資源簡介

(共33張PPT)
地球上的水循環
冀人版五年級下冊
教學課件
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
01
新課導入
新課導入
01
想一想
我們知道，陸地、海洋和大氣中都有水的存在。地面的河流不停地流向大海，卻不會枯竭；天上的雨雪年年下，卻總也下不完。地球上的水從來就不是靜止不動的，而是處在不斷的循環運動之中。
新課導入
01
想一想
那么，地球上的水是怎樣在陸地、海洋、大氣之間循環運動的呢？
02
新課教學
新課教學
02
探索與發現
1
研究陸地水循環
首先，我們根據所學知識總結一下水的三態變化，冰（固態）、水（液態）、水蒸氣（氣態）在一定條件下是可以轉化的。
新課教學
02
探索與發現
水變成水蒸氣的過程叫蒸發，是一個吸熱過程；
水蒸氣遇冷變成水的過程叫凝結，是一個放熱過程；
水遇冷結成冰的過程叫作凝固，是一個放熱過程。
冰變成水的過程叫熔化，是一個吸熱過程；
冰直接變成水蒸氣的過程叫升華，是一個吸熱過程。
水蒸氣直接變成冰的過程叫凝華，是一個放熱過程。
新課教學
02
探索與發現
溫度引起了水的三態變化。
水吸熱蒸發轉變為水蒸氣，水蒸氣遇冷，又會凝結成小水滴。如果把水冷卻至0℃的低溫下，水便會凝結成固態的冰塊。冰塊受了熱，又會融化為液態的水了。
新課教學
02
探索與發現
根據水的三態變化規律和各種天氣現象的成因，結合下圖分析自然界中的水在陸地和大氣之間是怎樣循環運動的。
新課教學
02
探索與發現
陸地水循環：
陸地上的水及江河、湖泊中的水蒸發到空中，在高空遇冷凝結成小水滴或小冰晶形成云，它們在云里相互碰撞，合并成大水滴或大冰晶，形成雨或雪降落到地面。再蒸發再凝結，實現水的循環。
新課教學
02
探索與發現
陸地內水循環的環節：
陸地（或者水面）蒸發，植物蒸騰，陸地降水。
新課教學
02
探索與發現
2
研究海陸水循環
結合水在陸地上的流動情況及高空中空氣的運動情況，分析水在海洋、天空、陸地之間是怎樣循環運動的。用箭頭和文字把分析結果記錄下來。
新課教學
02
探索與發現
新課教學
02
探索與發現
海陸間水循環，也稱大循環。
是指海洋水與陸地水之間，通過一系列過程所進行的相互轉換運動。它的具體過程是海洋表面水經過蒸發變成水汽，水汽上升到空中，隨著氣流運動，被輸送到大陸上空，水汽凝結形成降水。降落到地面的水，一部分形成地表徑流，一部分形成地下徑流，兩種徑流經過江河匯集，流入海洋，就形成了海陸間的水循環。
新課教學
02
探索與發現
自然界的水循環分為海陸間循環（大循環）以及陸上內循環和海上內循環（小循環）。環境中水的循環是大、小循環交織在一起的，并在全球范圍內和在地球上各個地區內不停地進行著。
思考：根據以上信息，你能總結一下地球上的水是怎樣循環的嗎
新課教學
02
探索與發現
地球表面的水不斷地蒸發成水蒸氣進入到大氣中，在上升過程中，遇冷變成霧或云。有的云在當地上空形成雨或雪降落下來；有的云飄到其他地方形成雨或雪。降落到地面的水，有的滲入地下，形成地下水；有的匯聚成江河，日夜不停地流入海洋。水在陸地、海洋和大氣之間循環運動，永不停息。
新課教學
02
探索與發現
水循環的意義：
它使陸地水不斷得到補充、更新,使水資源得以再生；塑造地表形態；聯系四大圈層。
思考：自然界中的水在循環過程中產生了哪些天氣現象？
云、雨、霧、露、雪、霜6中天氣現象。
新課教學
02
探索與發現
但是為什么如此少的淡水資源，卻能維持人類，或者說是以淡水為生的生物們如此漫長的繁衍時間呢？
這其實是因為地球本身的水循環作用。才使地球上的淡水資源沒有發生太大的變化。
新課教學
02
探索與發現
假如，地球上的水停止了循環，會產生什么影響？
新課教學
02
探索與發現
如果地球上的水循環停止了,首當其沖的是生存在地面的植物們，絕大多數的植物們都會因為失去了降水而無法生存，有一些植物可以依靠發達的根系，從地下水中獲取水源，可是當地球不再降雨，地下水無法得到補充，隨著陽光的照射和植物的吸收，水分只會越來越少，直到徹底干涸。
新課教學
02
探索與發現
由于植物的死亡，越來越多的食草動物會也會由于缺少食物也被餓死，相應的，食肉動物也無法再捕獵到足夠的食草動物，同樣會走向死亡。
新課教學
02
探索與發現
我們的地表將會失去絕大多數的植物，地球上的氧氣含量也會減少大概30%，只能依靠著生存在海洋中的植物進行光合作用提供主要的氧氣。但是由于海水年年遭到蒸發，卻沒有得到相應的補充，因此海水的含鹽量也會越來越多，從而造成海藻大量死亡，與此同時，地球上的氧氣也會因為愈加減少的植物而無法通過光合作用得到補充導致越來越少，二氧化碳越來越多，使得溫室效應情況加重，溫度直線上升。
新課教學
02
探索與發現
隨著溫室效應的加劇，氣溫不斷升高，南北兩極和高山的冰川、凍土已經融化殆盡。河流不再流動，湖泊的水源也被消耗得干干凈凈。人類的所有的設施都會癱瘓，秩序也會在逐漸混亂的局面下而徹底崩潰。甚至在越來越干旱的環境下，地球上還會爆發有史以來世界最嚴重的一場火災，隨著地面不斷增高的溫度，地球幾乎成為了一顆火球，最后生命將不復存在。
03
典型習題
典型習題
03
填空題
1.水循環每時每刻都在發生。( )
2.地球上的淡水資源非常豐富。( )
3.水循環對我們的生存環境起著至關重要的作用。( )
√
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×
04
課堂小結
課堂小結
04
這節課我們一起探索了地球上的水循環,學習到了地球表面的水不斷地蒸發成水蒸氣進入到大氣中，在上升過程中，遇冷變成霧或云。有的云在當地上空形成雨或雪降落下來；有的云飄到其他地方形成雨或雪。降落到地面的水，有的滲入地下，形成地下水；有的匯聚成江河，日夜不停地流入海洋。水在陸地、海洋和大氣之間循環運動，永不停息。
05
課外延伸
課外延伸
05
科學童話
根據下列圖片，寫一篇關于自然界中水循環的科學童話，比一比，誰的作品更富想象力、更具科學性、更能吸引人。
課外延伸
05
科學童話
課外延伸
05
保護淡水資源
小百科知識:
水是生命的源泉，是生命生存和生活的基礎物質之一，一旦失去了水源，生命必然無法生存。地球上的淡水資源十分稀少，只占了地球總水體的2.53%。其中又有87%的淡水位于冰川，不能利用，而真正能被生物方便使用的淡水僅占總水量的0.325%左右。
冀人版五年級上冊
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