讓學(xué)生明白與師長(zhǎng)交往的文明禮儀。良好的師生關(guān)系，利于促進(jìn)人際交往適應(yīng)和對(duì)規(guī)范的適應(yīng)。知道老師的辛苦和不易，學(xué)會(huì)尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，做到對(duì)老師有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性。教導(dǎo)孩子們明辨是非。通過求助說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得有禮貌地去尋求教職工的幫助。尊師重教一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，很久以前，《程門立雪》的故事成了人們紛紛稱道的典故，讓我們一起去學(xué)習(xí)。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)我們各項(xiàng)能力。在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師。
課堂小結(jié) 尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)我們各項(xiàng)能力。我們遇到解決不了的問題可以請(qǐng)老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師。 總結(jié)、歸納并匯報(bào)本節(jié)課的收獲有哪些。 總結(jié)升華本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。
板書
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21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：使學(xué)生知道學(xué)校中的每一位工作人員都應(yīng)該受到尊重，要像尊重自己的老師一樣尊重學(xué)校里的其他工作人員。
道德修養(yǎng):知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
法治觀念:引導(dǎo)學(xué)生感受師長(zhǎng)與自己生活的聯(lián)系，讓學(xué)生知道在校園里遇到困難可以向老師或工作人員尋求幫助。
健全人格：知道要尊敬老師和校園里的師長(zhǎng)，聽從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。
責(zé)任意識(shí)：嘗試大膽、主動(dòng)地尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):通過情境辨析，知道在校園生活中遇到困難可以向教職工求助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
難點(diǎn):通過情景模擬、自我反思、榜樣激勵(lì)，明白與師長(zhǎng)交往的文明禮儀。
新知導(dǎo)入
在校園生活中，我們可能也會(huì)遇到一些麻煩或困難。你遇到過哪些呢？又是找誰(shuí)幫忙的呢？請(qǐng)?jiān)冢? ）里打√
你遇到過哪些困難？
（ ）忘帶東西 （ ）身體不舒服、受傷 （ ）題目不會(huì)做
（ ）和同學(xué)吵架 （ ）沒有新朋友 （ ）找不到教室
（ ）午餐沒吃飽 （ ）東西找不到 （ ）想家人
（ ）其他
你找過誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
（ ）不敢說(shuō)出來(lái) （ ）自己想辦法 （ ）找同學(xué)幫忙
（ ）找老師幫忙 （ ）找其他職工幫忙 （ ）其他方法
1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)，和同學(xué)一起游戲生活，有沒有遇到過什么困難和麻煩。
2.在找老師們傾訴煩惱、解決困難之后有怎樣的感受。　
新知講解
羽毛球掛在樹上了……
遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
求助于個(gè)子高的體育老師。
老師，我的球掛在樹上了，請(qǐng)幫我取下來(lái)好嗎？
還給我！
遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
求助于班主任或其他老師
老師，他拿走了我的帽子，謝謝您幫我拿回來(lái)！
請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙
我的膝蓋摔破了，好疼啊……
求助于校醫(yī)
“校醫(yī)老師，我的膝蓋受傷了，您能幫幫我嗎？”
遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙
素材：該請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢
請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙
學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，可明明的皮球不慎滾到了草坪中間，怎么撿回來(lái)？
頭暈、不舒服
請(qǐng)校醫(yī)幫忙
老師幫幫我
素材：校醫(yī)
課后，和同學(xué)有矛盾
請(qǐng)老師幫忙
老師幫幫我
放學(xué)了，家長(zhǎng)沒來(lái)接
請(qǐng)保安叔叔幫忙
老師幫幫我
敏敏課間在操場(chǎng)玩耍時(shí)，衣服丟在操場(chǎng)，現(xiàn)在不見了。
請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙
請(qǐng)老師來(lái)幫忙
想一想
可不可以找老師幫忙呢？
小花的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師…
請(qǐng)老師來(lái)幫忙
體育課剛下課，亮亮很口渴，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦
請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙
請(qǐng)老師來(lái)幫忙
素材：老師幫幫我
1.肚子突然很疼（ ）
2.不小心把水潑到了地上（ ）
3.教室里的電燈不亮了（ ）
遇到這些情況的時(shí)候，應(yīng)該找誰(shuí)？
請(qǐng)老師來(lái)幫忙
老師每天和我們一起學(xué)習(xí)生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無(wú)法解決時(shí)，可以請(qǐng)任何一位老師來(lái)幫忙！
哈哈，我
抓住你了！
尊師重道不能少
辨一辨：你覺得這些小朋友做得對(duì)嗎？為什么？
在辦公室門口玩耍，打擾到了老師的工作。
　　哼，你又不是我們班的老師！
尊師重道不能少
辨一辨：你覺得這些小朋友做得對(duì)嗎？為什么？
要服從所有老師的正確管教。
尊師重道不能少
辨一辨：你覺得這些小朋友做得對(duì)嗎？為什么？
向校醫(yī)表示感謝，很有禮貌。
尊師重道不能少
辨一辨：你覺得這些小朋友做得對(duì)嗎？為什么？
主動(dòng)向老師道別，很有禮貌。
尊師有禮貌
校園禮貌不可少，尊敬師長(zhǎng)很重要。
辦公室前不打鬧，校園花草愛護(hù)到。
見了老師問聲好，遇到幫助要謝到。
放學(xué)離校說(shuō)再見，禮貌周到師歡笑。
在和師長(zhǎng)交往的過程中，還有哪些你覺得好的行為呢？
認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
遵守課堂紀(jì)律，不給老師添麻煩。
尊師重道不能少
在教師節(jié)向老師送上祝福語(yǔ)。
在和師長(zhǎng)交往的過程中，還有哪些你覺得好的行為呢？
尊師重道不能少
素材：尊師重道
1.對(duì)老師的輔導(dǎo)說(shuō)謝謝
2.見到老師主動(dòng)問好
3.課間，在教室給老師讓座
4.上課專心聽講
5.課下認(rèn)真完成作業(yè)
尊敬老師
禮貌行為
1.遇到老師不打招呼
2.未經(jīng)許可擅自翻老師的東西
3.遲到?jīng)]有喊報(bào)告闖入教室
4.上課時(shí)在下面講話吃東西
5.和老師說(shuō)話沒有稱呼
不好行為
尊敬老師
在老師說(shuō)話時(shí)插嘴
判斷對(duì)錯(cuò)
見到不認(rèn)識(shí)的老師不問好
判斷對(duì)錯(cuò)
√
判斷對(duì)錯(cuò)
√
√
程門立雪
一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請(qǐng)求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師 醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。 直到程頤一覺醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。 之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。 后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子。
故事分享
素材：成語(yǔ)故事《程門立雪》
老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動(dòng)向老師問好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。
尊敬老師
一日之師，終身為父。 ——關(guān)漢卿
師者，人之模范也。 ——楊雄
經(jīng)師易求，人師難得。 ——《北周書》
為學(xué)莫重于尊師。 ——譚嗣同
名言警句
課堂總結(jié)
尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)我們各項(xiàng)能力。我們遇到解決不了的問題可以請(qǐng)老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師。　　
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
　　1.與家人說(shuō)說(shuō)學(xué)校里有哪些師長(zhǎng)，他們有什么特點(diǎn)，我們應(yīng)該怎樣尊敬老師。
2.觀察身邊的同學(xué)與師長(zhǎng)交往時(shí)有沒有文明的行為和不文明的行為。

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