資源簡介

章節(jié)名稱 人體內(nèi)廢物的排出 學 時 1
課標要求 提示：只填寫與本節(jié)課有關的課程標準內(nèi)容。
內(nèi)容與學情分析 內(nèi)容分析 提示：1、本節(jié)內(nèi)容是在學習了“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”內(nèi)容之上的學習，《人體內(nèi)廢物的排出》第一部分內(nèi)容“尿的形成與排出”是本章的重點，也是本章的難點。2、本節(jié)與前面所學知識聯(lián)系緊密，因此探求新知前首先復習‘‘泌尿系統(tǒng)的組成”和血液的組成，有利于知識的銜接，啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重在情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學生關注環(huán)境與關愛生命的情感。
教學重點 腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；尿的形成和排出。
教學難點 尿的形成過程。
學情分析 提示：七年級的學生對人體八大系統(tǒng)知識已有了一定的基礎，并在不久前剛剛學習了《人體的呼吸》和《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》的內(nèi)容，為本節(jié)課的學習打下了一定基礎。本節(jié)內(nèi)容涉及很多與自身相關的知識與實例，學生的學習興趣較高。
教學目標 提示：知識目標：描述其他排泄系統(tǒng)；描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。能力目標：能概述尿液的形成和排出過程。情感態(tài)度與價值觀：認同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它承擔的功能相適應的。
學生課前需要做的準備工作 提示：提前預習練習冊上的預習案。
教學策略 提示：“1、5、5課堂教學模式”，自主學習，小組討論，合作學習、自我檢測
教學環(huán)節(jié) 學習任務設計與教師活動 學生活動設計 設計意圖落實目標
導入新課（讓學生知道要到哪里去）（2分鐘） 導語：大家聽說過尿毒癥嗎？出示尿毒癥患者的圖片，教師引導，這位尿毒癥患者的什么器官出現(xiàn)了病癥？學生答：“腎臟”，因為腎臟無法排出體內(nèi)產(chǎn)物的廢物。今天就由劉老師和大家共同學習人體內(nèi)廢物的排出 觀看圖片，思考尿毒癥與人體哪個器官密切相關。學生答：腎臟 通過日常生活實例引起學生學習泌尿系統(tǒng)的興趣。
環(huán)節(jié)一新課導入（7分鐘） 出示本章教學目標出示本章問題什么是排泄？排出廢物的途徑有哪些？泌尿系統(tǒng)的組成是什么？形成尿液的器官是什么？腎臟的結(jié)構(gòu)及尿液的形成過程？ 讓學生齊聲朗讀讓學生帶著問題去閱讀，去完成導學案中的預習案，時間為5分鐘學生通過閱讀完成導學案中的預習案，并把重點標注出來。小組同學完成導學案后，相互考背。 讓學生明白這章所要掌握的內(nèi)容讓學生明確問題，有目的的去看書。
環(huán)節(jié)二（排泄及排出廢物的途徑）（3分鐘） 出示排泄以及排出廢物的途徑針對第1和2的問題，通過學生自主學習，教師以提問的形式，讓學生通過回答來未完成。學習人體生命活動產(chǎn)生的代謝廢物。教師設問：人體排出廢物的途徑主要通過什么形式排出體外？ 學生來回答以上兩個問題。 讓學生自主學習，完成以上內(nèi)容。充分調(diào)動學生學習的積極性；
環(huán)節(jié)三（泌尿系統(tǒng)的組成及各器官功能）（3分鐘） 出示泌尿系統(tǒng)的圖片，請同學們對照圖認識并回答，教師設問:腎臟為什么是紫紅色的 說明腎臟里有大量的毛細血管。作為鋪墊，教師說尿液是在腎臟里形成，下面我們來認識腎臟的結(jié)構(gòu)。 學生通過自學來回答完成以上問題。 讓學生通過對圖片直觀的認識，更形象的理解腎臟的顏色及血管的分布。
環(huán)節(jié)四（腎臟的結(jié)構(gòu)及尿液的形成）（15分鐘） 1、出示腎單位的結(jié)構(gòu)圖，請同學們對照圖來認識腎臟的結(jié)構(gòu)。并請一位同學來指出圖中的空白部分名稱，教師重點講解腎小球是怎么形成的？并讓學生回憶血液的成分及毛細血管的管壁特點及功能？教師說：“尿液的形成是本章的難點，我們在這里通過看視頻更好地理解尿液的形成過程”。2、播放視頻3、出示圖片，讓學生講解尿液的形成原理。 學生通過看書結(jié)合圖片認識腎單位結(jié)構(gòu)幾位同學來回答教師所提出的問題；請兩位同學上講臺給講解尿液的形成原理； 讓學生更直觀的認識腎單位結(jié)構(gòu)及血液流動方向。充分調(diào)動學生的思維能力，讓前后知識相聯(lián)系。學生能更好的更快的理解尿液的形成過程通過學生教學生，更能吸引同學們的聽課興趣，從而更好地理解尿液的形成原理；
