資源簡介

人教版七年級上冊道德與法治知識梳理
（節題或問題前標※的為重點問題或易考的價值判斷題）
第一單元 成長的節拍
第一課 中學時代
1.1 中學序曲
1.中學時代的重要性
①中學生活把我們帶進一個別樣的天地，我們站在一個新的起點上。
②中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。
③中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
2.成長禮物的具體體現
①中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。
②中學生活為我們的發展提供了多種機會。
③進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
④在新的環境中，我們有機會改變自己在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
3.如何度過中學時代？
我們要珍惜當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
1.2 少年有夢
1.夢想的重要性
①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。
②夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
③有了夢想，人類才能不斷地進步和發展。
2.少年夢想的特點
①少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
②少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
③少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
3.怎樣實現夢想？
①少年有夢，不應止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
②努力，需要立志。并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。
③努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
④努力，要有方法。
第二課 學習新天地
2.1 學習伴成長
1.如何正確認識學習？
（1）學習的內容
初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養以及學會如何做人。
（2）學習的范圍
學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做都可以是學習。
（3）學習的表現
學習不僅表現為接受和掌握，并且表現為探究、發現、體驗和感悟。
（4）學習的態度
學習需要自覺、主動的態度。
（5）學習的觀念
我們終身都需要學習。
2.為什么需要終身學習？
①學習伴隨著我們的成長。
②學習沒有終點。我們終身都在學習，終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
3.學習的重要意義（我們為什么要學習？）
①學習點亮生命。
②學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
③學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
2.2 享受學習
1.為什么學習是苦樂交織的？
①學習中有快樂。
②學習中也有辛苦。
③當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程中帶給我們的美妙享受。
2.怎樣學會學習？
①學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。
②學會學習，需要掌握科學的學習方法。（不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法）
③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。
3.合作學習的意義
我們可以與同伴互相幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務。
4.自主探究學習的意義
我們可以帶著問題、猜想或假設去探究，獨立思考，不斷質疑，在自主學習中培養觀察、想象、分析、推理等方面的能力。
第三課 發現自己
3.1 認識自己
1.為什么要正確認識自己？
①正確認識自己，可以促進自我發展。
②正確認識自己，可以促進與他人的交往。
2.認識自己的途徑
①我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
②我們可以通過自我評價來認識自己。
③他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
3.自我評價的意義
對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
4.他人評價的意義
①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
②他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
5.如何正確對待他人評價？
①我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
②用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
③我們也要用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕。
3.2 做更好的自己
1.（非重要）我們為什么要接納與欣賞自己？
①世界上沒有完全相同的兩個人，我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。
②隨著對自己認識的不斷深入，我們的自我形象也會越發清晰。
2.我們要如何接納自己？
①接納自己，需要接納自己的全部。
⑴既接納自己的優點，也接納自己的不完美；
⑵既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；
⑶既接納自己的現在，也接納自己的過去。
②接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
3.我們如何欣賞自己？
①我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的貢獻。
②欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。
③欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作，才能成為一個內涵更加豐富的自己。會欣賞他人的人，才會真正地欣賞自己。
4.如何做更好的自己？
①做更好的自己，就要接納和欣賞自己。
②做更好的自己，就要揚長避短。
③做更好的自己，需要主動改正缺點。
④做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。
⑤更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
5.如何激發自己的潛能？
①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；
②通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；
③通過積極合作，與他人共同完成任務；
④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
第二單元 友誼的天空
第四課 友誼與成長同行
4.1和朋友在一起
1.朋友圈的變化
①數量方面
自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。
②質量方面
自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
2.梳理朋友圈的意義
我們可以更好地察覺自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。
3.友誼具有怎么樣的力量？（朋友對我們的重要影響）
①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
4.2 深深淺淺話友誼
1.友誼的特質
①友誼是一種親密的關系。（理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心）
②友誼是平等的、雙向的。（互相幫助、互相關懷）
③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合，志趣相投的友誼更能經得住時間的考驗和風雨的洗禮。
2.友誼澄清的誤區
①友誼不是一成不變的。（我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼）
②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。（在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多）
③友誼不能沒有原則。（友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼）
④友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會帶來困擾，增添煩惱。
第五課 交友的智慧
5.1 讓友誼之樹長青
1. 如何建立友誼？
①建立友誼，需要開放自己。（敞開心扉，主動表達）
②建立友誼，需要持續的行動。
③建立友誼，需要掌握建立友誼的方法。
2.如何呵護友誼？
①呵護友誼，需要用心去關懷對方。
②呵護友誼，需要學會尊重對方。（每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做出決定）
③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。
