資源簡介

1.1認真對待民事權利與義務 教學設計
片段題目 認真對待民事權利與義務 重點展示 教學技能 演示技能、 講解技能、提問技能
課標與教材分析 【課標分析】 課程性質 以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本內容，是幫助學生確立正確的政治方向，提高思想政治學科核心素養、增強社會理解與參與能力的綜合性、活動性學科課程。 課標分析 課標對于本節課，要求引述知識產權的有關法規及其具體表現，來解析生活中維護權利的典型案例。 【教材分析】 本框題處于人教版高中思想政治教材選擇性必修2 《法律與生活》第一課 在生活中學民法用民法 第一框 認真對待民事權利與義務。本框題闡述民法民事法律關系，民事主體等概念和民法基本原則，側重闡述我國民法典的制定與意義，民事法律關系的含義與要素以及民法基本原則的主要內容。
學情分析 本課教學活動面對的是高二下學期的學生。該年齡層次的學生的知識理解能力還停留在淺層次上，對知識點的理解僅停留在字面意思上，不能從學科意義上來把握知識，對于一些帶有學科性質的名詞，需要向學生進行詳細地解釋。并且學生的思想價值觀還處于形成時期，缺乏堅定的，正確的世界觀、人生觀與價值觀。在教學過程中，應注重對學生進行價值引導。
教學目標 【教學目標】 目標與素養： 認同我國的民法，提高對我國《民法典》的認同。 有利于使學生充分認識頒布實施民法典的重大意義，推動民法典實施，以更好推進全面依法治國，建設社會主義法治國家，更好保障人民合法權益。 情境與問題： 通過結合社會生活實例，理解法律與社會生活的關系。 通過結合生活中的事例，闡述民法對于每個人生活的作用與影響，理解法治在生活中的重要性。 通過結合我國民法典的制定過程，理解民法的含義以及我國民事法律規范的體系與基本構成。 3.過程與方法 （1）通過閱讀法、討論法、案例法，理解法律與社會生活的關系。 （2）通過案例法、研讀法、討論法，了解民法典的制定過程。 （3）通過合作交流法、案例法、研討法，形成自覺尊法學法守法用法的意識，成為社會主義法治的忠實崇尚者，自覺遵守者，堅定捍衛者。 （4）決議法行使權利，履行義務，積極參與社會生活。
教學重難點 【教學重、難點】 教學重點： 民法的含義與作用； 堅持法治與德治相結合的原因與體現； 民事法律關系的含義與要素； 解析民法基本原則的必要性，調整范圍，具體內容。 教學難點： 民事法律關系的含義與要素； 解析民法基本原則的必要性，調整范圍，具體內容。
教學方法 【教學方法】 大單元教學法 議題式教學法 【學習方法】 合作學習法 探究學習法
教具準備 1.（人教版）普通高中教科書思想政治選擇性必修2 法律與生活 2.多媒體課件 3.多媒體教室
教學課時 一課時（40分鐘）
教學過程
教學階段 教師活動 預設學生行為，板書 設計意圖
環節一： 導入新課 （2分鐘） 【導入活動】 視頻導入：教師播放視頻“熊孩子玩游戲，背著父母充值1.7萬元。” 布置思考：觀看視頻的同時請思考：上述視頻中體現了人身關系和財產關系，你還能說出身邊體現人身關系和財產關系的具體事例嗎？并結合材料說明。追回游戲充值款的法律依據是什么？ 學生簡單作答 具體過程： 同學們，上課！這節課我們一起進入選擇性必修二的學習。這節課我們就來了解我國的民法。 現在，我們先來觀看一條視頻，觀看的過程中，請大家思考一下：追回游戲充值款的法律依據是什么？ 視頻結束了。這條視頻反映了孩子背著父母充值巨額游戲幣，父母后期想要拿回這些錢到底合不合法。視頻中我們可以看到，在民警多方協調和連續奔波后，游戲平臺客服同意將有關款項還給孩子父母。那我們大家知道民警幫群眾追回其兒子玩游戲充值款的法律依據是什么呢？這就涉及到我國的民法問題。那我們今天的課程呢，就將圍繞著這些內容展開。 【預設學生】 在觀看視頻的同時思考問題。 通過一則視頻進行導入，既可以自然地引出民法典這一課題，又可以激發學生對人身關系和財產關系。的思考，引起他們的求知欲，便于帶著問題進入新課，這樣效果更好，促使學生更加專注地投入到課堂學習中。
