資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1講 長度和時間的測量
認識時間和長度的測量工具及國際單位
會正確使用相關測量工具進行測量，并正確記錄測量結果
知道測量長度的幾種特殊方法
知道誤差與錯誤的區別
什么是測量（做一做）
1．先觀察再測量下面四圖，看看你的感覺準確嗎？這個事實說明了什么？
2．目測課桌的長、寬、高，你感覺哪個邊長哪個邊短？
思考：不用尺，如何證實你目測的結果是正確的？交流你的方法，并實際量一量．
長 寬 高
3．測量：將待測量與一個公認標準量進行比較。這個公認的標準量就叫 單位 ．
長度及其測量
1、長度單位：在國際單位制中，長度的單位是米（用m表示）。常用的長度單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）等。
1km=103m，1m= 103 mm= 106μm= 109 nm；1m=10dm=100cm。
長度的測量：通過觀察認識測量工具的量程、分度值和零刻度，掌握刻度尺的使用方法
（1）認識刻度尺
如圖所示，直尺的量程是_0-8__cm，分度值是_0.1__cm（或1mm）,零刻度在尺子的_左_端.相鄰兩數字之間共均分為_10__個格.
（2）刻度尺的使用 （先回憶溫度計的使用方法）要做到四會： ①會放 ②會看 ③會讀 ④會記．
＊會放：使刻度尺有刻度的一邊，緊貼被測物體；正確擺放尺的位置，不能傾斜；刻度尺的“0”刻度線與被測物體的一端對齊（也可與其他整刻度線對齊）
＊會看：視線要與尺面垂直
＊會讀：測量時，要以分度值為單位，并要估讀到分度值的的下一位（精確值+估讀值）；
比如上面a圖：精確值是2cm,估讀值是0.8cm,讀數為2.8cm
比如上面b圖：精確值是27mm,估讀值是0.8mm,讀數為27.8mm
＊會記：記錄測量結果時,要寫出數字和單位
3、間接測量物理書內頁一張紙的厚度
實驗次數 書本厚度/mm 紙張數 一張紙的厚度/mm 平均值/mm
1 20
2 40
3 60
多次測量求平均值，可以減小誤差
4、誤差：測量值與真實值之間的差異叫誤差
（1）誤差與錯誤不同，錯誤應該避免，誤差總是存在，不可避免．
（2）減小誤差的方法： ①多次測量求平均值； ②選用更精密的測量工具
5、其他一些特殊的測量方法
（1）平移法——借助于一些簡單的輔助器材(如三角板、刻度尺)把不可直接測量的長度“平移”到刻度尺上，從而可直接測出該長度。如測小球、硬幣、圓柱形物體的直徑，測量人的身高等。
（2）化曲為直法——借助于一些輔助器材(如不易拉長的細軟線)把不能直接測量的曲線變為直線，再用刻度尺測量。如測量圖示曲線的長度時，可以小心地讓細線與曲線重合，在細線上標記出起點和終點，再將細線拉直，用刻度尺直接測量起點到終點的距離。
（3）化直為曲法——用已知周長的滾輪在較長的路程(如操場跑道、某段道路等)上滾動，用滾輪的周長乘以滾動的圈數得出路程的長度。如用自行車測一段馬路的長度。
三、時間及測量
1、時間的單位：秒(s)、分鐘(min)、小時(h)，換算關系：1 h=60 min，1 min=60 s
2、機械停表的使用
（1）量程和分度值：機械停表的外圈(大圈)以秒為單位，內圈(小圈)以分為單位，不同停表量程和分度值會不同，量程以小圈為準。如左圖中量程為30 min，內圈分度值為0.5 min，外圈為0.1 s；右圖中量程為15 min，內圈分度值為0.5 min，外圈為0.1 s。
（2）機械秒表的使用：按動秒表上的按鈕，使之啟動、暫停和歸零。一般是由小表盤和大表盤構成，計數等于小表盤的時間加大表盤的時間，如圖，小表盤指針轉動一周所經歷的時間是15分鐘，分度值是min分，大表盤指針轉動一周所經歷的時間是60秒，分度值是s秒。
（3）讀數：內圈示數+外圈示數。左圖中內圈示數不足1小格(30 s)，所以只需讀出外圈示數19.6 s即可；如果內圈指針在1、2小格之間，則示數為30 s+19.6 s=49.6 s。右圖中外圈有兩排刻度，分別為0~30 s、30~60 s，要由內圈指針位置來確定讀哪一圈的示數，如果沒超過半個大格，按0~30 s讀數，如果超過半個大格，按30~60 s讀數。右圖中內圈指針超過了3和4中間的刻線，內圈讀為3 min，即180 s，外圈按30~60 s讀數，為38.3 s，所以停表示數為180 s+38.3 s=218.3 s。
【例1】如圖所示是某同學測量鉛筆長度時的情景，所用刻度尺的分度值為 _____mm，所測得鉛筆的長為 _____cm。
【答案】 1 5.20