④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
3.如何處理與朋友之間的沖突？
①呵護友誼，需要正確處理沖突。
②沖突發生時可以互相協商，尋找彼此能接受的解決方式。
③如果處理得當沖突，可以把彼此的距離拉得更近。
④我們要掌握處理沖突的基本策略：保持冷靜、坦誠交流、及時處理、勇擔責任、換位思考。
4.（非重要）怎樣學會正確對待交友中受到的傷害？
當朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以結束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。
5.2 網上交友新時空
1.網上交友的利與弊
（1）利端
①網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
②它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
③網上交友能滿足我們的心理需要。
（2）弊端
①互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
②虛擬的交往難以觸摸到生活中的現實。
2.如何慎重結交網友？
①網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。
③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
④在網上交往過程中，我們要遵守法律、法規。
⑤我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎
第三單元 師長情誼
第六課 師生之間
6.1 走進老師
1.教師職業的特點
①教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
③今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。（好教師的“四有”）
2.為什么會有風格不同的老師？
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
3.怎樣面對風格不同的老師？
①承認并接納老師的差別。
②發現不同風格老師的優點。
③了解老師教育行為的目的。
④主動交往。
⑤無論什么風格的老師都應該受到尊重。
6.2 師生交往
1.如何正確理解“教學相長”？
①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
2.怎樣建立教學相長的師生關系？
①面對老師的引領和指導，要主動參與、勤學好問。
②真誠、恰當的向老師表達自己的觀點和見解。
③與老師分享自己的學習感受、學習成果。
④學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
3.怎樣學會正確對待老師的表揚和批評？
學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
③對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
4.師生交往的良好狀態
師生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手并進，這是師生交往的良好狀態。
5.怎樣建立亦師亦友的師生關系？
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
③我們也應該主動關心老師、理解老師。
④我們應正確處理與老師發生的矛盾。
6.與老師發生矛盾怎么辦？
我們要正確處理與老師發生的矛盾。
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動關心。
7.為什么要尊重老師？
①尊重老師是中華民族的優良傳統，是我們（作為“晚輩”的）基本道德修養，它體現了我們內心的情感和態度。
②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。
③教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
④教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
第七課 親情之愛
7.1 家的意味
1.（非重要）“家”的含義
一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系組合成的家屬生活組織。
2.家的重要性（作用）
①家是我們身心的居住之所。（我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持）
②家是我們心靈的港灣。（家里有親人，家中有親情）
③家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
3.為什么要孝親敬長？
①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
4.怎樣孝親敬長？
①盡孝在當下。孝親敬長不僅僅是長大成人之后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
②尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和指導。
③傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。
④感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。
7.2 愛在家人間
1.親情的含義
①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。
②每個家庭的親情表現不盡相同。
③由于親人的離開或新成員的出現，我們的家庭結構也會隨之改變，但是家中的親情仍在。
2.親子矛盾出現的原因
①（獨立性）一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；（依賴性）另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的和關注和呵護。（矛盾心理）
②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了。（逆反心理）
③作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面的差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。（代際差異）
3.親子沖突的危害
①傷害雙方的感情。
②影響家庭的和睦。
③不利于雙方的身心健康。
4.如何化解親子之間的沖突？
①有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
②愛是需要呵護的。親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。因此，我們要掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧。
③與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
④我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
⑤我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
7.3 讓家更美好
1.現代家庭的變化（特點）
①（隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化）家庭不斷趨向小型化。
②（人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富）家庭成員的交流、溝通發生了較大的變化。
③家庭氛圍越來越平等、民主。
2.（非重要）現代家庭生活的重要內容有哪些？
關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動。
3.如何構建和諧家庭？
①家庭成員之間和睦相處，是家庭幸福美滿的重要條件。
②家庭成員之間互相信任、體諒和包容可以增進理解，化解矛盾和沖突（價值觀念和生活方式的不同）
③我們可以充當“粘合劑”，培養自己的協調能力。
④家務我分擔。家庭成員共同分擔家務勞動、共同協作有助于營造良好的家庭氛圍。
⑤以良好的心態面對家庭變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
4.如何充當“粘合劑”？（由 如何構建和諧家庭？ 第③條發展問題）
①幫助家庭成員舒緩情緒。
②明確自己不是不偏不倚的中立者。
③引導家庭成員看到對方的優點。
④幫助家庭成員走出“面子”困境。
第四單元 生命的思考
第八課 探問生命
8.1 生命可以永恒嗎
1.為什么要熱愛生命？（生命的特點）
①生命來之不易。（每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的）
②生命是獨特的。（每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代）
③生命是不可逆的。
④生命是短暫的。
⑤我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿。
2.如何正確看待死亡？
①我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。
②死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
③我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3.如何理解生命的接續？（生命接續的意義）
①一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。（身體生命接續）
②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好的認識和面對自己的生命。（社會關系生命接續）
