資源簡介

(共31張PPT)
水的狀態(tài)變化與什么有關
教學課件
冀人版五年級下冊
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
1.新課導入
想一想
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
在我國北方地區(qū)，能欣賞到“夏觀流水、冬覽冰瀑”的自然景觀。這是在不同的季節(jié)里，水呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)。想一想，水在不同狀態(tài)之間是怎樣變化的？這些變化與什么因素有關呢？
想一想
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
2.新課教學
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
想一想
思考：
冰在什么情況下會變成水？水在什么情況下會變成水蒸氣？影響水狀態(tài)變化的主要因素是什么？
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
化冰實驗
化冰實驗
材料：
燒杯、酒精燈、溫度計、鐵架臺、陶土網(wǎng)，托盤天平、冰等
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
化冰實驗
實驗方法：
1、將一定質(zhì)量的冰放在燒杯內(nèi)，測出冰塊的初始溫度和質(zhì)量，并記錄下來
2、用酒精燈加熱燒杯，每兩分鐘觀測一次，記錄冰化成水及水沸騰時的溫度變化
3、水沸騰后繼續(xù)加熱兩分鐘，觀察水又會有哪些變化？停止加熱后，測量水的質(zhì)量
4、小組內(nèi)要分工合作，記錄實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制曲線圖
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
實驗提示
復習：
托盤天平的使用方法
①把天平放在水平桌面上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處。
②調(diào)節(jié)天平平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時天平平衡。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
實驗提示
③把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼（按先大后小的原則），并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。
④被測物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+游碼在標尺上所對的刻度值
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
實驗提示
托盤天平使用的注意事項：
①稱量干燥固體物品時，要在托盤兩邊放上大小相同的干凈紙片，藥品放在紙片上稱量。
②易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿上稱量。
③整個過程砝碼都要用鑷子夾取。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
化冰實驗
與其他小組的實驗結果進行比較,如果數(shù)據(jù)差距較大,要重新進行實驗。
提示:
使用酒精燈,要注意安全!
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
繪制曲線圖
繪制曲線圖時，先根據(jù)所讀數(shù)據(jù)，在相應時間和溫度上進行描點，然后再繪制成曲線圖。
冰
冰和水
水
水蒸氣
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
討論
討論：
從化冰實驗的曲線圖中，我們發(fā)現(xiàn)在冰化成水和水變成水蒸氣的過程中，雖然酒精燈在不停地加熱，但是冰水和水蒸氣的溫度卻沒有變化，這說明了什么？
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
討論
給冰加熱，冰的溫度上升，當冰融化成水形成冰水混合物時，溫度保持不變，當冰完全融化成水后，水的溫度才會繼續(xù)上升，等溫度升到100℃，水沸騰，水變成水蒸氣，溫度保持不變。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
討論
解釋：
冰是由分子組成的，分子具有動能，分子的平均動能的宏觀表現(xiàn)形式就是溫度，同時分子之間還有勢能，其大小與分子的間距有關，有能量守恒定律可知，在冰的融化過程中,吸收了能量，這部分能量并沒有使它的溫度（分子平均動能）增加，而是增加了冰的分子距離，所以吸收的能量轉換為了分子勢能，因此，冰在融化過程中由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)（融化），需要吸熱，但不升溫。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
討論
同理，沸騰時，所吸收的熱量全部用來增加分子的的勢能(增加分子的距離)，使水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)（氣化）， 而分子的動能不增加，所以溫度不變。即在液體氣化過程中，傳導給液體的熱量優(yōu)先用于氣化，因此在氣化完成之前，液體溫度不變。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
討論
結合實驗現(xiàn)象和曲線圖我們能得出什么結論呢？
溫度是影響水結冰和水沸騰的主要因素
那么，水沸騰后，繼續(xù)加熱兩分鐘，停止加熱后，水的質(zhì)量會怎樣？
水的質(zhì)量會減少，因為有一部分水轉變成水蒸氣跑掉了。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
解釋現(xiàn)象
冰窗花
凍著的衣服
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
解釋現(xiàn)象
在寒冷的冬夜，我們有時能看到在玻璃的表面附著一層由冰晶組成的冰窗花，為什么？
冰窗花的形成與室內(nèi)空氣中水蒸氣的含量和室內(nèi)外溫差有直接關系。冬天室內(nèi)外溫差很大，當室內(nèi)空氣中的水蒸氣接觸到冰冷的玻璃時，能直接變成冰，形成冰晶。
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
解釋現(xiàn)象
冬天，晾在室外的冰凍著的衣服也會慢慢變干，說明了什么？
說明冰、冰晶能直接氣化變成水蒸氣。
3.典型習題
1、冰融化成水不需要吸熱（ ）
2、影響水結冰和水沸騰的主要因素是溫度（ ）
3、水的三種狀態(tài)之間是毫無聯(lián)系的（ ）
4、同質(zhì)量的冰與水體積相同（ ）
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
判斷題
√
X
X
X
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
簡答題
解釋“下雪不冷化雪冷”的原因是什么？
“下雪不冷化雪冷”是因為積雪融化時會吸收周圍環(huán)境的大量熱量,導致溫度降低;化雪時還會導致空氣中的濕度上升,因而降低了衣服的保暖效果,人自然就感覺更冷了。
4.課堂小結
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
水有三種狀態(tài)，即液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，水的三態(tài)在一定條件下是可以轉化的，影響水狀態(tài)變化的因素是溫度。冰吸收熱量后可以變成水，水吸收熱量后變成水蒸氣，冰吸收熱量后也能直接變成水蒸氣；水蒸氣放出熱量后變成水，水放出熱量后變成冰，水蒸氣放出更多熱量后也能直接變成冰。
5.課外延伸
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
水的三態(tài)變化應用
想一想，人們怎樣利用水的三態(tài)變化的？
新課導入
新課教學
典型習題
課外延伸
課堂小結
水的三態(tài)變化應用
人們利用水的三態(tài)變化可以做很多事。
例如：
利用水可以結成冰，冰在0℃以下，可用來保存食品、藥品
蒸汽機利用水可以變成水蒸氣，用蒸氣作動力
蒸餾水是利用水蒸氣可以變成水來凈化水。
謝謝觀看

展開更多......

收起↑