【詳解】[1]圖中1cm分成10個小格，1個小格表示1mm，即分度值為1mm。
[2]鉛筆的左邊緣對準0刻度線，右端對準5.00cm后第2個格，所以讀數為5.20cm，即鉛筆的長為5.20cm。
[變式]如圖所示，物體A的長度為______cm。
【答案】3.90
【詳解】圖中刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是：
即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側與0.00cm對齊，右側與3.90cm對齊，故物體的長度為3.90cm。
【例2】給下列長度補上合適的長度單位(用符號表示)：
（1） 一本書的厚度為8________； （2）一位學生的身高為160_________；
（3） 雙人課桌的長度是120________； （4）圓珠筆芯塑料管的直徑是3_____。
【答案】 mm cm cm mm
【詳解】（1）[1]中學生食指的寬度在1cm左右，一本書的厚度略小于1cm，在0.8cm=8mm左右。
（2）[2]成年人的身高在170cm左右，中學生的身高接近成年人，在160cm左右。
（3）[3]中學生的步幅在60cm左右，雙人課桌的長度大約是中學生步幅的二倍，在120cm左右。
（4）[4]圓珠筆的直徑約8mm，圓珠筆芯塑料管的直徑很小，在3mm左右。
[變式]填上合適的單位：
（1）小紅的身高1.65______； （2）一張紙的厚度約80_______；
（3）半場足球賽時間45_______； （4）一間教室高約3.5_______。
【答案】 m μm min m
【詳解】（1）[1]成年人的身高約為1.70m，所以小紅的身高1.65m。
（2）[2]一張紙的厚度約0.08mm，即80μm。
（3）[3]正式足球比賽分上下兩個半場，分別是45min，所以半場足球賽時間45min。
（4）[4 ]一層樓高約為3m，教室高度比普通樓房稍高，所以一間教室高約3.5m。
【例3】小玲同學用刻度尺測量鉛筆盒的長度5次，記錄結果為：23.52cm、23.52cm、23.23cm、23.50cm、23.51cm，則鉛筆盒長度為___________cm，刻度尺的分度值為___________cm。
【答案】 23.51 0.1
【詳解】[1]五組數據中，23.23cm與其他數據相差太多，是錯誤的數據，應該舍去，所以物體的長度
[2]刻度尺讀數需要估讀到分度值的下一位，分析記錄的數據可知，刻度尺的分度值為0.1cm。
[變式]如圖所示，使用刻度尺測量物體的長度，刻度尺的分度值是 _____cm，該物體的長度為 _____cm。小明測量一個物體長度的4次記錄分別25.1mm、25.3mm、27.2mm、25.2mm，其中錯誤的數據是 _____mm，根據以上測量記錄，這個物體的長度應記為 _____mm。
【答案】 0.1 3.40 27.2 25.2
【詳解】[1][2]由圖可知，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表0.1cm，即刻度尺的分度值為0.1cm；物體左側與3.0cm刻度線對齊，讀作3.00cm，右側與6.4cm刻度線對齊，讀作6.40cm，所以物體的長度為
[3][4]根據測量的數據可知，所記錄的測量數據應該準確到毫米，小明所用刻度尺的分度值是1mm，27.2mm與其他3個測量數據相差較大，所以27.2mm這個記錄數據是錯誤的；排除錯誤數據27.2mm之后，求數據25.1mm、25.3mm、25.2mm的平均值，所以物體的長度為
【例4】如圖中停表的示數是____s。
【答案】337.5
【詳解】在停表的中間表盤上，lmin中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側，所以分針指示的時間為5min；在停表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在37.5處，所以秒針指示的時間為37.5s，即停表的示數為：5min37.5s=337.5s
[變式]圖所示的測量工具為_________,其讀數為________。
【答案】 秒表 337.5s
【詳解】[1]由圖可知該測量工具為測量時間的秒表。
[2]秒表的讀數方法，先讀指針較短的小盤，再讀指針較長的大盤，其中小盤讀作分，大盤讀作秒。圖中小盤分針超過5min但不到6min，故小盤的分針讀作5min。因為小盤的分針在5min和6min之間偏向后半分鐘，即偏向6min，所以讀作37.5s。所以秒表的讀數是5min37.5s 或337.5s。
