資源簡介

2022-2023學年第二學期四年級
科學期末測試質(zhì)量分析
一、試卷分析
1、這次科學試卷共有四個大題，題型分布廣，份量較多，難易適當。從總體情況看，學生對本期知識掌握的一般。
2、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為單項判斷題、選擇題、實驗題，考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，體現(xiàn)了新課改的含義。
3、試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向?qū)W生的每一方面，試題的低中難題分布恰當。
二、答題情況分析
1、實驗題失分較少。少部分學困生錯的比較多
反思：學生對平時掌握的知識有些混淆，記憶的不夠準確。
2、判斷題失分重災區(qū)其中第5、8題錯的特別多。
反思：①該題知識點學生掌握很好，但學生對題目審題不夠細心導致失分。
②對時事了解不夠，導致失分嚴重。
3、選擇題失分程度一般
反思：學生對所學的知識記憶混淆，記得不夠準確。
三、今后努力的方向
1.繼續(xù)加強學習習慣培養(yǎng)，調(diào)動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。
2.聯(lián)系學生生活、社會實際，培養(yǎng)學生應用知識的能力。在教學中，要積極的調(diào)動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。
3.重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。
4.從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。
5.學生由于審題不夠認真導致失分，今后需多加練習學生的審題，與知識點的鞏固。
6.培養(yǎng)學生關(guān)注時事政治，了解國家的發(fā)展的習慣。
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