資源簡介

(共44張PPT)
格助詞
一、格助詞 が
1、表示主語。表示客觀現象、事物的狀態、性質等，或表示話題中首次出現的事物。
①雨が降っている。
②夏の花がとても鮮やかだ。
③もっと努力することが必要だ。
④私だけが知らない。
17】あれから20年の歳月 流れた。
　Aに　　　　Bの　　　　Cが　　　　　Dで
2、表示整體中的一部分,復句中從句主語,定語從句中的小主語,主謂句中謂語部分的小主語。
①兄は背が高い。 ②田中さんが行くなら、私も行きたい。
③學校が始まる前には帰ってこられますか。
④李さんは日本語が上手だ。
16】大きさ　　調節できて、使いやすいテープルがほしい。
Aは　　　Bが　　　Cに　　　Dの
3、表示疑問句的主語。疑問詞在主語部分主語用“が”表示,回答也用“が
①旅行はいつがいいですか。
②甲:バーティーに誰が來ましたか。 乙:山田さんが來ました。
4、表示能夠、希望、好惡、技能、需要、明白等的對象。
①私は車の運転ができる。　　　　　②ドラえもんがほしい。
③彼は登山が好きだ。　　　　　　　④程さんは數學が得意だ。
⑤外國語の勉強には辭書が必要だ。
⑥まだ結果が分からない。
「できる、分かる、見える、聞こえる」等表示能力的詞,對象用“が”表示
18】新しくて白い建物　　見えるでしよう。あれが王さんの家です。
　　Aで　　　Bに　　　Cを　　　　Dが
二、格助詞 の
1、做定語從句的主語
①誰か英語のできる人に聞いてみよう。
②中國ほど人ロの多い國はない。
③頭を冷やして、自分のやったことをよく考えなさい。
16】私はあなた　　　言ったとおり、明るい服を著てここに來ました。
　　Aの　　Bへ　　　Cから　　　Dと
2、做定語。表示所屬、性質、同位、數量等關系。
①子供の気持ちを考えて無理なことはさせない。
②あの洋服はかなりの値段だ。
③これは友達の佐々木さんからの手紙だ。
④3人の娘が毎日騒いでいる。
3、接在一些助詞后,與助詞重疊做定語使用。常見的有:との、からの、までの
への、での、もの,后接名詞,表示的意義一般都和“の”前面的助詞相關。
①來週、京安高校の生徒との交流會があると先生から聞いた。
②午後1時からのサッカー試合は3時半に終わった。
③大學入試までの時間はたった5カ月しか殘っていない。
④友たちへの年賀狀はもう出した。
⑤家での食事は全部母が作ってくれた。
⑥200人もの會場は急ににぎやかになった。
三、格助詞　を
1、表示他動詞的賓語
①スーパーで中國料理の材料を買う。
②彼女は一生を音楽家として送った。
③彼は風邪を理由に仕事を體んでいる。
他動詞接“たい”或變成可能動詞,表示希望、可能的對象時,也可以用“が”表示。
①私は新しい技術を(がO)學びたい。
②あの子は小さいのに重い荷物を(が○)運べる。
20】人の気持ちを勝手に想像する やめてください。
Aには　　　Bのを　　　Cので　　Dのに
2、表示自動詞移動經由的時間、空間、場所。
①日本に來て、半年を経てやっと慣れた。
②あの電車は私の家の前を通る。
③日本では、人は道の左側を歩いている。
常用「歩く、走る、散歩する、ジョギングする、飛ぶ、渡る、出る、流れる、通る]等詞。
16】すみませんが、このバスはA大學の前 通るでしようか。
Aへ Bに Cを Dで
3、表示動作的起點、出發點
①私は今日6時に會社を出る。
②京安駅で電車を降りた。
③授業の時、席を立ってはいけない。
④大學を卒業してから、この會社に入っている。
16】明日の朝北京 出発します
Aで 　　Bが Cを　　 Dと
常用「出る、出発する、離れる、降りる、卒業する]等詞。
4、表示自動詞的使役對象。
①中學校を出たら、留學のために子供を外國へ行かせたい親もいるそうだ。
②王さんは厳しいことを言って、女の子を泣かせた。
17】約束の時間より2時間も遅れたので、みんな　　　心配させました。
　　Aに　　　　Bを　　　　Cが　　　　Dで　
四、格助詞に
1、表示動作,作用的具體時間
①主人は每日7時に會社へ行く。
②彼は1980年に生まれた。
「おととし、去年、今年、來年;先月、今月、來月;先週、今週、來週:昨日、今日、
明日、明後日:今朝、今晚、朝,每日、年前、年後]等詞不加に。直接表示時間。
20】桜の花が咲く頃 、雨がよく降る。
　Aでは 　　 Bには 　　 Cとは　　 Dへは