【例5】長度和時間的測量：
（1）長度和時間的單位關系：
________m；___________________________________；
（2）刻度尺的正確使用：
①讀數時視線要與尺面______，要估讀到分度值的______。
②測量結果由______和______組成。
（3）誤差和錯誤：
①任何測量中的______都是不可避免的，______是可以避免的。
②減小誤差的方法：采用精確度______的測量工具；采用______的實驗方法，多次測量求______等。
【答案】 10 垂直 下一位 數字 單位 誤差 錯誤 更高 更合理 平均值
【詳解】(1)[1][2][3][4][5][6]單位換算如下
(2)[7][8]用刻度尺測量長度時，視線要與尺面垂直，以免讀錯；為了提高精確度，要估讀到刻度尺分度值的下一位。
[9][10]只有數字沒有單位的結果是不能準確地表示一個物理量的大小的，物理中的測量結果必須數字和單位組成。
(3)[11][12]誤差是指測量值與真實值之間的差異，無論如何測量，測量值只是向真實值靠近，但不能百分之百和真實值相等。故誤差是不可避免的。而錯誤是因為儀器使用錯誤或者人為錯誤等造成的，這是可以改正和避免的。
[13]為了減小誤差，在儀器方面，可以使用更精密的儀器，提高測量精度，減小誤差。
[14][15]為了減小誤差，在測量方法方面，可以采用更合理的方法減小因方法原因帶來的誤差。多次測量中，有時測量值大于真實值，有時小于真實值，多次測量求平均值可以減小誤差的。
[變式]有六名同學，使用同一把刻度尺測量了這一木塊的長度，五次測量的記錄是：，，，，，。有一個測量結果是錯誤的，它是______，有一個測量結果不合理的，它是______，其他正確的數據也不相同，這屬于______，不能避免。這個木塊的長度是______。
【答案】 2.52cm 2.845cm 誤差 2.83cm
【詳解】[1]從題中數據可知，與其它數據相差較大，所以是錯誤的，應去掉。
[2]多估讀了一位，沒有意義，應去掉。
[3]誤差是測得值與其真實值之差，誤差是不可避免的。測量中其他正確的數據不相同，這屬于誤差，不能避免。
[4]為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值，故這個木塊的長度是
一、單選題
1．如圖，執信校園卡的長度約為（　　）

A．8.5mm B．85mm C．85cm D．8.5dm
【答案】B
【詳解】中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm，執信校園卡的長度略小于此距離的一半，約為8.5cm＝85mm＝0.85dm，故B符合題意，故ADC不符合題意。
故選B。
2．一同學用分度值是厘米的刻度尺測量同一物體的長度，三次測量結果分別是12.1cm、12.3cm、12.4cm，則該物體的長度是（　　）
A．12.27cm B．12.3cm C．12.2cm D．12.4cm
【答案】B
【詳解】為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值；故物體的長度最終應記錄為
但根據記錄長度值的要求，所保留的小數位數必與測量值相同，采取四舍五入的方法，最終的記錄結果為L=12.3cm，故B符合題意，故ADC不符合題意。
故選B。
3．小明上完長度的測量這一章節后，就想試試自己是否會估算日常生活中常見 物體的長度，下列選項中，你認為他估算正確的是（　　）
A．物理課本的寬度約為17dm
B．一支普通牙刷的長度大約是20cm
C．普通教室的高度約為15m
D．自行車車輪直徑約為1.5m
【答案】B
【詳解】A．物理課本的寬度約為2dm左右，故A錯誤；
B．一支普通牙刷的長度大約是一拃的長度，約20cm左右，故B正確；
C．普通教室的高度約為3m左右，故C錯誤；
D．自行車車輪直徑約為0.5m左右，故D錯誤。
故選B。
4．下列單位換算正確的是（　　）
A．12.5cm=12.5×10﹣2m=0.125m
B．12.5cm=12.5cm×10﹣2m=0.125m
C．12.5cm=12.5÷102m=0.125m
D．12.5cm=12.5×10﹣2cm=0.125m
【答案】A
【詳解】因為1cm=10-2m，所以，正確的換算過程為
故BCD錯誤，A正確。
故選A。
5．在校運動會上，裁判員要測量運動員的跳遠成績，下列測量工具中合適的是（　　）
