資源簡介

4.3學(xué)會學(xué)習(xí)預(yù)·教·練案
預(yù)習(xí)案
一、填空
1.學(xué)會學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的____，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會____、____、____式的學(xué)習(xí)。
2．學(xué)習(xí)方法要因人而異、因____而已。 ( http: / / www.21cnjy.com )好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最____的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從____出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。
3．學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較 ( http: / / www.21cnjy.com )穩(wěn)定的學(xué)習(xí)____。勤學(xué)好問、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，讓學(xué)生更有條理，提高我們的____，達(dá)到很好的____。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會讓我們受益終生。
1. 基本要求、自主、合作、探究 2．學(xué)科、適合自己、實(shí)際出發(fā)
3．行為方式、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果
二、簡答
怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？
答：（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
（2）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
①掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。
②學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異。最適合自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。
③再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。
（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤學(xué)好問、專心致志、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會讓我們受益終生。
教學(xué)案
●情景預(yù)設(shè)
（1）導(dǎo)入：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”這是
國際 21 世紀(jì)教育委員會的雅克·德洛爾的一段話。他還指出：“學(xué)會學(xué)習(xí)，
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是作為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。”
（2）板書框題：學(xué)會學(xué)習(xí)
●講授新課
1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
（1）為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
活動一：（見教材P46頁）閱讀材料思考討論。
議一議：“我們”為什么會贏得勝利 ？（材料主要體現(xiàn)了合作學(xué)
習(xí)，也滲透了探究學(xué)習(xí)的方法。告訴我們要善于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方法，
采用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以我們?nèi)〉昧藙倮＃?br/>想一想：這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示 ？（說明學(xué)習(xí)方法對成功是至
關(guān)重要的，告訴我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法的重要性。）
學(xué)習(xí)不是只停留在書面知識上，而是要主動、積極地探究，并且
在主動探究的過程中要注意彼此之間的合作，在思想的碰撞交
流中撞擊出成功的火花。
（2）轉(zhuǎn)變成什么樣的學(xué)習(xí)方式，怎樣轉(zhuǎn)變
（學(xué)生先閱讀教材，在進(jìn)行活動）
所謂學(xué)習(xí)方式，是指 ( http: / / www.21cnjy.com )人們在觀察事物、理解事物做出反應(yīng)時(shí)所具有的獨(dú)特的認(rèn)識事物的方法，以及人在認(rèn)識事物的過程中感情上和生理上所產(chǎn)生的種種反應(yīng)的總和。學(xué)習(xí)方式不是單純指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是指在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的認(rèn)知、行為、情感以及社會化參與的有機(jī)結(jié)合。（如前例材料）
活動二：交流——
說一說：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些
學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（學(xué)生討論回答）
相關(guān)鏈接：幾中常用的學(xué)習(xí)方式（見教材P47頁）
2、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法
（1）學(xué)習(xí)方法的重要性
活動三：讀一讀，想一想——
想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢？
（學(xué)生討論回答，教師講述）
教師講述：
活動四：出主意，想辦法：（P48頁）
想一想：◇ 這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？
◇ 請幫助兩位同學(xué)找到解決問題的辦法。（兩名同學(xué)一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）
學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異，并說明好的學(xué)習(xí)
方法的標(biāo)準(zhǔn)：符合認(rèn)識規(guī)律、符合自己個(gè)性特點(diǎn)。這兩
位同學(xué)要想解決問題，就必須從自己的實(shí)際情況出發(fā)，
選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
（2）從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
活動五：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法
（學(xué)生閱讀情景材料，按要求討論回答）
要求：把自己的學(xué)習(xí)方法分學(xué)科進(jìn)行總結(jié)，并征求一下同學(xué)和老師的意見。
教師講述：好的學(xué)習(xí)方法可以有效地提高我們的學(xué)習(xí)效率，
做到事半功倍。是不是有了好的學(xué)習(xí)方法，就可以很容易
地搞好自己的學(xué)習(xí)呢？
（3）再好的方法也離不開勤奮和努力
有些學(xué)生總是想找一種一勞永逸的學(xué)習(xí)方法，
不愿付出自己的汗水。學(xué)習(xí)沒有真正的捷徑。
讀一讀：（教材P50頁材料）
想一想：這份材料告訴我們了什么？教師講述：教材提供了哈爾濱男孩董志成如何學(xué)習(xí)的案例，
這里面包含了好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、方法和習(xí)慣等諸多方
面。在這里我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的一些好的學(xué)習(xí)方式、方法和習(xí)慣等，并應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中去。
學(xué)習(xí)沒有捷徑，學(xué)習(xí)的奧秘就是：端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，自強(qiáng)不息、刻苦好學(xué)的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己特點(diǎn)的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
板書： 態(tài)度 + 精神 + 習(xí)慣 + 方法 = 效果
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
活動六：比一比 說一說（教材P50頁）
◇ 以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
