資源簡介

9.1生活中的風風雨雨預·教·練案
預習案
一、填空
1．不管是偉人還是普通人，一生中不可能從 ( http: / / www.21cnjy.com )未遇到過挫折、事事幸運。這是因為導致挫折的因素是____的，而每個人又不可能完全避開這些因素。人生難免有挫折，人們也正是在____挫折、____挫折的過程中成長和發展起來。
2．挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使 ( http: / / www.21cnjy.com )人們的____難以實現，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人____，甚至失去生活的信心。而對于強者來說，挫折則能磨練意志，使人變得更____；激發斗志，使人迸發出巨大的力量；使人變得更加____。從這個意義上說，挫折是走向成功的____。
1．多種多樣、認識、戰勝 2．愿望、一蹶不振、堅強、聰明、必經之路
二、簡答
1、什么是挫折？（挫折的含義）
答：生活中，每個人都會有許多美好的期待和希 ( http: / / www.21cnjy.com )望，為了實現它，都要做出種種努力。當由于受到多種阻礙和干擾而不能實現自己的目標時，便是遇到了挫折。
2、人生為什么難免會有挫折？
答：因為導致挫折的因素是多 ( http: / / www.21cnjy.com )種多樣的（自然、社會、家庭、學校、個人身體和心理因素），而每個人又不可能完全避開這些因素。人生難免有挫折，人們也正是在認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。
3、為什么說挫折是把雙刃劍？
答：①挫折能給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人愿望難以實現。還會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。
②對于強者，挫折能磨練意志，使人變得堅 ( http: / / www.21cnjy.com )強；激發斗志，使人迸發出巨大的力量；“吃一塹，長一智”，使人變得聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經之路。
教學案
●情景導入，自主感悟。
播放《命運交晌曲》的片段。
貝多芬是德國最偉大的音樂家、作曲家 ( http: / / www.21cnjy.com )、鋼琴家、指揮家。貝多芬一生坎坷。貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡直使他絕望。二十六歲時聽力漸漸衰退，四十五歲時耳朵完全失聰，只能通過談話冊與人交談。但他沒有自暴自棄，靠著自己的努力，扼住命運的咽喉，繼續頑強的完成自己的事業。
學生思考：樂曲的名稱是什么？聽后有什么感受？
學生暢所欲言后，教師總結：人生是一 ( http: / / www.21cnjy.com )次遠征，征途曲折坎坷。在我們的人生道路上，必將會遇到許多的困難，如果我們在學習、生活中不能勇敢的面對，我們就無法取得成功。今天，我們就一起來探究“生活中的風風雨雨”。
●師生互動，合作探究。
活動一、感受挫折
課件1：身臨其境
場景一：一位同學拿著考分不理想的試卷，眉頭緊鎖，在思考“我為什么總是不及格？”
場景二：在小學一直擔任班長的一位同學，在進入中學后的班長競選時落選了。
場景三：一位女同學十分傷心的告訴老師“老師，我可能不能來上學了，因為我家里……”
場景四：一位女同學在一旁傷心落淚，感嘆自己“我為什么一個好朋友也沒有？”
1.這四位同學會有什么共同的感受？
2.為什么會這樣？
學生自主發言。教師總結：這四位同學都很傷心、 ( http: / / www.21cnjy.com )痛苦、郁悶。 因為他們的目標和希望，由于各種各樣的阻礙和干擾沒有實現。也就是說，他們遭遇到了挫折。其實，在我們的成長記憶中，有喜有憂，有樂有愁，每個人都難免有挫折。
課件2：暢所欲言
1.在自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折是什么？當時的心理感受如何？
2.請你介紹一位古今中外的名人遭遇挫折的故事。
3.從中我們可以明白什么道理？