A．分度值是1mm的三角板
B．分度值是1cm，長10m的皮卷尺
C．分度值是1mm，長2m的鋼卷尺
D．分度值是1mm，長10m的皮卷尺
【答案】B
【詳解】裁判員要測量運動員的跳遠成績，成績一般在5~8米之間，故最小刻度值達到1cm就比較適當，量程大于十米的皮卷尺就可以。故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
6．用刻度尺測量一個物體的長度，四次測量的數據分別為2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.67cm，則測量結果應記為（　　）
A．2.36cm B．2.357cm C．2.35cm D．2.41cm
【答案】A
【詳解】從題中數據可知，2.67cm與其它數據相差較大，所以2.67cm是錯誤的，應去掉；為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值；故物體的長度是，測量結果應記為2.36cm。故BCD不符合題意，A符合題意。
故選A。
7．小明用最小刻度是1mm的刻度尺先后5次測量科學課本的厚度，各次測量值分別為2.46cm、2.45cm、2.82cm、2.44cm、2.45cm，則科學課本的測量值應取（　　）
A．2.455cm B．2.45cm C．2.536cm D．2.47cm
【答案】B
【詳解】從題中數據可知，2.82cm與其它數據相差較大，所以2.82cm是錯誤的，應去掉；為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值，因此科學課本的厚度是，故ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
8．如圖所示利用刻度尺測量硬幣直徑，正確讀數值為（　　）
A．1.5cm B．1.50cm
C．2.5cm D．2.50cm
【答案】B
【詳解】這是用卡測法來測量硬幣的直徑，選擇“1”作為起始位置，且要注意長度的測量要估讀到分度值的下一位，該刻度尺的分度值為0.1cm，故正確讀數值為1.50cm。故ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
9．下圖是某襯衫吊牌的部分信息，號型“170/92A”表示適穿人群的特征參數及體型。“A”表示適用于一般體型，“170”表示身高170cm，“92”表示（ ）
產品名稱：襯衫 規格：ML 顏色：藍色 號型：170/92A ……
A．胸圍92cm B．肩膀寬92cm C．上臂周長92cm D．脖子周長92cm
【答案】A
【詳解】A．一般人的胸圍約92cm，故A符合題意；
B．一般人的肩膀寬約37cm，故B不符合題意；
C．一般人的上臂周長約18cm，故C不符合題意；
D．一般人的脖子周長約40cm，故D不符合題意。
故選A。
10．要測量1角硬幣的厚度且使測量結果誤差較小下列方法中最佳的選擇是（　　）
A．刻度尺仔細測量硬幣的厚度，求平均值
B．刻度尺多次測量硬幣的厚度，求平均值
C．用刻度尺分別測出10個1角硬幣的厚度，求平均值
D．用刻度尺測出10個1角硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得一個1角硬幣的厚度
【答案】D
【詳解】1角硬幣的厚度較小，直接測量一個硬幣的厚度時，產生的誤差較大，需要用累積法，一次測量出多個硬幣的總厚度，除以硬幣的個數。
故選D。
11．為了測出細銅絲的直徑，某同學把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈。如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測量后可算出細銅絲的直徑約為（　　）
A．15cm B．5.0cm C．5.10cm D．1.56mm
【答案】D
【詳解】由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是
線圈左側與10.00cm對齊，右側與15.0cm對齊，估讀為15.00cm，所以線圈的總寬度為，，故
故D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
二、填空題
12．長度測量是最基本的測量，如圖是某同學使用刻度尺測量某一物體長度的情景，則該刻度尺的分度值是__________mm，被測物體的長度是__________cm。

【答案】 1 3.50