◇ 自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它給自己
的學(xué)習(xí)帶來了什么好處？
教師講述：
●課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣聯(lián) ( http: / / www.21cnjy.com )系緊密，可以說后兩者是前者在學(xué)習(xí)過程中的具體化。從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)方法的選擇，再到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個(gè)由一般到具體、由理論到實(shí)踐的過程，面對信息時(shí)代我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)。
●本課知識點(diǎn)
（1）學(xué)會學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動地接受書 ( http: / / www.21cnjy.com )本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
（3）掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。
（4）學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒 ( http: / / www.21cnjy.com )異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。
（5）“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的 ( http: / / www.21cnjy.com )學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。
（6）勤學(xué)好問、專心致志、 ( http: / / www.21cnjy.com )嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。
●課后作業(yè)
1.為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法？
2.“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”（辨析觀點(diǎn)）（參考教材P49—50頁）
3.你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？還有哪些不好的習(xí)慣？你打算怎樣改正？
練習(xí)案
1．達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。”這是因?yàn)椋? ）
A．掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙
B．知識的獲得很容易
C．人們很難掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
D．掌握知識并不重要
2．比起小學(xué)來，中學(xué)可以 ( http: / / www.21cnjy.com )用“三多一少”來概括：課程多，書本多，老師多，老師“盯”得少。“三多”說明中學(xué)階段所學(xué)知識量增加了，知識難度加大了；“一少”說明初中老師不再像小學(xué)老師那樣管得那么細(xì)了。面對這些不同，我們應(yīng)該 （ ）
①學(xué)會自主學(xué)習(xí)，主動接受新知識 ② ( http: / / www.21cnjy.com )逐步養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣 ③照搬班里優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法 ④向古人學(xué)習(xí)，“頭懸梁，錐刺股”，苦學(xué)、死學(xué)
A．①②③④ B．①② C．①②④ D．③④
3.中國新任外交部長楊潔篪中學(xué)時(shí)是一位 ( http: / / www.21cnjy.com )品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)后，他都會制訂出詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求自己嚴(yán)格按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，直到完成計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)才出去玩。這說明 （ ）
①他能珍惜受教育的權(quán)利　②他很好地履行了受教育的義務(wù)
③公民所有的權(quán)利和義務(wù)都是相互結(jié)合的 ④他能夠做到自主學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間
A．①②④　　　B．①②③④　　　C．②③④　　D．①②③
4．李林說：“我在背誦語文課文時(shí)，總是背了下一段、忘了上一段，真不知道該怎么辦？”
王偉說：“我平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，每天總是學(xué)習(xí)到很晚，但學(xué)習(xí)成績卻沒有提高。”
昌軍說：“我對老師講過的試題比較有把握，但他將試題稍微變一下，我就不知道從何入手了。”
(1)這三位同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在什么共同的問題
(2)根據(jù)他們的具體情況，請你給他們提一些解決問題的建議。
5. 古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”制定一個(gè)符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)，從容不迫。
計(jì)劃的制定往往需要經(jīng)過這樣五個(gè)步驟：
(1)找出自己能夠安排使用的時(shí)間。
(2)確定必須完成的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
(3)計(jì)算學(xué)習(xí)份量并分配時(shí)間。
(4)擬定作息計(jì)劃 。
(5)執(zhí)行計(jì)劃并依照實(shí)施結(jié)果進(jìn)行修正。
請你按照上面五個(gè)步驟，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定你的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃
答案：
1.A 2.B 3.A
4．(1)沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 ( http: / / www.21cnjy.com )(2)李林同學(xué)應(yīng)改進(jìn)記憶方法，提高學(xué)習(xí)效率；王偉同學(xué)應(yīng)科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適合自己的有效學(xué)習(xí)方法；昌軍同學(xué)應(yīng)提高自己整理、運(yùn)用信息的能力，逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
5．可結(jié)合自身的實(shí)際情況來制訂科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
教材——（47頁）
學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動地接受書本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。（知識點(diǎn)-2）怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？
（1）自主學(xué)習(xí)
有用的學(xué)習(xí)方式 （2）合作學(xué)習(xí)
（3）探究學(xué)習(xí)
教材——（48頁）
掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。在學(xué)習(xí)中，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)等都是行之有效的學(xué)習(xí)方法。
（知識點(diǎn)-3）
教材——（49頁）
學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。
（知識點(diǎn)-4）怎樣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法？
教材——（49頁）
“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。
（知識點(diǎn)-5）“書山有路勤為徑”說明了什么道理？
教材——（51頁）
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。勤學(xué)好問、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。 （知識點(diǎn)-6）

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