環節二： 講授新課 （35分鐘） 環節三：鞏固練習 （2分鐘） 環節四：課堂小結（1分鐘） 知識點一：透視民法與民事法律關系 1.民法 （1）含義 民法調整平等主體的自然人，法人和非法人組織之間的人身關系和財產關系。 （2）平等主體 平等主體是指參加民事法律關系地位平等的當事人，包括自然人，法人和非法人組織。 【探究一】 再次回想課前導入視頻中的內容。 布置思考： 七歲娃游戲充值2000多，能要求游戲公司退還嗎？這里涉及到一種什么法律關系呢？ 學生交流回答 教師提示： 我國民法所調整的民事關系，根據權利義務所涉及的內容不同，可以分為兩大類及民事主體之間的人身關系和財產關系。 我國《民法典》規定，不滿八周歲的未成年人無論用多少錢充值游戲都屬于無效的民事法律行為，可以要求退還。八周歲以上，18周歲以下未成年人充值金額和自己的年齡治理相適應的，不能要求退還，不相適應的可以要求退還。 教師總結： 接下來，我們一起來具體看看民事法律關系。 2.民事法律關系 （1）含義： 是由民法調整的人身關系和財產關系。 （2）要素： 主體，客體和內容。 ①民事主體： 民事主體參與民事法律關系，依法享有民事權利，承擔民事義務。 民事主體的類型及享有的權利: A 類型： 自然人從出生起到死亡時指具有民事權利能力，依法享有民事權利，承擔民事義務。 自然人根據其年齡和智力狀況分為完全民事行為能力人，限制民事行為能力人和無民事行為能力人。 法人和非法人組織合法成立時起到終止時指具有民事權利能力和民事行為能力。 B 權利： 民事主體包括自然人，法人和非法人組織。 （知識拓展：自然人的民事行為能力類型。） ②民事法律關系的客體 民事權利和義務所指向的對象。例如：所有權關系的客體是物，債權關系的客體是行為，知識產權關系的課題是智力成果和商業標記，人生關系的課題是人身利益。 ③民事法律關系的內容 民事主體享有的權利和承擔的義務。 在民事法律關系中，權利和義務既是相互對立，也是相互聯系的，往往一方的權利就是另一方的義務，一方的義務就是另一方的權利，二者通常是對等的。 堅持法治與德治相結合 原因 國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，做到法治和德治相輔相成，相互促進。 體現 ①我國民法不僅體現法治理念，而且注重將社會主義核心價值觀融入民事法律規范，大力弘揚傳統美德和社會公德，強化規則意識，倡導契約精神，維護公序良俗。 ②民法強調獨立人格，平等地位，追求權利明確財產關系穩定與交易安全的社會秩序，凸顯了文明，和諧，平等，誠信等社會主義核心價值觀的主要內容。 知識點二：解析民法基本原則。 【探究二】 一對夫婦決定為他們剛出生的女兒取名為“北雁南飛”，在為女兒申請辦理戶口登記時，被當地公安機關以該姓名違背公序良俗為由拒絕辦理。 布置思考： 結合生活中的實際，討論案例中的取名行為是否合理并說明理由。 教師提示： 根據我國民法典的規定，自然人享有姓名權，有權依法決定使用變更獲取或者許可他人使用自己的姓名，但是不得違背公序良俗。 教師總結： 我們在遵循民法的同時，要遵循哪些基本原則呢？我們一起來看看。 1.必要性 （1）社會是由不同成員組成的，各成員既有共同利益，也有各自的利益，社會成員的私人利益之間以及私人利益與社會公共利益之間可能形成各種利益沖突。 （2）民法規定一系列基本原則，旨在確保各成員合理合法的行使權利，履行義務，調整各方之間的利益關系。 2.調整范圍 民法基本原則是民事主體從事民事活動和司法機關審理民事案件時應當遵循的基本原則。 3.具體內容 平等，自愿，公平，誠信，守法和公序良俗原則，綠色等基本原則。 ①平等原則：民事主體在民事活動中的法律地位一律平等。 ②自愿原則：民事主體從事民事活動應當遵循自愿原則，按照自己的意思設立，變更，終止民事法律關系。 ③誠信原則：民事主體從事民事活動應當遵循誠信原則。秉持誠信，恪守承諾。 ④公平原則：民事主體從事民事活動應當遵循公平原則，合理確定各方的權利和義務。 ⑤守法和公序良俗原則：民事主體從事民事活動不得違反法律，不得違背公序良俗。 ⑥綠色原則：民事主體從事民事活動應當有利于節約資源，保護生態環境。 練習1 1.(2021．江蘇．泰州中學高二階段練習）王某與張某達成專利使用協議，王某一次性支付10萬元獲得張某某項專利兩年的使用權。上述民事法律關系中的客體是（）