探究案（8分鐘） 請同學們完成導學案中的探究案，最后由組長組織進行小組討論。 學生先獨立完成探究案，然后組長帶領小組討論 充分發(fā)揮兵帶兵，生教生，學生學習效率高；
達標檢測（3分鐘） 后面附導學案， 讓學生獨立完成導學案中的訓練案；最后由一位學生對答案，教師重點講解個別難題；
課堂小結(jié)（2分鐘） 出示課堂小結(jié)，請一位學生來總結(jié)。
板書設計
《 》導學工具單參考模板
設計人： 審核人：
班級： 組名： 姓名： 時間：
【學習目標】我該學什么？
【重點難點】
【學法提示】我該如何學習？ 教師要對學生的學習方法和要求
進行具體指導；
【學習材料】分層次階梯式設置學習活動和問題情境，引導學
生在解決問題中學習知識，訓練思維、體驗感悟；
【學習過程】問題情境—自主學習—合作探究—展示交流—總
結(jié)提升。（每個環(huán)節(jié)要求預設時間）
【達標檢測】我學會了嗎？設計達標檢測練習和鞏固、拓展、
提升學習內(nèi)容的作業(yè)，引導學生自評和互評；
【拓展延伸】設計進一步學習需要思考的問題，為后續(xù)教學做
準備。
課題： 第五章 人體內(nèi)廢物的排出 探 究 案1、尿液和血漿的成分有什么不同？你認為排尿主要排出哪些物質(zhì)？2、血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？3、在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？ 學生糾錯：
學習目標：描述其他排泄途徑。 描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位的結(jié)構(gòu)。概述尿的形成和排出過程？重點、難點：腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能
預 習 案仔細閱讀課本P72-73內(nèi)容，完成下列各題：1、人體將二氧化碳、尿素，以及多余的水和無機鹽等排出體外的過程叫什么？2.泌尿系統(tǒng)是由哪些器官組成？其中形成尿液的器官是什么？3. 每個腎臟包括大約100萬個結(jié)構(gòu)和功能單位，叫做什么？4.每個腎單位是由哪幾部分組成？
訓 練 案1.下列過程屬于排泄的是（ ）A.吐痰 B.流鼻涕 C.排汗 D.排便2.泌尿系統(tǒng)中，形成尿液的器官是（ ）A.腎臟 B.輸尿管 C.膀胱 D.尿道3.腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）A.腎小球 B.腎小囊 C.腎小管 D.腎單位4.正常情況下原尿中能被全部重吸收的物質(zhì)是（ ）A.水 B.無機鹽 C.葡萄糖 D.大分子蛋白5、醫(yī)生在檢查某人的尿液時發(fā)現(xiàn)了紅細胞，你分析可能是腎臟的哪一部分出了問題（ ）A．腎小管 B.腎小囊 C.腎小球 D.膀胱6、尿液排出體外的正確途徑順序是（ ）A．腎臟→膀胱→輸尿管→尿道→體外 B. 輸尿管→膀胱→尿道→體外C. 腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外 D. 輸尿管→尿道→膀胱→體外7、正常人原尿中不可能存在的物質(zhì)是（ ）A.水 B.無機鹽 C.葡萄糖 D.紅細胞 課堂小結(jié)：（請同學們說說你這節(jié)課有哪些收獲？） 安全教育知識：(溫馨提示)學會自我保護，不玩有危險的東西，遇到出血要會自救。
教學反思：
附：練習冊的中考鏈接題：腎臟是人體的重要器官，它的基本功能是形成尿液。如圖為尿液的形成過程示意圖，表中的液體A、B、C分別取自于圖示結(jié)構(gòu)的不同部位，經(jīng)過化驗得到如下數(shù)據(jù)。請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：
（1）圖中結(jié)構(gòu)3中流動的是___________，與結(jié)構(gòu)中流動的血液成分比較，含量增多的是___________。
（2）分析表中各成分的含量變化，你認為液體B應是___________，取自于圖中的___________部位，是經(jīng)過___________作用形成的。
（3）液體A的主要作用是______________________，葡萄糖是通過小腸絨毛上皮細胞的___________作用進入液體A中，運送到組織細胞后主要在細胞的______________________結(jié)構(gòu)中氧化分解，為生命活動提供能量。
（4）尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷的。排尿反射的中樞位于___________，成年人產(chǎn)生尿意時能夠有意識地排尿，說明_____________________________________。
人體內(nèi)廢物的排出
排泄：
2、泌尿系統(tǒng)的組成：
腎臟
100萬個
腎單位
輸尿管
膀胱
尿道
3、腎單位的結(jié)構(gòu)及尿液的形成
腎小球過濾：
腎小管重吸收：

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