【詳解】[1]刻度尺每1cm之間有10個小格，所以每小格表示1mm，刻度尺的最小分度值是1mm。
[2]物體左邊對齊2.00cm刻度線，右側對齊5.50cm刻度線，相減為物體的長度讀數，為3.50cm。
13．小明用刻度尺測物體的長度，如圖所示，他所用的刻度尺的分度值是__________mm，物體的長度是__________cm。

【答案】 1 2.50
【詳解】[1]由圖可知，在3~4 cm之間有10個格，那么每一個小格就是1mm，即該刻度尺的分度值。
[2]從圖中可看出，測量的起始刻度不是零刻度，而是3.00cm的刻線，木塊末端對著的刻度線為5.50cm，所以，木塊的長度即為兩刻度值差
14．如圖甲所示，用刻度尺測量一物體的寬度，該刻度尺的分度值是 _____mm，物體的寬度是 _________cm；如圖乙所示，秒表的示數為 _________s。

【答案】 1 1.40 69.5
【詳解】[1] 刻度尺上1cm之間有10小格，所以每個小格代表的長度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值是1mm。
[2] 物體左側與0.00cm對齊，右側與1.40cm對齊，所以物體的長度為1.40cm。
[3] 秒表的中間小表盤上，每個小格代表0.5min，指針指在“1”和“2”之間，偏向“1”一側，小表盤的讀數為1min；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以每個小格代表0.1s，因為小表盤偏向“1”一側，所以大表盤指針的讀數為9.5s，秒表的讀數為1min9.5s＝69.5s。
15．如圖所示刻度尺測量某物體的長度，物體長度為_________cm。機械秒表的示數是_________min_________s。
【答案】 3.25 5 37.5
【詳解】[1]由圖知，此刻度尺的分度值位0.1cm，物體左側與2.00cm刻度線對齊，右側在5.25cm刻度線對齊，所以物體的長度為L=5.25cm-2.00cm=3.25cm
[2][3]在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以，一個小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側，所以分針指示的時間為5min；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時間為37.5s，即秒表的讀數為5min37.5s。
三、簡答題
16．小明利用三角板、盒尺給小聰測量身高，請你設計一個表格記錄小明的測量結果。
【答案】見解析
【詳解】為了減小測量結果的誤差，可采取多次測量取平均值的方法，故在表格設計中體現“多次”和“平均值”。
設計表格如下：
次數 1 2 3 平均值
身高/m
17．你知道嗎？人的身體中藏有很多“尺”，比如在通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍。請你根據這一常識，設計一個方案，估測你的身高約為多少。
【答案】見解析
【詳解】1.用毫米刻度尺量出腳長，記為；
2.多測量幾次，求出腳長的平均值，記為L；
3.利用公式，計算出身高。
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第1講 長度和時間的測量
認識時間和長度的測量工具及國際單位
會正確使用相關測量工具進行測量，并正確記錄測量結果
知道測量長度的幾種特殊方法
知道誤差與錯誤的區別
什么是測量（做一做）
1．先觀察再測量下面四圖，看看你的感覺準確嗎？這個事實說明了什么？
2．目測課桌的長、寬、高，你感覺哪個邊長哪個邊短？
思考：不用尺，如何證實你目測的結果是正確的？交流你的方法，并實際量一量．
長 寬 高
3．測量：將待測量與一個公認標準量進行比較。這個公認的標準量就叫 ．
長度及其測量
1、長度單位：在國際單位制中，長度的單位是米（用m表示）。常用的長度單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）等。
1km=103m，1m= 103 mm= 106μm= 109 nm；1m=10dm=100cm。
長度的測量：通過觀察認識測量工具的量程、分度值和零刻度，掌握刻度尺的使用方法
（1）認識刻度尺
如圖所示，直尺的量程是_ _cm，分度值是 _cm（或1mm）,零刻度在尺子的 端.相鄰兩數字之間共均分為 個格.