2、表示事物存在或靜態的動作、作用的場所、位置。
①公園のベンチの上に小鳥がいる。
②この近くには、役所や大きな會社や銀行などの建物ができた。
17】その言葉 うそは少しもなかった。
　　Aに 　 Bへ 　 Cと 　Dや
16】道　　　倒れている人を助けました。
　　Aは 　Bに　　　Cも 　Dへ
3、表示動作的方向、歸著點。
①今電車は駅に著いたばかりだ。
②ポスターをのりで壁に貼る。
22】科學の進歩によってとうとう月 行けるようになった。
　Aまでに 　 　 Bにまで 　　Cでまで 　　 Dまでで
4、表示動作涉及對象或授予關系。
①あの人は私に公園への道を教えた。
②分からない時は先生に聞く。
③子供に物語を読んでやる。
16】親 黙って、會社をやめてしまった。
Aで 　　　Bに　　　Cへ　　　 Dを
17】途中で體の具合が悪くなって、近くを通った人 助けてもらった。
Aで 　　Bを 　　Cに　　　　Dも
5、表示結果
①長男を醫者にする。　　　　　　②5人に減ってしまった。
③氷が溶けて水になる。
19】溫度がマイナスになると、水が氷　　なります。
Aで　　Bに　　Cを　　Dへ
6、表示移動的目的。
①山田さんはスーパーヘジュースを買いに行った。
②忘れ物をしたので、家へ取りに帰った。
后面經常使用「行く、來る、出る、出掛ける、戻る、帰る」等移動性動詞
7、表示被動句的發動者。
①この障子は貓に壊された。
②宿題を忘れてしまったので、先生に怒られた。
被動句的發動者除用“に”表示外,根據使用的情況不同還可以用“から”
“によって”表示
22】田中さんは、醫者 いくら注意されても、タバコをやめようとしない
です。　　　
Aに　　　Bが 　　 Cは 　　 Dを
8、表示使役句中的使役對象。
①司會者は李さんに発表の準備をさせた。
②張欣先生はいつも生徒に自由に意見を言わせる。
其中自動詞的使役對象多用“を”表示。
9、表示比例。
①弟は1年間に15センチも伸びた。
②5メートルに木を1本植える。
16】あの星は10年　　１回しか見られないそうです。
　　Aの　　　　Bに　　　Cが　　　Dで
10、表示某種自然現象、生理現象、心理現象的原因。
①雨の中を歩いてきたので、服は雨に濡れた。
②あまりの嬉しさに泣き出した。
③ずっと雨が降っているのに困っている。
17きのう、自然災害　　苦しんでいる人を助けるボランティア活動に參加した。
Aを Bが Cに　　　Dと
11、表示比較、評價的基準
①図書館は學校に近い。　　 　②妹は母によく似ている
③今年の冬は去年に比べて暖かい。
④私は暑さに弱い。　 　　　⑤これは私には大きすぎる
19】これは熱 強い特殊素材を使って作られた商品です。
Aに　　　Bで　　　Cを　　　Dが
12、表示羅列、累加。
①朝ご飯はパンにミルクに味噌汁3つだ
②私の家族には母、父、姉それに私だ。
18】新入社員の森田さんはスーツ に ネクタイというかっこうで出かけた。
13、表示行為的目的、物品的用途。
①旅行の記念にたくさんの寫真を撮った。
②友達へのプレゼントに絵をかいた。
常接在「趣味、お土産、プレゼント、お見舞い、お祝い、記念、思い出」等詞后。
19】この手袋は、國の母への土産 王府井で買ったものです。
　　Aに　　　 Bを　　　　Cと　　　　 Dまで
寫在前面的一個
14、表示具有可能意義動詞的能力主體。
①きれいな町にするために、私違にできることがたくさんある。
②後ろの人にもよく聞こえるような聲で話す。
18】中學生のきみ その間題が解けたとは、すごいことだ。
　　Aから 　　Bに　　　 Cは 　　　 Dで
寫在前面的一個
15、には　表示為實現前項的目標所必須具備的條件。“為了、。”
①將來アナウンサーになるには努力が必要だ。
②今度のコンテストで優勝するには一生懸命頑張らなければならない。
19】東京駅に行く 、そこの角を右に曲がったほうが近いですよ。
Aでは Bとは Cのが Dには
寫在前面的一個
五、格助詞で
1、表示動作的活動場所。
①工事現場の前で列車はスピードを落とした。
②花屋の前で足を止めて、季節の花を眺める。
18】図書館　　大聲で話さないでください。
　　Aでは 　　Bとは 　　　 Cには 　　　Dへは
寫在前面的一個
2、表示范圍。表示時間或空間范圍,或接表示數量的詞后表示限定數量范國,
