資源簡介

(共27張PPT)
光從哪里來
冀人版五年級上冊
教學課件
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
01
新課導入
新課導入
01
看一看
我們的生活不能沒有光，有了光我們才能看到五彩繽紛的世界。
新課導入
01
想一想
你知道光是從哪里來的嗎？
02
新課教學
新課教學
02
觀察光
觀察或查閱資料，認識周圍有哪些光。
電燈和蠟燭
閃電
太陽
新課教學
02
觀察光
觀察或查閱資料，認識周圍有哪些光。
篝火
水母
月光
新課教學
02
觀察光
光是從哪里來的？
光是由發光的物體發出來的，自身能夠發光的物體叫做光源。像太陽一樣的恒星能夠發光，有些動物和植物也能發光，水母等。還有一些自然現象也能發光，如閃電等。
新課教學
02
觀察光
上述光源中，哪些是來自于光源的光？哪些是來自于物體反射的光？試著給它們進行分類。
光
來自于光源的光：太陽光、燈光、水母的光、燭火、篝火等
來自于物體反射的光：月光、閃電等
新課教學
02
我們是怎樣看見物體的
我們在黑屋子里，雖然睜著眼，卻什么也看不見；打開臺燈后，就能看見燈光和書上的字了。
這說明眼睛能否看清物體與光有關，這是為什么呢？
新課教學
02
我們是怎樣看見物體的
讓我們通過實驗來尋找問題的答案
材料：內部涂黑的實驗盒3個、卡片1張、發光物品1個、手電筒1個等。
實驗（一）
將一個發光物品放到盒內，蓋上盒蓋，從窺視孔觀察，看到了什么？關閉發光物品的開關，再從窺視孔觀察，又看到什么？
窺視孔
發光物品
新課教學
02
我們是怎樣看見物體的
兩次實驗現象有什么不同？說明了什么？
將一個發光的物品放到盒內，蓋上盒蓋，從窺視孔觀察，看到物品在發光；關閉發光物品的開關，再從窺視孔觀察，什么也看不到。
光源發光時，我們能看到光源。光源不發光時，我們什么也看不到。這說明來自于光源的光進入眼睛，我們才能看到光源。
新課教學
02
我們是怎樣看見物體的
如果物體不是光源，你怎樣才能看見它呢？
我認為，如果有光照射物體，我們就有可能看到該物體。
新課教學
02
我們是怎樣看見物體的
設計實驗證明自己的想法是否正確
進光孔
窺視孔
寫字的卡片
進光孔
窺視孔
寫字的卡片
這是第一組設計的，你的呢？
用手電筒分別通過不同位置的進光孔向盒內照射，從窺視孔觀察到什么現象？
實驗（二）
新課教學
02
我們是怎樣看見物體的
兩次實驗的結果有什么不同？形成的原因是什么？
用手電筒通過上方的進光孔向盒內照射，從窺視孔可以看到寫字的卡片；用手電筒通過側面的進光孔向盒內照射，從窺視孔看不到寫字的卡片。
用手電筒通過上方的進光孔向盒內照射，從窺視孔可以看到寫字的卡片。原因是來自于光源的光進入眼睛，我們就能看到物體。用手電筒通過側面的進光孔向盒內照射，從窺視孔不能看到寫字的卡片。原因是黑色對光的反射能力差，來自于光源的光和物體的反射光不能進入眼睛，我們就不能看到物體。
新課教學
02
我們是怎樣看見物體的
綜合以上兩個實驗結果，我們能得出什么結論？
來自于光源的光或物體的反射光進入眼睛，我們就能看到光源或該物體。
03
典型習題
典型習題
03
填空題
1.來自于光源的光或物體的反射光進入 ，我們就能看到光源或該物體。
眼睛
2.有些物體能 其他物體的光，給人感覺在發光，這樣的物體不是光源，例如 。
反射
月亮
典型習題
03
判斷題
1.湖面能映射燈光，鏡子能反射太陽光，說明湖面和鏡子都是光源。（ ）
X
2.生物也可能成為光源，如螢火蟲、燈籠魚等。（ ）
√
典型習題
03
選擇題
下列物體中，屬于天然光源的是（ ）。
A.月亮
B.熒光燈
C.手電筒
D.太陽
D
04
課堂小結
課堂小結
04
來自于光源的光或物體的反射光進入眼睛，我們就能看到光源或該物體。
05
課外延伸
課外延伸
05
光源分為天然光源和人造光源。找一找周圍有哪些天然光源和人造光源，記錄下來，并與小組同學進行交流。
尋找周圍的天然光源和人造光源
天然光源：太陽、閃電、螢火蟲、燈籠魚、斧頭魚、水母等。
人造光源：火把、電燈、霓虹燈、蠟燭、手電筒等。
課外延伸
05
想一想，天然光源都能發熱嗎？
尋找周圍的天然光源和人造光源
不能。依靠放射性發光的熒光劑就不會發熱。
冀人版五年級上冊
謝謝觀看

展開更多......

收起↑