資源簡介

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土壤里的種類 導學案
課題 土壤里的種類 課型 新授
主備人 備課時間
備課組長 授課人
集 體 備 課 內 容
目標 1.使學生知道土壤有砂質土、黏質土、壤土三類，以及這三類土壤的性質。
2.培養學生的實驗能力（會做說明三類土壤滲水性不同的對比實驗）和分析綜合能力。
3、感受到我國土壤資源的豐富。
重點 使學生對土壤的種類有一個初步的認識。利用對比實驗的方法認識三類土壤的性質。
難點 利用對比實驗的方法認識三類土壤的性質。
教學準備 分組實驗器材：去底瓶（3個，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3個）、杯子（3個）、三類土壤、水，圖表。
導學過程導學過程導學過程 一、教學引入師生談話：你們看老師今天給你們帶來什么了？（教師出示三類土壤）教師：大家知道我國的土壤資源非常豐富，今天我們繼續來學習有關土壤的知識。（板書課題：土壤的種類）二、學習新課1.觀察、比較三類土壤的不同的質地　　（1）教師：現在每人面前都有三包土壤，請同學們想辦法比較一下它們有哪些不同的地方。（2）學生獨立先想一想可以用哪些比較、觀察的方法。（3）學生獨立進行觀察、比較；學生匯報觀察、比較的方法。（4）師生共同歸納觀察、比較的方法：觀察 ( http: / / www.21cnjy.com )土壤時，可以先用手捻一捻，按在紙上搓一搓，感覺它們顆粒的大小；還可以用放大鏡觀察、比較它們的顆粒。　（5）學生再次自行進行觀察。　（6）組織學生討論：通過觀察，你認為這三類土壤有哪些地方不同？　　（學生可能會發現三類土壤含沙量不同）（7）師生共同小結：通過以上觀察我們知道， ( http: / / www.21cnjy.com )砂質土含砂較多，比較粗糙；黏質土含砂較少，比較細膩；壤土含砂量居中，粗細程度居中。通過用手感覺土壤的粗細程度，可以初步判斷土壤的含砂量，鑒別土壤的種類。2.認識、比較三類土壤的滲水快慢和保水性能　（1）教師：為了進一步認識這三類土壤的性質 ( http: / / www.21cnjy.com )，我們一起來做一個實驗。在三個去底倒立的塑料瓶里分別放入同樣多的三類土壤，將瓶子固定在支架上，瓶子下分別放三個空燒杯。用三個裝有同樣多的水的杯子，分別往三個瓶里倒水，觀察發生了什么現象。（2）學生分組實驗，并及時記錄下實驗現象。　　（3）組織學生討論：在這個實驗里，哪些條件是相同的？實驗出現的現象說明了什么？　　（4）師生共同小結：砂質土 ( http: / / www.21cnjy.com )滲水快，不容易積水，說明它的保水性能差；黏質土滲水慢，容易積水，說明它的保水性能好；壤土滲水居中，積水居中，說明它的保水性能居中。3.思考、比較三類土壤的通氣性能　　（1）教師組織學生討論：你經過觀察這三類土壤發現了些什么？這三類土壤中所含的空氣是不是不同？你知道是為什么嗎？　（2）學生分組展開討論、研究。　（3）師生共同小結：土壤的通氣性能與土 ( http: / / www.21cnjy.com )壤的滲水、保水性能有密切的關系，因為空氣存在于土壤的孔隙中。如果土壤的孔隙被水占據著，空氣就不能占據；如果土壤孔隙中的水滲下去了，空氣就會占據著這些空間。根據這個道理我們可以推想：砂質土滲水快，保水性能差，通氣性能就好；黏質土滲水慢，保水性能好，通氣性能就差；壤土滲水快慢、保水性能居中，通氣性能就居中。三、鞏固應用1、提問：誰來用你自己的語言說一說三類土壤的性質有什么不同點？2、以上我們是按含沙量多少給土壤分類，你們還有哪些給土壤分類的方法？學生匯報交流師小結：按顏色可分為：紅壤、黑土、褐土。生讀資料卡。五、拓展活動調查花園、菜園和農田的土壤種類，小組間進行交流。板書設計 8、土壤里的種類 砂質土 保水性能差，通氣性能好土壤可分 黏質土 保水性能好，通氣性能差 壤土 保水性能居中，通氣性能居中教學反思： 二次備課
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