資源簡介

6.2我與老師交朋友預·教·練案
預習案
一、填空
1.我們與老師共同在學校中生活，需要建立 ( http: / / www.21cnjy.com )一種____的、____的師生關系。在這種關系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。老師是我們學習的____、____和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。
2.如果我們能主動、熱情、誠懇地與老師進行 ( http: / / www.21cnjy.com )思想、感情上的交流，向老師傾訴____，坦露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂地學習，更快地進步。
3.我們與老師朝夕相處，彼此之間產生一些誤 ( http: / / www.21cnjy.com )解或矛盾是難免的。當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，要學會____，通過____的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。
4.當發現老師在工作中出現差錯時，可以而且應該給老師指出來，這也是愛老師的表現，但態度要____、方式要____。
新型的、民主平等、合作者、引導者 2.煩惱 3.冷靜思考、恰當方式 4.誠懇、恰當
二、簡答
怎樣和老師交朋友？
答：（1）師生之間要建立一 ( http: / / www.21cnjy.com )種新型的、民主平等的師生關系。師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。
（2）主動、熱情的與老師進行交流、交往 ( http: / / www.21cnjy.com )。如果我們能主動熱情誠懇地與老師進行思想感情上的交流，向老師傾訴煩惱，坦露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的理解和幫助，使自己快樂地學習，更快的進步。
（3）正確處理與老師之間的矛盾。
①當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。
②當老師出現差錯時，要用誠懇的態度、恰當的方式給老師指出來。
教學案
●導入
教師講述感動中國人物徐本禹教師的感人故事。
（有條件的地方可以播放視頻片斷，創設情境。）
附：感動中國人物頒獎詞
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個 ( http: / / www.21cnjy.com )富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
師：一個年輕的志愿者教師，用他的執 ( http: / / www.21cnjy.com )著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。
●感動的瞬間
學生講述與老師交往過程中，曾經感動過自己的故事。
（此活動的目的是發掘學生交往的經驗，激發學生尊師、愛師的情感體驗。）
師：老師的關愛，給了我們無窮的力量；老師的教 ( http: / / www.21cnjy.com )導，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達我們對老師的敬意。但是，一項日前在全國范圍內進行的調查，其結果卻讓我們大吃一驚。
（投影或幻燈展示調查資料。如果條件不具備，口述也可以。）
●令人吃驚的調查
七成以上的中小學生害怕主動與老師交往
這次調查由一份國內知名青少 ( http: / / www.21cnjy.com )年雜志負責，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結果76％ 的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。
師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。
出示討論題目：
1.結合自己的經歷，談談你是否害怕與老師主動交往，你有過哪些擔心？
2.為什么大部分學生不敢主動與老師交往？
3.你心目中理想的師生關系是什么樣的？
學生自由討論，教師不要隨意打斷學生。要認真傾聽，努力創設一個和諧、寬松的課堂氛圍，使學生敢于表達自己的真實想法。
此環節設計主要目的是讓學 ( http: / / www.21cnjy.com )生通過聯系自身生活經驗的討論、交流，認識到舊的不平等的師生關系是阻礙師生交往的重要原因，對如何形成新型師生關系有自己的認識。
教師小結：
長期以來，正是由于我們把老師看作“高高在上的權威”、“絕對的管理者”，才使我們對尊敬的老師們采取了“敬而遠之”的態度，不敢主動與老師交往。
從剛才同學們的心聲中，我也聽出了大家渴 ( http: / / www.21cnjy.com )望與老師建立"人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長"的新型師生關系。讓老師成為我們學習的合作者、引導者、參與者，成為我們的朋友。
那么，怎樣才能走進老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來為她出謀劃策。
●出謀劃策
肖云是七年級（1）班的學生。這學期開學 ( http: / / www.21cnjy.com )后，因為學校教學工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調離了這個年級，換了新的語文老師。她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：
敬愛的馮老師：
您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。
當新的語文老師跨進我們教室的一剎那 ( http: / / www.21cnjy.com )，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個博學多才的老師，又是一個心理學家，更是我們的知心朋友。
我多想繼續在您的教導下學習呀！可是，我知 ( http: / / www.21cnjy.com )道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學習。
馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！
祝：工作順利，身體健康！
學生：肖云
師：肖云同學遇到了什么苦惱？如果你是馮老師，你會給肖云同學提出哪些建議幫助他解決煩惱呢？
學生討論交流，歸納總結。
（提示：本教學環節的設計主要是創設情 ( http: / / www.21cnjy.com )境，鼓勵學生主動與教師交往。最后，教師要引導學生歸納：我們生活中總會遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時體察到每個學生的需要，我們應該學會主動、熱情、誠懇、地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關系，促進自己更快地進步。）
