資源簡介

(共39張PPT)
聲音的傳播
教學課件
冀人版四年級上冊
目錄
新課導入
新課教學
課堂小結(jié)
典型習題
課外延伸
01
02
03
04
05
新課導入
導入
我們是怎樣聽到音樂的呢？
空氣可以傳播聲音嗎？
導入
鯨魚是怎樣傳播聲音的呢？
水可以傳播聲音嗎？
導入
在古代有趴在地上聽馬蹄的動作
地面可以傳播聲音嗎？
導入
我們要怎樣驗證以上的猜想是否正確呢？聲音是怎樣傳播的呢？
新課教學
觀察探究
聲音是怎樣傳播的
關于聲音傳播的猜想
空氣可以傳播聲音
水可以傳播聲音
地面可以傳播聲音
……
觀察探究
空氣能傳播聲音嗎
將一個發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，聽一聽聲音；再用抽氣筒慢慢地抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，仔細聆聽鬧鐘聲音的變化。
觀察探究
空氣能傳播聲音嗎
將鬧鐘放在玻璃罩中，我們能否聽到聲音？
可以聽到鬧鐘的聲音
觀察探究
空氣能傳播聲音嗎
抽出玻璃罩中的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？
聽不到鬧鐘的聲音
空氣
x
觀察探究
空氣能傳播聲音嗎
取下抽氣筒，讓空氣重新進入玻璃罩，鬧鐘的聲音又有了怎樣的變化？把結(jié)果記錄下來。
重新聽到了鬧鐘的聲音
觀察探究
空氣能傳播聲音嗎
此現(xiàn)象說明了：聲音可以依靠空氣向各個方向傳播，不能在真空中傳播聲音，空氣是氣體。
觀察探究
固體、液體能傳播聲音嗎
用發(fā)聲的音叉接觸桌面中央，耳朵貼在桌面上能聽到音叉振動的聲音嗎？
我聽到聲音了
我在這個方向也聽到聲音了。
觀察探究
固體、液體能傳播聲音嗎
此現(xiàn)象說明了：聲音能夠在桌面（地面）中傳播，桌面是固體。
觀察探究
固體、液體能傳播聲音嗎
耳朵貼在桌面上聽到的和不貼在桌面上聽到有什么不同？為什么？
耳朵貼在桌面上聽到的聲音比不貼在桌面上聽到的聲音清晰
耳朵貼在桌面上聽到的聲音是通過固體和空氣傳播過來的，耳朵離開桌面一點聽到的聲音是通過空氣傳播過來的，因為聲音在固體中比在空氣中的傳播效果好，所以會清晰。
觀察探究
固體、液體能傳播聲音嗎
在水槽中用兩個小石塊互相輕輕敲擊，可以聽到石塊的撞擊聲。
觀察探究
固體、液體能傳播聲音嗎
用擊打后的音叉輕輕觸及水面，觀察水面的變化。
水面一波一波地從音叉所在中心慢慢向四周散去
觀察探究
固體、液體能傳播聲音嗎
將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音嗎？
可以聽到音叉發(fā)出的聲音
觀察探究
固體、液體能傳播聲音嗎
水是怎樣傳播聲音的？
聲音是有振動產(chǎn)生的，水可以傳播振動和水波，所以水可以傳聲。
觀察探究
固體、液體能傳播聲音嗎
用手拍打魚缸的左側(cè)和右側(cè)，觀察魚兒游動的變化。把實驗結(jié)果記錄下來。
魚兒受到驚嚇并向四周游動
觀察探究
固體、液體能傳播聲音嗎
此現(xiàn)象說明了：聲音能夠在水中傳播，水是液體。
觀察探究
固體、液體能傳播聲音嗎
經(jīng)過上述實驗我們的得知：聲音可以在氣體中傳播；
聲音可以在固體中傳播；
聲音可以在液體中傳播。
觀察探究
聲音在傳播過程中借助了什么物質(zhì)
聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？
物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另一個地方。
觀察探究
做個土電話
取兩個紙杯，將紙杯底部開一個小孔，分別將棉線兩端塞入杯中并固定。一個簡單的土電話就做好了。
觀察探究
做個土電話
用這個土電話和其他同學通話，想一想，土電話是靠什么物質(zhì)傳播聲音的？
土電話將說話的同學發(fā)出的聲音通過棉線振動傳播到另一個同學的耳朵里，說明固體也能夠傳聲。
觀察探究
做個土電話
將棉線換成錫箔紙、銅線、尼龍繩等，聽一聽，通話效果是否有變化？
觀察探究
做個土電話
你還能設計其他形式的土電話嗎？
我設計的電話網(wǎng)
用軟管也能做土電話
典型習題
填空題
1.聲音 在真空中傳播。
不可以
2.聲音可以在 中傳播。
固體、液體、氣體
判斷題
1.聲音可以在任何一個地方傳播。（ ）
2.物體在振動的時候會引起它周圍物質(zhì)的振動。（ ）
X
√
選擇題
下列說法中錯誤的是（ ）
A.聲音不可以在真空中傳播
B.聲音可以在固體、液體、氣體中傳播
C.在水槽中敲擊石塊，可以聽到石塊敲擊的聲音
D.動物的聲音不是因為振動而發(fā)出的
D
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
聲音可以在氣體中傳播；
聲音可以在固體中傳播；
聲音可以在液體中傳播。
課外延伸
課外延伸
了解聲音傳播的其他方式
月球表面沒有空氣，航天員之間怎樣交流？查閱相關資料，與大家分享收獲。
課外延伸
了解聲音傳播的其他方式
在月球上，沒有空氣就沒有可以傳播的物質(zhì)，兩人相隔不遠也不能相互直接通話，必須要借助電子通信設備才能進行溝通。
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