資源簡介

5.1播種友情預·教·練案
預習案
一、填空
1. 友情能使我們互相啟發、取長補短、相 ( http: / / www.21cnjy.com )互激勵，有助于我們增長____和____，更快地進步與發展。友情給我們____和____，讓我們獲得更多的幸福和歡樂。
2.我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友，就要消除____，敞開自己的心扉，以____的心態主動與他人溝通、交往，培養熱情、開朗的性格。
3.我們在積極尋找友情的過程中，應注意慎交友，努力做到善交____，樂交____，不交____。
智慧、才干、溫暖、力量 2.閉鎖心理、積極開放 3.益友、諍友、損友
二、簡答
1、為什么生活需要友情？
答：（1）生活離不開朋友，人生離不開友情，友情也是我們特別渴求的一種心里需要，是我們健康成長中不可缺少的精神營養。
（2）友情能使我們互相啟發、取長補短、相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快的進步和發展。
（3）友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。
2、閉鎖心理的危害。
答：閉鎖心理雖然是從不成熟走向成熟過程中的 ( http: / / www.21cnjy.com )正常心理反應，但若任其發展下去，會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。
3、如何才能獲得真摯的友情？（可把“讓友誼之樹常青”也答上，那樣更全面些！）
答：（1）我們要獲得真摯的友情，就要消除閉鎖心理，敞開心扉，以積極開放的心態主動與他人溝通、交往，培養熱情、開朗的性格。
（2）我們在尋找友情的過程中，應謹慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。
教學案
●情境導入，自主感悟
多媒體展示：神童也寂寞……
( http: / / www.21cnjy.com )
幫一幫：神童怎樣才不會孤獨？
學生：多交幾個朋友，朋友之間的友情會幫助他走出孤獨。
多媒體播放：歌曲《朋友》（周華健）
老師：是啊，友情是朋友間真 ( http: / / www.21cnjy.com )摯的情感、心靈的交流，是精神世界寶貴的財富。生活充滿友情，在你成功的時候，有人與你同歡樂；在你悲傷的時候，有人為你分擔憂愁。生活在友情中，你會像一滴水常溶進大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。
那么，我們應該怎樣才能獲得友情呢？
●師生互動，合作探究
板書課題：播種友情
活動一：小記者調查“實話實說”： 當你遇到困難時，你的朋友主動幫助過你么？當你的朋友遇到困難時，你主動伸出過援助之手么？
（活動意圖：通過此活動，一方面讓學生從感性上認識到生活需要友情，人生離不開朋友。另一方面通過問題的探究，把感性認識上升到理性認識。）
學生：……
老師：引導學生探究說明了什么道理？
師生共同得出結論：生活需要友情，人生離不開朋友。
活動二：展示課件：《肖雨的故事》我叫肖 ( http: / / www.21cnjy.com )雨，我很喜歡交朋友，我的朋友也不少，我和沈冰、劉麗是學習上當之無愧的“三人組合”。別看我們個性、愛好迥異，學習上確是形影不離，我們經常在一起討論學習中遇到的問題，交流學習方法，體會合作學習的快樂。我們三人剛上初中的時候都有偏科現象，但是經過一段時間的互相影響和幫助，這種現象在我們身上都有了一定的轉變。比如沈冰最擅長數學，一些數學難題在她面前幾乎都能迎刃而解，而我最頭疼的就是數學，沈冰就主動的幫助我，慢慢的我也喜歡上了數學。就是在這種互幫互助、相互促進下，我們共同進步，共同發展。
討論思考：1.從肖雨的友情故事中，你感受到友情對學習的作用了嗎？
2．學習上你得到過朋友的幫助嗎 把你的故事說出來與大家分享。
學生：友情能使我們互相啟發、取長補短、相互激勵，有利于我們增長智慧和才干，更快的進步和發展。
老師總結：一位英國戲曲家曾打過這樣 ( http: / / www.21cnjy.com )一個比方：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。”友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發展。
活動三：展示課件：《地震中的故事》
