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湘教版小學科學五年級上冊 生活中的“好幫手”導學案
班級 五年級 科 目 科學 課題 生活中的“好幫手” 課型 綜合解決課
主備教師 上課教師 備課時間
上課時間 月 日（星期 ） 共 1 課時，第 1 課時 本期總計第 課時
學習目標 1、應用已學的知識和經驗，提出解決生活中常見的問題。2、在實驗中通過觀察，比較發(fā)現利用機械可以提高工作效率。3、能對生活中簡單的工具的作用提出猜想。
重難點 認識利用機械可以提高工作效率，尋找生活中的其它“好幫手”并猜想它的作用。 導 學準 備 　羊角錘、擰緊的螺絲刀、未開的汽水、瓶起子
核心問題 認識利用機械可以提高工作效率
主 要 導 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 時間 導學內容 教師行為 期望的學生行為 修改或補充
創(chuàng)設情境引入主題 3分鐘 1、出示汽水瓶，如何將它擰開 2、出示釘有螺絲釘的模板，怎樣取出這些釘子？ 出示汽水瓶，出示釘有螺絲釘的模板 表現出積極的參與興趣。
小組合作活動探究 18分鐘 創(chuàng)設自主學習情境 拿出自主合作學習評價單，小組合作學習， ( http: / / www.21cnjy.com )老師在學生討論和活動的過程中給予相應的指導和疑難問題的點撥與引導。并鼓勵每個學生都能積極參與，使自己小組的方案更完備，提高合作學習的效率。 認真思考真正參與積極討論各抒己見
合作探究展示交流 10分鐘 創(chuàng)設交流與表達情景 請各小組交流學習收獲，一定要做到有理有例。 讓每個小組將自己組的最終方案展示在各自的黑板上供其他組同學進行評價。 將自己的方案踴躍的展示出來，做到大膽自信。每位同學都能積極的評價其他組方案的優(yōu)缺點，并且提出自己的不同觀點，做到據理力爭。
總結提升 2分鐘 創(chuàng)設反思情境 通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？ 學生將自己本節(jié)課的收獲與大家分享。
隨堂訓練 7分鐘 創(chuàng)設思考情境 發(fā)放問題訓練單，考查學生對本節(jié)知識的掌握情況 學生獨立完成，使訓練能達到預期的目的。
板書設計 生活中的“好幫手”一種工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。不同的工具能干同一種事。一種工具做某件事特別專業(yè)。
教 后 反思
《生活中的“好幫手”》自主合作學習—評價單
班級:　 組名:　 　 姓名:　 　創(chuàng)作： 審核：______使用時間：________
學習目標知識目標：應用已學的知識和經驗，提出解決生活中常見的問題。技能目標：在實驗中通過觀察，比較發(fā)現利用機械可以提高工作效率。3、情感目標：能對生活中簡單的工具的作用提出猜想.
解決問題
1、如何將汽水瓶擰開 2、釘有螺絲的的模板，怎樣取出這些釘子？3、我會填。生活中有哪些“好幫手”？它們在實際生活發(fā)揮了怎樣的作用？名 稱我猜想它能.....我這樣猜想的原因
拓展訓練
閱讀并交流課本第21頁內容，共同感悟科技發(fā) ( http: / / www.21cnjy.com )展之快，知道現代工具又是在簡單機械的基礎上發(fā)展而來，并且人們還在不斷地改進身邊的工具，以追求更好的工作效率。
總體表現：（優(yōu) 良 差） 愉悅指數：（高興 一般 痛苦）
自我評價：______ 學科長評價：_______ 組長評價：______ 教師評價：_______
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