A 10萬元專利使用費
B 該項專利成果
C 專利使用和給付費用行為
D 雙方對對方人格的尊重
【答案】 B
【詳解】"王某與張某達成專利使用協議，王某一次性支付10萬元獲得張某某項專利兩年的使用權。"，上述民事法律關系中的客體是該項專利成果，不是10萬元專利使用費、專利使用和給付費用行為和雙方對對方人格的尊重， B 正確，排除 ACD 。故本題選 B 。 練習2 2.(2021．天津．高二期末）下列選項中民法基本原則對應正確的是（）
A ．江某在妻子李某不知情的情況下，將夫妻共有財產購置的房產擅自贈與王某，違背了平等競爭原則
B ．小王明知自己的公寓附近即將修建工廠，且噪聲將會很大，仍賣給了想要得到一處環境安靜的住處的張某，違背了誠信原則
C ．小翠（19歲）不可以結婚，但與小剛結婚違背了平等原則
D ．張三在某旅游景區試戴一串手鏈后，被商家強制購買，違背了綠色原則
【答案】 B
【解析】江某在妻子李某不知情的情況下，將夫妻共有財產購置的房產擅自贈與王某，違背了公平原則， A 錯誤。小王明知自己的公寓附近即將修建工廠，且噪聲將會很大，仍賣給了想要得到一處環境安靜的住處的張某，違背了誠信原則， B 正確。小翠（19歲）不可以結婚，但與小剛結婚違背了守法與公序良俗的原則， C 錯誤。張三在某旅游景區試戴一串手鏈后，被商家強制購買，違背了自愿的原則， D 錯誤。故本題選 B 。 練習3
3.(2021.全國·高二課時練習）人格權是社會和個體生存發展的基礎，屬于整個法律體系中的一種基礎性權利。按民事法律關系客體分類，人格權屬于（）
A ．所有權 B ．人身權
C ．身份權 D ．知識產權
【答案】 B
【解析】按民事法律關系客體分類，民事權利分為財產權和人身權，其中，財產權分為物權、
債權、知識產權，人身權分為人格權和身份權。據此可知，人格權屬于人身權，故 B 當選。選項 ACD 均與題意不符，故 ACD 不選。
故本題選 B 。 【板書】 2.2認真對待民事權利與義務 透視民法與民事法律關系 民法 含義 平等主體 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【板書】 民事法律關系 含義 要素 堅持法治與德治相結合 原因 體現 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【板書】 二、解析民法基本原則 必要性 調整范圍 具體內容 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【預設學生】 跟隨老師思路，回顧知識點。 了解民法的含義以及平等主體的范圍。 通過探究一，讓學生思考什么樣的作品受民法保護，以此引出民法相關知識。 通過探究二，通過生活當中最常見的取名字的實例，從而自然而然地引出知識點二，基本原則。 對點訓練， 提供相關習題，幫助學生鞏固所學知識。 進行系統地總結，幫助學生理清知識結構，便于學生復習時把握重點。
教學反思 優點： 整節課邏輯較為清晰，知識點覆蓋全面。 采用的案例，如游戲幣充值，緊跟時事熱點，符合思想政治課程的特點，并且采用案例與知識點契合度較高。 缺點： 板書死板，沒有太多新意，黑板字需要多加練習； 講授的語言不夠簡練，授課熟練程度不高； 教學方法主要以講授法為主，缺乏新意，課堂較為枯燥； 對于概念的解釋不到位，基本在讀書本上的內容，缺乏深層次的解剖。
板書設計 2.1認真對待民事權利與義務 透視民法與民事法律關系 1.民法 （1）含義 （2）平等主體 2.民事法律關系 （1）含義 （2）要素 3.堅持法治與德治相結合 （1）原因 （2）體現 二、解析民法基本原則 （1）必要性 （2）調整范圍 （3）具體內容

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