2010年4月14日7點49分，玉 ( http: / / www.21cnjy.com )樹地震時，尕瑪朋措身在操場已經很安全，但是作為班長，他想到班里還有十幾名同學在二樓的教室沒有出來，于是他跑到二樓的教室組織大家有序疏散。當時教室里一些女生已經嚇得哭了起來，無力走出教室。尕瑪朋措召集班里的一些男生，兩人一組，把女生攙扶出來，“大家誰也不要害怕，誰也不要只顧自己逃命，要走大家一起走”。在大家的相互鼓勵下，全班全部迅速撤到操場上。
學生小組探究：故事告訴我們什么道理？
教師引導學生得出結論：友情給我們溫暖和力量,讓我們獲得更多的幸福和歡樂。
學生進行“記者采訪”結合自身實際感悟友情的重要性。
采訪問題：（1）曾得到過朋友哪些幫助？（2）當時的心理感受如何？
學生：……
（設計意圖：把所學的理論運用到生活當中，在實際生活中切身感受友情的重要性，也是對所學知識的鞏固與運用。）
活動四：助友行動：
上初中后，小雨感覺老師和同學是那么陌生，總認 ( http: / / www.21cnjy.com )為老師不喜歡自己，上課時即使自己會的問題，也不舉手回答。她在學校中沒有好朋友，課間同學們聚在一起聊天，她卻一個人坐在座位上。此后，小雨的性格更加內向，與母親也缺乏溝通，覺得別人都不能理解自己，漸漸的，小雨的脾氣越來越暴躁。
學生小組探究：1、小雨這是怎么了？這種心理正常嗎？有沒有什么危害？
2、假設小雨現在就站在你的面前，你將如何幫助她走出這種心理困境？
學生：小雨產生了青春期閉鎖 ( http: / / www.21cnjy.com )心理。這是從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應。但若任其發展下去，會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。他要走出閉鎖心理，交到更多的朋友，應該敞開自己的心扉，以積極開放的心態主動與他人溝通、交往，培養熱情、開朗的性格。
展示圖片：千手觀音
( http: / / www.21cnjy.com )
老師：《千手觀音》的舞蹈 ( http: / / www.21cnjy.com )之所以讓我們感動，不僅在于整齊劃一的舞蹈表演，也有它深深的寓意，你伸出一千只手，就會有一千只手來幫助你，尋找朋友就應消除閉鎖心理，敞開心扉，相互交流。關鍵在一個字——“開”！只要我們能敞開心扉，以積極開放的心態主動與他人溝通、交往，培養熱情、開朗的性格，就能走出閉鎖心理。
●一份有關青少年違法犯罪的調查
因為交友不慎而走上違法犯罪道路的，男生占83%，女生占73%。
思考：這則材料告訴我們什么道理？
學生：不能什么樣的朋友都交，交朋友一定要講原則、要慎重。努力做到善交益友、樂交諍友、不交損友。
老師：古人說：“與善人居，如入芝蘭之室 ( http: / / www.21cnjy.com )，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”讓我們在神圣最美好的時期播種友誼，擁有一份友情，讓我們一起贊美和歌頌友誼。
●回歸生活，拓展升華
活動六 ：我思我悟
在下列情境下，該怎么辦？
當班級組織集體活動時，
當遇到煩心事時，
當被同學誤解時，
（設計意圖 ：通過學生的各抒己見，獻計獻策，總結歸納，該如何正確去做。）
●成果交流，積累收獲
同學們的真情故事令人感動，同學們的真情 ( http: / / www.21cnjy.com )互助溫暖人心，同學們的錦囊妙計令人欽佩，同學們交往能力、擇友觀念令我刮目相看．．．．．．總之老師的收獲特別大。通過本課的探討你有什么收獲 你對友情有什么新的認識？你打算怎樣去發展和獲得友情呢？
●拓展資料
《朋友》
人生中那無色無味又悄無聲息的悲哀是寂寞。它不夠澀，卻夠苦惱，仿佛灰寒的天空落著一根飄飄墜墜、氣若游絲的羽毛，寂寞無窮無盡。
在我來說，遇有這樣的寂寞，便是我想 ( http: / / www.21cnjy.com )念朋友的時候。朋友是一支昂揚振奮的歌，是一首抒情婉轉的詩，是一片綠茵茵的芳草地，是鳥聲啁啾、透著習習涼風的大森林，也是遠去了的船帆，游在浮云間，飄在月亮下……
　　想念朋友，常常是在萬籟俱寂、風清月朗 ( http: / / www.21cnjy.com )的夜晚。窗簾兒輕輕被風掠起，朋友的談吐舉止，尤其是那悠悠深邃的眸子蕩著漣漪，或脈脈含情，或活潑愉快，隨著潮汐般的月光一起傾瀉進來，于是眼前便分明坐著久違了的朋友，或興奮激動地講述相逢時的感受，或娓娓動聽地敘說著分別后的歲月里所發生的故事，或一起暢想、憧憬著美好生活的未來。
　　想念朋友，常常是在雪花飄飄灑灑的 ( http: / / www.21cnjy.com )時候，一個人愜意地走在被潔白飄舞著的雪花包圍的世界里，一片片雪花，就像是朋友的一封封書信，像是朋友的一聲聲問候，飄在眉宇間，化在掌心里。恍惚間，像是看見有一條蒼龍在雪原上遨游，時而騰挪于深淵，時而直沖云霄，朋友們見此載歌載舞，喜著這雪，愛著這雪。一時便覺著，想念朋友其實是一種美的享受，因為所有的寂寞此時已化作無與倫比的美妙境界了。
