資源簡介

(共35張PPT)
聲音的產生
教學課件
冀人版四年級上冊
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
新課導入
導入
仔細聆聽下列錄音，猜一猜是什么聲音呢？
蟬的聲音
導入
仔細聆聽下列錄音，猜一猜是什么聲音呢？
青蛙的聲音
導入
我們不時地聽到各種聲音，自己也能發出多種不同的聲音。這些聲音是怎樣產生的？
新課教學
觀察探究
尋找聲音
生活中的聲音豐富多彩。在不同地方可以聽到不同物體發出的聲音，記錄下來與大家分享。
觀察探究
尋找聲音
我在教室里，我聽到鐘表發出“嘀嗒”的聲音。
我在森林里，我聽到小鳥發出“嘰喳”的聲音。
……
觀察探究
尋找聲音
在操場上，我們會聽到怎樣的聲音？
喇叭的聲音
奔跑的聲音
歡呼的聲音
哨聲
踢足球的聲音
……
觀察探究
尋找聲音
很多物體都能發出聲音，怎樣用身邊的物體發聲？
觀察探究
尋找聲音
拍手掌可以發出“啪啪”的聲音
觀察探究
尋找聲音
彈琴可以發出悅耳的琴聲
觀察探究
尋找聲音
向杯子里倒水可以聽到“嘩嘩”的聲音
觀察探究
聲音是怎樣產生的
聲音是怎樣產生的呢？聲音聲音的過程中有什么特點？
觀察探究
聲音是怎樣產生的
用橡皮錘敲擊音叉的叉股，音叉發出了聲音，叉股有什么變化？
在音叉發出聲音時觸摸叉股，感受到了叉股在振動。
觀察探究
聲音是怎樣產生的
用發聲音叉接觸平靜的水面，觀察水面的變化。
水發生了振動現象
觀察探究
聲音是怎樣產生的
在鼓面上撒些紙屑，用力敲鼓，鼓面有哪些變化？
鼓面振動，鼓面上的紙屑飛起。
觀察探究
聲音是怎樣產生的
發生物體的共同特點是什么？
物體產生振動
觀察探究
聲音是怎樣產生的
我們知道了聲音是如何產生的，那怎樣才能使物體停止發聲呢？
用力敲音叉，音叉發出聲音；握住音叉，音叉停止聲音。
觀察探究
聲音是怎樣產生的
我們知道了聲音是如何產生的，那怎樣才能使物體停止發聲呢？
用力敲鼓，鼓發出聲音；用手按住鼓面，鼓停止聲音。
觀察探究
聲音是怎樣產生的
物體的振動一旦停止，聲音也就停止了。
觀察探究
聲音是怎樣產生的
發聲的音叉可使平靜的水面濺出水花，鼓上的紙屑會隨鼓面振動而跳躍。發聲的物體在振動著，聲音是由物體的振動產生的。
典型習題
填空題
2.物體的振動一旦停止，聲音也就 了。
停止
1.聲音是由物體的 產生的。
振動
判斷題
1.振動一旦停止，聲音也就停止了。（ ）
2.敲響的音叉放入水中，水會發生振動現象。（ ）
√
√
選擇題
下列圖片中，會使物體發出聲音的是（ ）
A.
B.
C.
B
課堂小結
課堂小結
聲音是由物體的振動產生的
振動一旦停止，聲音也就停止了。
課外延伸
課外延伸
尋找發聲物體的振動部位
啊——
唱歌
蟋蟀
音響
觀察生活中能發聲的物體，找出發聲物體振動的部位并做好記錄。
課外延伸
尋找發聲物體的振動部位
我們的喉嚨里有一個能夠發出聲音、控制聲音的器官——聲帶。
聲帶就像一根橡皮筋。當我們發聲時，聲帶變緊，并快速振動，產生聲音。聲帶越緊，發出的聲音越高。發聲時，我們把手輕輕地放在喉嚨處，就能感覺到聲帶的振動。
人類的發聲器官
聲帶
課外延伸
尋找發聲物體的振動部位
蟋蟀利用翅膀發聲，在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個像銼樣的短刺，左邊的翅膀上，長有像刀一樣的硬棘。左右兩翅一張一合，相互摩擦，振動翅膀就可以發出悅耳的聲響。
課外延伸
尋找發聲物體的振動部位
音響是由喇叭組成的，喇叭發出聲音是靠喇叭內部的紙盆震動發出聲音的。
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