學生分組交流，教師傾聽學生 ( http: / / www.21cnjy.com )的討論，然后選2個學生發言。教師歸納：在日常生活中，人人都希望事事順心、萬事如意，這只是人們的一種美好愿望。不管是偉人還是普通人，一生中不可能從未遇到過挫折，即人生難免有挫折，任何人都無法避免。人生難免有挫折，那么挫折是由什么因素造成的？
活動二、了解挫折
課件3：情景分析
情景一：小明因父母離異而不得不退學。
情景二：小王一直夢想成為飛行員，遨游藍天，但在體檢中因視力不過關而未能如愿，這對他的打擊很大。
情景三：曉麗努力學習，但成績卻很不理想，為此她很苦惱。
他們遇到的挫折是由什么因素造成的？還有哪些是造成挫折的因素？
學生閱讀教材，根據材料進 ( http: / / www.21cnjy.com )行思考。教師總結：我們生活中，導致挫折的因素是多種多樣的，有自然、社會、家庭、學校、自身等因素。而每個人又不可能完全避開這些因素，所以人生難免有挫折，人們也正是在認識挫折，戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。
●回歸生活，拓展升華
活動三、思考挫折
課件4：唇槍舌劍
準備：8名學生，分成兩個小組。
辯題：挫折到底是好是還是壞事。 ( http: / / www.21cnjy.com )
學生根據自己的認識和掌握的材料進行辯論 ( http: / / www.21cnjy.com )。教師總結：從挫折本身來看，挫折會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至會失去生活的信心。而對于強者來說，挫折能磨煉意志，使人變得更堅強；激發斗志，使人迸發出巨大的力量。“吃一塹，長一智”，使人變得更聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經之路。
課件5：播放歌曲《真心英雄》
把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨 怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
同學們，生活中不只是陽光燦爛，也有 ( http: / / www.21cnjy.com )風風雨雨，人生難免有挫折，成功的人總能把挫折踩在腳下。請記住：只有經歷風雨，方能見彩虹，讓我們做生活的強者，勇敢地戰勝挫折吧！
●成果交流，積累收獲
我對挫折有了新的認識：
為自己的奮斗目標，我有了新的打算：
●板書設計
●拓展資料
像水一樣流淌
從小，他就有從大學中文系到職業作家的絢麗規劃，然而，命運和他開了一個玩笑。
到 1955年，他的哥哥要考師范了，但是 ( http: / / www.21cnjy.com )，父親靠賣樹的微薄收入根本無法供兄弟倆一起讀書，父親只好讓年幼的他先休學一年，讓哥哥考上師范后他再去讀書。看著一向堅強、不向子女哭窮的父親如此說，他立刻決定休學一年。不過，就是這停滯的一年，他和他哥哥的命運，一個天上，一個地下。1962年，他20歲時高中畢業。"大躍進"造成的大饑荒和經濟嚴重困難迫使高等學校大大減少了招生名額。1961年這個學校有50%的學生考取了大學，一年之隔，四個班考上大學的人數卻成了個位數。結果，成績在班上數前三名的他名落孫山。　　所有的理想、前途和未來在瞬間崩塌。他只盯著頭頂的那一小塊天空，天空飄來一片烏云，他的世界便黯淡了。他不知所措，六神無主，記不清多少個深夜，他從用爛木頭搭成的臨時床上驚叫著跌到床下。
沉默寡言的父親開始擔心兒子"考不上大 ( http: / / www.21cnjy.com )學，再弄個精神病怎么辦？"就問他："你知道水怎么流出大山的嗎？"他茫然地搖搖頭。父親緩緩說道："水遇到大山，碰撞一次后，不能把它沖垮，不能越過它，就學會轉彎，繞道而行，借勢取徑。記住，困難的旁邊就是出路，是機遇，是希望！""父親又說："即便流動過程中遇見了深潭，即便暫時遇到了困境，只要我們不忘流淌，不斷積蓄活水，奔流，就一定能夠找到出口，柳暗花明。"
1962年，他在西安郊區毛西公社將村小 ( http: / / www.21cnjy.com )學任教；1964年，他在西安郊區毛西公社農業中學任教。后來，又歷任文化館副館長、館長。1982年，他終于流出大山，進入陜西省作家協會工作。1992年，正是這40年農村生活的積累，使他寫出了大氣磅礴、頗具史詩品位的《白鹿原》。他就是陳忠實。
以后有人問他："怎么面對困難與挫折？"老先生總淡淡地說："像水一樣流淌。"
●課外作業
請利用課余時間閱讀名人傳記，體會他面對挫折的態度，從中感受進取的力量，并寫一篇關于面對困難和挫折的讀后感。
練習案