（2）刻度尺的使用 （先回憶溫度計的使用方法）要做到四會： ①會放 ②會看 ③會讀 ④會記．
＊會放：使刻度尺有刻度的一邊，緊貼被測物體；正確擺放尺的位置，不能傾斜；刻度尺的“0”刻度線與被測物體的一端對齊（也可與其他整刻度線對齊）
＊會看：視線要與尺面垂直
＊會讀：測量時，要以分度值為單位，并要估讀到分度值的的下一位（精確值+估讀值）；
比如上面a圖：精確值是2cm,估讀值是0.8cm,讀數為2.8cm
比如上面b圖：精確值是27mm,估讀值是0.8mm,讀數為27.8mm
＊會記：記錄測量結果時,要寫出數字和單位
3、間接測量物理書內頁一張紙的厚度
實驗次數 書本厚度/mm 紙張數 一張紙的厚度/mm 平均值/mm
1 20
2 40
3 60
多次測量求平均值，可以減小誤差
4、誤差：測量值與真實值之間的差異叫誤差
（1）誤差與錯誤不同，錯誤應該避免，誤差總是存在，不可避免．
（2）減小誤差的方法： ①多次測量求平均值； ②選用更精密的測量工具
5、其他一些特殊的測量方法
（1）平移法——借助于一些簡單的輔助器材(如三角板、刻度尺)把不可直接測量的長度“平移”到刻度尺上，從而可直接測出該長度。如測小球、硬幣、圓柱形物體的直徑，測量人的身高等。
（2）化曲為直法——借助于一些輔助器材(如不易拉長的細軟線)把不能直接測量的曲線變為直線，再用刻度尺測量。如測量圖示曲線的長度時，可以小心地讓細線與曲線重合，在細線上標記出起點和終點，再將細線拉直，用刻度尺直接測量起點到終點的距離。
（3）化直為曲法——用已知周長的滾輪在較長的路程(如操場跑道、某段道路等)上滾動，用滾輪的周長乘以滾動的圈數得出路程的長度。如用自行車測一段馬路的長度。
三、時間及測量
1、時間的單位：秒(s)、分鐘(min)、小時(h)，換算關系：1 h=60 min，1 min=60 s
2、機械停表的使用
（1）量程和分度值：機械停表的外圈(大圈)以秒為單位，內圈(小圈)以分為單位，不同停表量程和分度值會不同，量程以小圈為準。如左圖中量程為30 min，內圈分度值為0.5 min，外圈為0.1 s；右圖中量程為15 min，內圈分度值為0.5 min，外圈為0.1 s。
（2）機械秒表的使用：按動秒表上的按鈕，使之啟動、暫停和歸零。一般是由小表盤和大表盤構成，計數等于小表盤的時間加大表盤的時間，如圖，小表盤指針轉動一周所經歷的時間是15分鐘，分度值是min分，大表盤指針轉動一周所經歷的時間是60秒，分度值是s秒。
（3）讀數：內圈示數+外圈示數。左圖中內圈示數不足1小格(30 s)，所以只需讀出外圈示數19.6 s即可；如果內圈指針在1、2小格之間，則示數為30 s+19.6 s=49.6 s。右圖中外圈有兩排刻度，分別為0~30 s、30~60 s，要由內圈指針位置來確定讀哪一圈的示數，如果沒超過半個大格，按0~30 s讀數，如果超過半個大格，按30~60 s讀數。右圖中內圈指針超過了3和4中間的刻線，內圈讀為3 min，即180 s，外圈按30~60 s讀數，為38.3 s，所以停表示數為180 s+38.3 s=218.3 s。
【例1】如圖所示是某同學測量鉛筆長度時的情景，所用刻度尺的分度值為 _____mm，所測得鉛筆的長為 _____cm。
[變式]如圖所示，物體A的長度為______cm。
【例2】給下列長度補上合適的長度單位(用符號表示)：
（1） 一本書的厚度為8________； （2）一位學生的身高為160_________；
（3） 雙人課桌的長度是120________； （4）圓珠筆芯塑料管的直徑是3_____。
[變式]填上合適的單位：
（1）小紅的身高1.65______； （2）一張紙的厚度約80_______；
（3）半場足球賽時間45_______； （4）一間教室高約3.5_______。
【例3】小玲同學用刻度尺測量鉛筆盒的長度5次，記錄結果為：23.52cm、23.52cm、23.23cm、23.50cm、23.51cm，則鉛筆盒長度為___________cm，刻度尺的分度值為___________cm。
[變式]如圖所示，使用刻度尺測量物體的長度，刻度尺的分度值是 _____cm，該物體的長度為 _____cm。小明測量一個物體長度的4次記錄分別25.1mm、25.3mm、27.2mm、25.2mm，其中錯誤的數據是 _____mm，根據以上測量記錄，這個物體的長度應記為 _____mm。
【例4】如圖中停表的示數是____s。
[變式]圖所示的測量工具為_________,其讀數為________。
【例5】長度和時間的測量：
（1）長度和時間的單位關系：
________m；___________________________________；
（2）刻度尺的正確使用：
①讀數時視線要與尺面______，要估讀到分度值的______。
②測量結果由______和______組成。
（3）誤差和錯誤：
①任何測量中的______都是不可避免的，______是可以避免的。
