資源簡介

第二章基因和染色體的關系
伴性遺傳
教學目標：
通過分析某些性狀的遺傳總是和性別相關聯的實例，歸納概括伴性遺傳的概念；
通過紅綠色盲遺傳系譜圖和婚配方式分析，歸納紅綠色盲的遺傳方式和伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點；
類比紅綠色盲，分析抗維生素D佝僂病的遺傳，歸納概括伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點；
根據蘆花雞和非蘆花雞羽色遺傳特點，設計雛雞性別篩選雜交實驗方案。
教學重點：伴性遺傳的特點
教學難點：運用伴性遺傳理論分析解決實踐中的相關問題。
教學過程：
學習任務 教師活動 學生活動 設計意圖
情境導入 播放視頻，引出紅綠色盲。 觀看視頻，明確本節課的學習任務 明確學習任務
活動一：歸納伴X染色體隱性遺傳的遺傳特點 我們不能設計人的雜交實驗，通過調查可以得出伴性遺傳的特點。分析遺傳系譜圖得出相應的規律。 出示通過調查得到的遺傳系譜圖： 【自主學習】 請同學們運用前面所學知識自主完成學案學習目標一中的前3個問題： 請說出控制紅綠色盲的基因是顯性基因還是隱性基因？判斷依據是什么？ 分析說明控制紅綠色盲的基因是位于X染色體還是Y染色體上？判斷依據是什么？ 得出結論：紅綠色盲癥遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳。 完成學案上的表格 請寫出1、2、4、6、7、9的基因型。分析學生的書寫情況。并展示正確的基因型。 【小組合作】： （5）請寫出1、2；3、4；5、6或8、9這四對夫婦的婚配遺傳圖解, 【思考】 1、男孩的紅綠色盲基因來自父親還是母親？ 2、男性紅綠色盲基因只能傳給女兒還是兒子？ 3、紅綠色盲女性的父親和兒子是否表現正常？ 你能從每個遺傳圖解可以得出什么規律？ 小結：伴X染色體隱性遺傳病的特點：①男患者多于女患者，②男患者的致病基因只能來自母親傳給女兒，③隔代遺傳。 運用所學知識解決遺傳咨詢問題。（提示：可以參考遺傳圖解分析） 明確需要通過分析遺傳系譜圖,研究某些性狀的遺傳規律。 認識遺傳系譜圖。 隱性遺傳。 3、4號不患色盲生出患色盲的孩子。無中生有，有為隱性。 位于X染色體上。如果位于Y染色體上10號個體患病，他的父親5號個體應該患病，5號正常，假設不成立。所以位于X染色體上。 寫出基因型 展示遺傳圖解，找出錯誤 結合遺傳圖解分析思考題，說出判斷依據。分析致病基因的傳遞規律。 利用所學知識解決遺傳咨詢問題 引出遺傳系譜圖 讓學生學會分析遺傳系譜圖。 學會根據遺傳系譜圖分析遺傳病的遺傳方式。 讓學生學會利用伴性遺傳解決遺傳咨詢問題
活動二：伴X染色體顯性遺傳病 位于X染色體上的基因，有隱性基因，也有顯性基因。抗維生素D佝僂病是一種典型的伴X染色體顯性遺傳病。請完成學案上學習目標二中第一個表格 結合調查表畫出遺傳系譜圖 根據遺傳系譜圖總結伴X染色體顯性遺傳病的特點： ①女患者多于男患者，②男患者的母親和女兒都是患病，③世代遺傳。 完成學案上相應的表格。 畫出遺傳系譜圖 寫出對應的基因型 根據遺傳系譜圖總結伴X染色體顯性遺傳的特點 讓學生通過分析遺傳系譜圖總結伴X染色體顯性遺傳的特點。
活動三：伴Y染色體遺傳 出示外耳道多毛癥圖片及家族系譜圖分析遺傳方式及特點。 得出伴Y染色體遺傳的遺傳特點。 補充伴Y染色體遺傳
總結伴性遺傳的概念 從以上事例可以看出控制這些性狀的基因在性染色體上，在遺傳上總是和性別相關聯，這種現象就叫伴性遺傳 分析紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等得出伴性遺傳的概念。 讓學生理解伴性遺傳的概念
伴性遺傳的應用 遺傳咨詢 指導育種工作 分析雞的性別決定方式并嘗試解決育種工作。 讓學生明確伴性遺傳的應用
課堂小結 讓學生整理學案 盤點收獲 診斷自己的學習效果
當堂檢測 出示題目 做出判斷 檢測掌握情況

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