資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課 題 石榴
課型 新授課 班級 二年級
教 學 目 標 1.了解石榴的外形特征以及它的營養價值、種類及用途。 2.通過觀察石榴做一做石榴剪紙，并說一說在家鄉石榴的寓意。會描述石榴的特征。。 3.培養學生善于觀察的能力、激發學生的民族團結意識。
教學重點 了解石榴的特征、完成石榴剪紙作品。
教學難點 讓學生自己說一說石榴代表的寓意，培養學生的觀察能力、語言表達能力。 “五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。”我們生活在同一個地方，在同一間教室學習、一起吃飯、一起玩游戲。我們各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，團結在一起。
課前準備 相關資料圖片 教學課時 1
教學方法 講授法，引導法 媒體使用 多媒體課件
教學過程
同學們，你們知道我國有多少個民族嗎？ 說一說自己知道的民族有哪些。 師對學生進行民族團結的教育。 一、圖片導入：出示石榴的圖片。 師：炎炎夏日，我們身邊有很多水果都熟了，老師今天帶來一種水果(課件出示石榴的圖片)，同學們認識嗎？ 生：認識，是石榴。 師問：你們的家里種植石榴了嗎？ 學生暢所欲言。 師：那你們了解石榴嗎？對于石榴你們知道多少呢？ 生：石榴是一種水果、石榴有很高的營養價值…… 師：同學們知道的可真不少！今天讓我們今天一起來深入地了解一下石榴。（板書課題：石榴） 二、講授新課 (一)我的活動我準備 1、小知識 石榴是一種漿果，營養豐富，其維生素C含量比蘋果、梨的維生素C含量高1~2倍。石榴漢代時從西域引入中原。石榴成熟后，全身都可用，果皮可入藥，果實可食用。 2、想一想 請同學們按照小組的形式討論，石榴有哪些種類？你吃過軟籽的石榴嗎？（四人為一組討論）（請學生回答后，教師在總結） 教師進行小結：石榴的種類有白石榴、大青皮石榴、紅石榴、瑪瑙石榴、牡丹石榴、月季石榴、墨石榴、軟籽石榴這8種最為常見。（出示這些石榴的圖片供學生欣賞） （二）我的計劃我行動 活動A：石榴資料我了解 說一說：都說石榴全身是寶，說一說你知道的石榴種類和它豐富的營養價值。 教師出示資料：石榴是一種重要的功能性水果，石榴含大量的有機酸，糖類，蛋白質，脂肪，維生素以及鈣、磷、鉀等礦物質，這些具有特殊功效的成分分布于石榴的不同部位。 近年來大量的研究都證實了石榴的強大抗氧化、抗炎效應，日常食用石榴的可食部分能有效保持維生素以及礦物質的含量，對于清除體內的自由基，改善代謝綜合癥都能有一定的幫助。石榴。 說一說：分組說一說你對石榴的了解，想一想為什么說各族人民要像石榴籽一樣緊緊團結在一起。 學生回答。 活動B：石榴剪紙我來做 1、通過觀察石榴，我還會剪一剪。 教師出示石榴剪紙作品，讓學生欣賞。（教師在播放完視頻后，可以在現場給學生進行演示，邊演示邊講解制作過程以及需要注意的事項。) 學生根據課件視頻剪一剪自己心目中的石榴，并把它貼在“我的作品”。 （三）我的成果我來秀 教師選出優秀作品，向大家展示，同時這個作品的主人做出詳細講解（石榴的種類、為什么要剪這一種石榴）。 請同學們做出評價。 三、課堂小結 同學們，這節課我們學到了關于石榴的哪些知識呢？請大家一起來說一說（學生回答：石榴的的常見種類有8種，石榴所含的維生素C特別高，它的果肉可以吃，果皮可以入藥，它的全身都是寶。知道了石榴籽代表民族團結，我們要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，團結在一起。學習到了石榴剪紙的方法，能自己觀察圖片或視頻做出漂亮的石榴剪紙。能用自己的話說一說自己制作石榴剪紙的過程）。看來同學們對本節課的知識掌握的都非常好，有不太了解的知識可以在課后跟同學討論或者找老師請教。
作 業 回家后和家人一起做一個石榴剪紙，并把今天學到的知識分享給自己的家人。
板 書 設 計 石榴 石榴的種類：8種。 石榴的營養價值：維生素C。 石榴全身都是寶：果肉可食用，果皮可入藥。 各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起 民族團結。
課 后 反 思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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