②減小誤差的方法：采用精確度______的測量工具；采用______的實驗方法，多次測量求______等。
[變式]有六名同學，使用同一把刻度尺測量了這一木塊的長度，五次測量的記錄是：，，，，，。有一個測量結果是錯誤的，它是______，有一個測量結果不合理的，它是______，其他正確的數據也不相同，這屬于______，不能避免。這個木塊的長度是______。
一、單選題
1．如圖，執信校園卡的長度約為（　　）

A．8.5mm B．85mm C．85cm D．8.5dm
2．一同學用分度值是厘米的刻度尺測量同一物體的長度，三次測量結果分別是12.1cm、12.3cm、12.4cm，則該物體的長度是（　　）
A．12.27cm B．12.3cm C．12.2cm D．12.4cm
3．小明上完長度的測量這一章節后，就想試試自己是否會估算日常生活中常見 物體的長度，下列選項中，你認為他估算正確的是（　　）
A．物理課本的寬度約為17dm
B．一支普通牙刷的長度大約是20cm
C．普通教室的高度約為15m
D．自行車車輪直徑約為1.5m
4．下列單位換算正確的是（　　）
A．12.5cm=12.5×10﹣2m=0.125m
B．12.5cm=12.5cm×10﹣2m=0.125m
C．12.5cm=12.5÷102m=0.125m
D．12.5cm=12.5×10﹣2cm=0.125m
5．在校運動會上，裁判員要測量運動員的跳遠成績，下列測量工具中合適的是（　　）
A．分度值是1mm的三角板
B．分度值是1cm，長10m的皮卷尺
C．分度值是1mm，長2m的鋼卷尺
D．分度值是1mm，長10m的皮卷尺
6．用刻度尺測量一個物體的長度，四次測量的數據分別為2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.67cm，則測量結果應記為（　　）
A．2.36cm B．2.357cm C．2.35cm D．2.41cm
7．小明用最小刻度是1mm的刻度尺先后5次測量科學課本的厚度，各次測量值分別為2.46cm、2.45cm、2.82cm、2.44cm、2.45cm，則科學課本的測量值應取（　　）
A．2.455cm B．2.45cm C．2.536cm D．2.47cm
8．如圖所示利用刻度尺測量硬幣直徑，正確讀數值為（　　）
A．1.5cm B．1.50cm
C．2.5cm D．2.50cm
9．下圖是某襯衫吊牌的部分信息，號型“170/92A”表示適穿人群的特征參數及體型。“A”表示適用于一般體型，“170”表示身高170cm，“92”表示（ ）
產品名稱：襯衫 規格：ML 顏色：藍色 號型：170/92A ……
A．胸圍92cm B．肩膀寬92cm C．上臂周長92cm D．脖子周長92cm
10．要測量1角硬幣的厚度且使測量結果誤差較小下列方法中最佳的選擇是（　　）
A．刻度尺仔細測量硬幣的厚度，求平均值
B．刻度尺多次測量硬幣的厚度，求平均值
C．用刻度尺分別測出10個1角硬幣的厚度，求平均值
D．用刻度尺測出10個1角硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得一個1角硬幣的厚度
11．為了測出細銅絲的直徑，某同學把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈。如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測量后可算出細銅絲的直徑約為（　　）
A．15cm B．5.0cm C．5.10cm D．1.56mm
二、填空題
12．長度測量是最基本的測量，如圖是某同學使用刻度尺測量某一物體長度的情景，則該刻度尺的分度值是__________mm，被測物體的長度是__________cm。

13．小明用刻度尺測物體的長度，如圖所示，他所用的刻度尺的分度值是__________mm，物體的長度是__________cm。

14．如圖甲所示，用刻度尺測量一物體的寬度，該刻度尺的分度值是 _____mm，物體的寬度是 _________cm；如圖乙所示，秒表的示數為 _________s。

15．如圖所示刻度尺測量某物體的長度，物體長度為_________cm。機械秒表的示數是_________min_________s。
三、簡答題
16．小明利用三角板、盒尺給小聰測量身高，請你設計一個表格記錄小明的測量結果。
17．你知道嗎？人的身體中藏有很多“尺”，比如在通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍。請你根據這一常識，設計一個方案，估測你的身高約為多少。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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