師：人無完人，教師偶爾也會犯錯誤，我們也會和老師之間發生誤解、矛盾和摩擦。如果遇到以下這些情境，你會怎么辦？
●情境再現
情境一
歷史課上，老師正在講課，曉強無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學無法繼續進行。
老師在整頓完紀律后，要求曉強坐到教室最后面的一個空位上。老師不停地催促，小強氣呼呼地坐在那里就是不動。一場沖突即將爆發……
情景二
昨天，同學們在候選人小鳳和小婧中間投票選舉出一個參評省級三好學生。
班主任田霞把選票收好后，并沒有現場組織唱票統計結果，而是拿回到自己的辦公室。
第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報成省級三好學生了。
小鳳和另外一名同學找到田老師要求看選票，田老師只說了一句“扔了”。這時小鳳和這名同學……
情景三
物理老師總是拖堂，急得下節課的英語老師在外邊團團轉，害得同學們連廁所都顧不得上。你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你……
教師出示情節，給學生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學生進行角色扮演，將情境真實再現，并根據各組討論的結果進行續演。
（提示：對同一情境的不同處理結果，教師可以安排不同小組的同學進行表演，并對比與老師溝通時的不同態度會帶來不同的后果。）
活動結束后，教師指導同學歸納與教師主動交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。
師：在日常生活中，師生之間難免會發生一 ( http: / / www.21cnjy.com )些不愉快的事。這時，有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實，老師的想法和做法多數情況下是為了我們更快地進步，我們要理解老師的一番苦心。
當然，老師在工作中也會出現差錯 ( http: / / www.21cnjy.com )，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現。我們不能因此不分場合大吵大嚷，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。
參考提示：
（1）學會換位思考，從老師的角度看問題，理解、體諒老師，避免自己對老師產生抵觸情緒；
（2）正確對待老師的表揚和批評；
（3）尊重老師，用恰當的方式指出老師的錯誤，能夠主動原諒老師的錯誤；
（4）跟老師交換意見時，要坦誠相待，把握時機，分清場合，言語要有分寸；
（5）禮貌待師，勿失分寸。
●教師總結：
老師與學生之間應當是相愛的、寬宏的、無 ( http: / / www.21cnjy.com )私的。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學習的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！
練習案
1.廣東省某中學組織師生開展了一次“我和你 ( http: / / www.21cnjy.com )”的游戲活動?；顒又校蠋熓菍W生，學生是老師，在平等和諧中，師生的關系進一步融洽，生活中的學生更加熱愛自己的老師。上述材料最能說明的觀點是 （ ）
A.學生喜歡更加平等的師生關系
B.學生想獲得發揮想像力的更大空間
C.老師是文化知識的傳播者
D.老師是我們成長的引路人
2.老師查寢時發現小銳在同學宿舍聊天，引起班主任老師不滿，被班主任毆打，打至腦震蕩。下列對該老師的行為理解正確的是（ ）
A.這是對學生不負責任的表現，不應該過多干涉學生自由
B.這種做法不利于學生身心健康發展，違背了教育的初衷
C.校規校紀完全靠學生自覺，教師沒必要過多干涉
D.這是教師對學生負責的表現，無可厚非
3.謝麗麗是一個心直口快的學 ( http: / / www.21cnjy.com )生。她經常在數學老師和其他老師面前議論英語老師，并指出英語老師的一些不足，結果數學老師不高興了，并嚴肅地說：“以后，不要隨意談論其他老師?！敝x麗麗很難堪。對此正確的看法是（　?。?
A.謝麗麗向老師談論自己的觀點沒錯
B.謝麗麗是在表明自己對數學老師的愛戴
C.給老師提出合理建議應注意方式、方法
D.數學老師批評謝麗麗有點過分
4．廣州加利福職業技術學校發生一起師生 ( http: / / www.21cnjy.com )沖突事故：受傷學生小徐，16歲，吉林省長春市人，隨父母來穗一年，一直待在家里，今年9月入讀該校。記者在學校旁見到小徐，其眼角略腫，脖子和耳后有近十處傷痕。據了解，當天下午1時半左右，小徐獨自在學校籃球場打球?！皩W校不允許午休時打球?！毙⌒煺f，政教處周主任上前制止他打球，“他上來搶球，我不讓，就躲開”。
小徐說，經過幾番搶奪，周主任將籃球拍掉 ( http: / / www.21cnjy.com )，剛好砸中其腿部?！八詾槲夜室庥们蛟宜蜕焓忠蛭遥冶灸艿赝崎_他跑開?！毙⌒煺f，出于自衛，他在附近撿了幾塊石頭拿在手中，“他叫來另外一名老師，將我拉到樹下，打了我大約一分鐘”。
（1）你認為上述材料主要說明了一個什么問題？
（2）你認為作為一名學生，應如何對待老師的批評？
（3）在今后的學習生活中，你打算如何正確處理與老師之間的矛盾？
5．黨中央明確提出建設社會主義和諧社會。 ( http: / / www.21cnjy.com )響應黨中央的號召，某中學團委開展“共建和諧校園”為主題的活動，活動中學校把融洽師生關系作為和諧校園建設的重要內容。
（1）請你列舉校園內師生間不和諧的現象。（三點）
（2）你心目中和諧的師生關系是什么樣的？
（3）發揚尊敬老師的優良傳統，我們中學生應該做出哪些具體行動？
答案：
1．A 2．B 3．C
4．（1）上述學生不能正確對待老師的批評，并且針對老師的批評采取一些極端做法。
（2）當自己受了批評，容易產生抵觸情緒時，更需要冷靜反省，體會老師的批評與表揚都是出自同樣的目的，讓我們成長得更好。
（3）①當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時， ( http: / / www.21cnjy.com )要學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。②當老師出現差錯時，要用誠懇的態度、恰當的方式給老師指出來。
5．（1）亂給老師起綽號；老師體罰學生；師生沖突；等。
（2）新型的、民主平等的師生關系。在這種關系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。
（3）①熱愛尊敬老師。尊重老師的勞動；虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求，真誠的接受老師的批評；對老師有禮貌。
②與老師交朋友。主動與老師交流交往；正確處理與老師之間的矛盾，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。
答案：

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