③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷傳承和創造人類的文明成果。（精神生命接續）
8.2 敬畏生命
1.為什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
②我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。
③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們必須承認，別人的生命同樣重要。
2.如何做到敬畏生命？
①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷。使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
（或：①每個人生命與他人生命是休戚相關的，我們在珍視自己生命的同時要做到關懷他人的生命。）
②我們不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
第九課 珍視生命
9.1 守護生命
1.如何愛護身體？
①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
②守護生命我們要關注自己的內在感受，不做出過激的行為，學會愛惜自己的身體。
③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
2.為什么要養護精神？
①每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還需要過精神生活，滿足精神需求。
②精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注和養護我們的精神。
3.如何養護精神？
①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全是物質生活條件和外部環境的制約。我們守住自己的心靈，追求真、善、美。
②守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。
如何守護生命？
（1）要愛護身體
①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
②守護生命我們要關注自己的內在感受，不做出過激的行為，學會愛惜自己的身體。
③我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
（2）要養護精神
①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全是物質生活條件和外部環境的制約。我們守住自己的心靈，追求真、善、美。
②守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中弘揚民族精神。
9.2 增強生命的韌性
1.（非重要）挫折的含義
生活難免有挫折，生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標和期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利和失敗就是人們常說的挫折。
2.面對挫折時不同的表現（①～③）和原因（④）
①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。
②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的。
③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。
④產生這些不同感受和行為反應的主要原因是人們對挫折的認識和態度不同。
3.挫折的影響
挫折是一把雙刃劍。
（1）消極影響
①我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等，產生負面情緒。
②如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
我們需要及時調節自己，正確對待挫折。
（2）積極影響
①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。
②失意時，搓折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
4.怎樣正確看待挫折？
①對挫折產生的不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。
②面對挫折，我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
③挫折是把雙刃劍，我們要正視挫折，知道生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
5.如何發掘生命的力量從而增強生命韌性？
①面對挫折，我們需要及時調整自己，正確看待挫折，生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
②我們每個人需要提高承受力、自我調節和自我修復的能力。
③我們要培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
④發掘自身的力量并不排斥借助外力，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助獲得他人的支持和鼓勵有助于增強我們的生命力量。
⑤我們還需要掌握增強生命韌性的方法：欣賞、培養幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果；關心、幫助他人；培養某方面的興趣。
第十課 綻放生命之花
10.1 感受生命的意義
1.（非重要）人為什么活著？
①為了學習，為了養育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。
②對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個人令人滿意的答案了。
③但對某些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。
2.怎樣的一生是值得過的？
①個人方面
能夠活出自己的一生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的。
②他人方面
當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小。自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。
③人類方面
能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。
10.2 活出生命的精彩
1.（非重要）生命貧乏的表現
①有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。
②有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
2.如何讓自己的生命充盈起來？
拒絕貧乏，充盈生命。
①生命是一個逐漸豐富的過程，熱愛學習，樂于實踐，在探索中拓展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
②展開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系。
3.（非重要）為什么生命拒絕冷漠？
①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭受冷漠。
②我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
4.我們怎樣關切生命？
拒絕冷漠，關切他人。
①我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地的思考并善待他人。
②讓我們用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
5.怎樣的人是偉大的？（偉大的表現）
偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
6.如何在平凡中創造偉大？
在平凡中創造偉大。
①偉大在于創造與貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于它能夠創造出長久的、不平凡的社會價值。
②面對生活中的艱難考驗，不放棄，不懈怠，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
③生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
7.如何活出生命的精彩？（總結）
（1）拒絕貧乏，充盈生命。
①生命是一個逐漸豐富的過程，熱愛學習，樂于實踐，在探索中拓展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
②展開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系。
（2）拒絕冷漠，關切他人。
①我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地的思考并善待他人。
②讓我們用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
（3）在平凡中創造偉大。
①偉大在于創造與貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于它能夠創造出長久的、不平凡的社會價值。
②面對生活中的艱難考驗，不放棄，不懈怠，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
③生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

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