此時后面多為可能動詞或表示完了意義的動詞。
①田中さんはクラスで成績が一番いい。
②この課の単語は20分間で覚えられる。
③テニスの試合は2時間で終わった。
④彼は1カ月5萬円で生活している。
⑤今日の授業はこれで終わりましょう。
⑥私のクラスは全部で45人だ。
⑦このテープは5本で600円だ。
寫在前面的一個
17】軽い風邪だから、1週間ぐらい　　治ると思います。
　　　Aか 　　 Bが 　　　 Cに　　　Dで
21】私はこれ 大丈夫だと思いますが、王さんはどう思いますか。
　　　Aに 　　　 Bで　　　 Cと　　　Dへ
3、表示方法、工具、材料、狀態等。
①ナイフでパンを切る。
②鏡で見ると、左と右が逆様だ。
③日本の家は木でできている。
④この魚は生で食べられる。
寫在前面的一個
16)この手紙を航空便　　お願いします。
　Aと Bが Cの　　Dで
4、表示原因、理由。多用于自然現象和生理現象。
①交通事故で子供を亡くした母親には、誰も言葉がなかった。
②田中さんは先月病気で會社を體んだ。
③地震で家が倒れた。
6、表示根據、依據
①私の時計でちようど10時だ。
②山田さんの話では、佐藤さんは最近結婚したそうだ。
5、表示動作的主體或人力構成。
①みんなで協カして演奏會を成功させた。
②病院へは1人で行った。
③ごみについて自分たちでできることを話し合いましょう。
經常接在「自分、自分たち、1人、2人、みんな」等詞后。
16】みんな　で　　食事するのは楽しいです。
6、表示根據、依據
①私の時計でちようど10時だ。
②山田さんの話では、佐藤さんは最近結婚したそうだ。
寫在前面的一個
六、格助詞 へ
1、表示動作、作用的方向、歸著點或目的地。
①小鳥は山のほうへ飛んでいった。
②船は日本へ出ていった。
③どうぞ3階へ上がってください。
2、表示動作的對象
①昨夜、故郷の両親へ電話を掛けた。
②引っ越しは田中さんへ頼む予定だ。
17】彼は成功　　の第一歩を踏み出した。
Aと　　　Bで　　　　Cに　　　Dへ
寫在前面的一個
七、格助詞と
1、表示并列。一般并列的事物數目不超過三個時用
①この料理は肉と野菜で作る。
②コーヒーと紅茶と、どちらが好きですか。
2、表示動作的共同者、相互作用的對象或比較對象
①彼女は友達と約束があったことに気付いて、慌てて家を出た。
②私も小鳥と話したい。
③同じデータなのに、これと反対の結果も出た。
④今の生活は昔とまったく違う。
寫在前面的一個
3、表示變化,轉化的結果
①次の會議は來週の火曜日と決まった。
②彼はまだ28歳なのに、もうすぐ社長となるそうだ。
后面多為「なる、する、決まる、決定する」等詞。
4、表示說、想、觀察等的內容。
①村田さんは宇宙飛行士になりたいと言っている。
②50歳を超えているとは見えない。
③彼が死んだと聞いて、あまりの突然のことなので、耳を疑った。
寫在前面的一個
后面多為「言う、思う、考える、聞く、信じる、見える」等詞。
20】ほら、見てごらん。あそこに「危険」　　書いてあります。
Aを　　　Bに　　　Cが　　　Dと
5、接在某些副詞后,增加該詞的生動性。
①ウリジさんはいつも先生の質間にはっきりと答えられる。
②これからしっかりと勉強していこう。
寫在前面的一個
八、格助詞から
1、表示時間、空間的起點。
①會議は午前9時から始まる。
②私の家は學校から遠い。
③彼は駅から5分掛からないところに住んでいる。
19】森の中　　　急に大きな鳥が飛び上がった。
　Aが　　Bと　　Cから　　　　Dまで
寫在前面的一個
2、表示構成的材料要素或事物的出處、由來等。
①新鮮な牛乳から作るアイスクリームはとてもおいしい。
②日本は4つの大きな島からなっている。
表示原材料還可以用“で”。容易看出是何種原料制作的,即只發生
物理變化的用“で”;不容易看出來的,即發生了化學變化的用“から
20】ガソリンは石油　　作られる。
　　Aから　　　Bが　　　　Cに　　　　Dで
3、表示原因。
①タバコの火から火事を起こすことが多い。
②風邪からひどい病気になった。
4、表示被動句的發動者
①上野公園のパンダは中國から贈られたものだ。
②社長は社員から信頼される人でなければならない。
寫在前面的一個
5、接在表示人物、團體的名詞后,表示由誰做什么
①鈴木さんには私からお禮を言っておきます。