　　想念朋友，有時在茫茫的荒原上，靜悄 ( http: / / www.21cnjy.com )悄地一個人走著。偶爾向灰藍色的天空望去，見一群大雁排著“人”字形在頭頂上一邊鳴叫著，一邊向遙遠的天際悠然飛去。這個時候你便想，這大雁定是靠著一種友情、一種團隊精神，飛過了茫茫大漠戈壁，越過了巍巍雪山森林，始終在向溫暖濕潤的草多水碧的故鄉飛去。這個時候，你會想起并惦念你的朋友，想起你曾與朋友走過的路，也是在這樣的荒原上攜手走著，踏著月光，踩著戈壁，終于在雁鳴聲聲的黎明，你們走出了荒原，從此友情便存留心底，從此只要一望見一群群悠然飛翔的大雁，你總會堅定信念，走出一個又一個令人寂寞而又漫長的荒原戈壁來。
想念朋友，有時是想念著一個環境 ( http: / / www.21cnjy.com )，一種氛圍，即使是萍水相逢、轉瞬即逝的朋友，只要心地都是那么純真善良，都是那么趣味相投且充滿了關愛與幫助，于是那相逢時的環境、天氣、色彩，甚至當時心里細微的感觸，都會濃墨重彩、淺淡各異地刻印在記憶畫廊的深處。只要一想起，便覺著寂寞暗淡的心房有了清風明月，有了清澈流淌的山泉。
練習案
1.劉翔說，自己能夠從失敗中振作起來，多虧朋友的鼓勵與幫助。這使他有了奮斗的動力。這說明 （ ）
A.友情能促進個人進步 B.友情能使集體更有力量
C.友情能使人被傷害 D.友情能使人擁有更多的快樂
警方在內蒙古將一名在逃8年的命案犯罪嫌疑人王某抓捕歸案。王某在幫朋友打架的過程中將他人捅死。據此回答2-3題：
2.王某的犯罪歷程提醒我們 （ ）
A.為朋友兩肋插刀，才算對得起朋友
B.“哥們兒義氣”就是真正的友情
C.只要朋友有難處，就要相助
D.真正的友誼必須分清益友與“江湖義氣”的區別
3.假如你的朋友請你幫助去還擊出氣，你的反應是（　　）
A.為朋友出氣，兩肋插刀，在所不辭
B.朋友求上門來，不好拒絕
C.反正是別人先動手，當然要還擊
D.不怕傷面子，拒絕朋友讓你前去幫忙的請求
4．情境一：張建正為一道數學題愁眉不展，好朋友王剛立即把自己的作業本遞過來讓他抄，張健說：“只有你才是我的好朋友！”
情境二：大剛和小強從小學到初中一直都是好朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友。一次，小強與高年級的一名同學發生口角，他認為自己吃了虧，就伙同大剛在放學路上攔住那位高年級學生，狠狠地教訓了他一頓。為此，二人受到學校處分。大剛卻說：“為了朋友，挨個處分也值得。”
上面是學校生活中常見的兩個情景，請想一想：
(1)這些事反映了同學間的真正友誼嗎？為什么？
(2)假如是你該如何處理這些事？
5．小陳因為母親不幸病死，內 ( http: / / www.21cnjy.com )心受到極大打擊。從此，她性格變得十分孤僻，形容清瘦，成績下降。同班的幾位同學見了心理非常著急，主動接近她，為她補課，并悄悄打聽她的生日，一起搞了一次“秘密行動”。在小陳生日那天，當黑白上出現“生日快樂”這幾個字時，她的心一下子溫暖了，她感激地和大家一起唱起《生日快樂》歌。小陳又重新振作起來了。
（1）說出小陳“重新振作”起來的原因。
（2）結合上述材料談一談友情在我們生活中的作用。
答案：
1．A 2．D 3．D
4．(1)在現實生活中，一個人有很多良 ( http: / / www.21cnjy.com )友，勝過有很多財富。保持同學之間的友誼，建立同學之間的友愛，對自己和他人都有益。生活離不開朋友，人生離不開友情。因為友情是我們特別渴求的一種心理需要，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發展。友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更大的幸福和歡樂。我們要主動與同學溝通交往，團結友愛，和諧相處，共同進步。
5．（1）是同學的友情使小陳“重新振作”起來。
（2）①友情是我們特別渴求的一種心理需 ( http: / / www.21cnjy.com )要，是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。②友情能使我們互相啟發、取長補短、相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快的進步和發展。③友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂。

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