1. 北京時間2013年4月2 ( http: / / www.21cnjy.com )0日8時2分，在四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震，地震讓災區同胞遭遇的大挫折，成為國人血脈同搏、淚水涌動之所在。造成這一挫折的主要因素是（ ） 　　　　　　　　
A.自然因素，是不可控的 　　
B.人為因素，是可控的
C.人為因素，是不可控的 　　
D.自然因素，是可控的
2.下列對漫畫理解正確的是 ( )
①生活中，人人都有可能遇到挫折，經歷坎 ( http: / / www.21cnjy.com )坷 ②導致挫折的原因是多種多樣 ③遭遇天災減收是自然因素造成的 ④失業和投資失敗完全是自身因素造成的
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④
澳網1/8決賽展開爭奪,李娜最終1-2不敵 ( http: / / www.21cnjy.com )克里斯特爾斯。李娜沒有穩住擴大優勢，而是受困于非受迫性失誤的泥潭與對手陷入了拉鋸。她說：“這次失誤對我來說是一筆寶貴的財富。”這句話告訴我們這說明 （ 　）
A.挫折越多越能成功
B.挫折能讓人們經受考驗，得到鍛煉
C.挫折帶來的都是積極的影響
D.人只要經歷挫折就能走向成功
4．情景一：小雨因考試失利受同學議論、父母批評后，關在房子里不吃不喝，對前途感到絕望。
情景二：李林從農村轉 ( http: / / www.21cnjy.com )入城市上中學，由于小學時英語基礎較差，尤其是聽力存在很大困難，每次英語考試，他的成績總是排在后幾名。但李林并沒有因此退縮，而是迎難而上。通過堅持不懈的努力，他的英語成績提高了，人也更自信了。
(1)小雨和李林都遇到了什么挫折？
(2)面對挫折，小雨和李林的態度以及由此產生的結果是什么？這告訴我們什么道理？
5. 兩只青蛙在覓食中不小心掉進路旁的 ( http: / / www.21cnjy.com )一只牛奶罐里，罐里還有為數不多的牛奶，但是足以讓青蛙體驗到什么叫滅頂之災。一只青蛙想：“完了！完了！這么高的牛奶罐，我是永遠也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙沒有沮喪、放棄。而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅強的意志和發達的肌肉，我一定能夠跳出去。”它鼓足勇氣，鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍。不知過了多久，它忽然發現黏稠的牛奶變得堅實起來。原來，它的反復踐踏和跳動，已經把液狀的牛奶變成了一塊奶酪！不懈的奮斗和掙扎終于換來自由的那一刻，它從牛奶罐里輕盈地跳了出來，重新回到綠色的池塘里。
閱讀兩只青蛙的語言小故事，探究下列問題：
（1）蛙遇到的困境是：
（2）抱的態度分別是：
（3）兩者的結果分別是：
（4）啟示是：
答案：1．A 2．A 3．B
4．(1)考試成績不理想。(2)①面 ( http: / / www.21cnjy.com )對考試失利，小雨的態度是自暴自棄。結果是一蹶不振，對生活失去信心。李林則迎難而上，勇敢戰勝挫折。結果是成績提高，自信心也增強了。②挫折是把雙刃劍。一方面，挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至對生活失去信心；另一方面，對于強者來說，挫折又能磨煉人的意志，激發人的斗志，使人變得聰明。
5.（1）掉進了路邊的牛奶罐里。
（2）一只青蛙采取積極的態度，面對挫折冷 ( http: / / www.21cnjy.com )靜思考，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境；另一只青蛙采取消極的態度，在挫折面前陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，自暴自棄。
（3）持積極態度的青蛙最后成功脫險，另一只則命赴黃泉。
（4）我們要善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
人生難免有挫折
挫折是把雙刃劍
1、挫折的產生
2、導致挫折的因素
1、挫折的消極作用（弱者）
2、挫折的積極作用（強者）
生活中的風風雨雨

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