②息子はちよっと出掛けていますから、帰ったらこちらから電話させます。
6、表示判斷事物的出發點或根據。
①中國に來たばかりのころから見ると、中國語がだいぶ話せるようになった。
②私達は成功より失敗の體験から、多くのことを學ぶことができる。
寫在前面的一個
九、助詞まで
1、表示時空的終點。在「まで」前表示的時空范圍內連續或一直保持某種狀態。
①午前中の授業は7時半から11時までだ。
②北京まで飛行機で行く。
③私の家から學校までバスで1時間掛かる。
“~から~まで～”關聯使用,表示時空的起點和終點。“從、、到、、"。
①6時から8時半までアルバイトをする。
②今日は5ページから10ページまで勉強した。
寫在前面的一個
16】李さんはいつ　　日本にいますか。
　Aで　　Bに　　Cが　　　Dまで
2、接在數量詞后,多用表示能力的詞結句,表示容許的最大數量限度。“最多、
①この図書館では1人3冊まで本が借りられる。
②このエレベーターは15人まで運べる。
③荷物は25キロまで無料だ。
寫在前面的一個
3、表示超出普通范圍、達到某種令說話人感到驚訝、意外的程度。用在消極的句子中時,這個例子是最不該出現而且是最壞的例子。用在積極的句子中時,表明這個例子是常人難以想象的,讓人驚訝又興奮的程度。“甚至、、連、、也”
①近頃は子供だけではなく、大人まで漫畫を読んでいる。
②私のクラスの王さんの話は隣のクラスにまで伝わった。
③いつもにこにこしている彼まで怒ってしまった。
18】両親　　私の行動を理解してくれなかった。
　　Aまで　　　Bへは　　　Cとは　　　　Dから
4、慣用:~までもない　　表示某件事情是多余的。“沒必要;用不著”。
①あの映畫はとても面白いよ。わざわざ映畫館に見に行くまでもないけど、テレビででも見るといいんじやない。
②試験はぜんぜんできなかったから、発表を待つまでもなく、不合格に決まっている。
52】その程度の用事なら、わざわざ行く　　　。電話で十分だよ。
Aまでもある　　Bまでもない　　　Cほどもある　　　Dほどもない
5、(體言)十は言うまでもなく～も/さえ/まで～
表示前項很明顯沒有必要說,后項極端的事例也不例外。“不用說、、就連"
①田中さんは英語は言うまでもなく、フランス語もできる。
②平日は言うまでもなく、日曜日も家にいない。
寫在前面的一個
附:「まで」與「までに」まで表示連續動作的結束時間,后接持續性動詞。
①弟が帰るまで、姉はずっと本を読んでいた。
②君の宿題が終わるまで、私も何かやりましょう。
19】あの人は、車に乗ってから目的地に著く　　ずっとしゃべっていた。
　　Aまで　　Bまでに　　Cとき　　　Dあと
までに　表示瞬間動詞出現的最后時刻。即表示“在、、之前”,后接瞬間動詞。
①授業の始まるベルが鳴るまでにこの手紙を書いてしまった。
②土曜日までにもう1度來てください。
18】來週の月曜日までにこの本を返してください。
寫在前面的一個
練習:正しいものを選びなさい。
1、會議は遅くても5時(Aまで　Bまでに)終わります。
2、毎晚12時(Aまで　Bまでに)起きています。
3、試験の前(Aまで　Bまでに)覚えていたが、忘れてしまいました。
4、3月3日(Aまで　Bまでに)東京へ行くつもりです。
5、3月3日(Aまで　Bまでに)東京にいるつもりです。
6、仕事を続けたいから、30歳(Aまで　Bまでに)結婚しません。
7、つまらない日はいつ(Aまで　Bまでに)続くのでしよう。
8、4時(Aまで　Bまでに)帰ってきでください。
十、格助詞より
1、表示比較的基準。用“よりも”加強語氣
①今日は昨日より暑い。
②あなたよりほかにはできる人はいない。
19】肉體の若さ　　　、精神の若さのほうが大切だ。
　Aほど　　Bから　　Cより　　Dとは
　　　
2、慣用:“~より(も)(むしろ)～ほうがいい”。表示比較。“和、、相比,還是、、的好”。
①今ここで休むより頂上に著いてから休んだほうがいい。
②ロで言うことよりもむしろ実際にやるほうがいい。
③風邪がまだ治っていないから、冷たい水を浴びないほうがいい。
20】今度出された料理は、好きなもの　　　嫌いなもののほうが多かった。
　　Aより　　Bから　　　Cには　　　Dでは　　

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