資源簡介

探究環境污染對生物的影響
教學目標
1．以酸雨或廢電池為例，說明人類的破壞性活動造成的環境污染對生物的危害。
2．設計并完成酸雨或廢電池對生物的影響的探究實驗。
3．培養學生的科學探究、創新實踐、發散思維、合作交流等多種能力。
4．提高環保意識，增強關心愛護生物圈的情感。
教學重點、難點
1．設計并完成酸雨或廢電池對生物的影響的探究實驗。
2．培養學生的多種能力，增強環保意識，加深關心愛護生物圈的情感。
教學方法
探究解決式教學法。
教學過程
1、導入
看關于環境污染前后的圖片
2、進入新課
合作討論：模擬探究“酸雨對生物的影響”
請同學們自學課本P108“模擬探究”的部分，嘗試找出下列問題的答案：
1、什么是酸雨？
簡單地說：酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的PH約為5.6，酸雨的PH則小于5.6。
2、酸雨的形成原因、過程及成分
酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質造成的。我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因 。
探究酸雨對植物幼苗生長的影響
結合課本P36的提示回答下列問題：
1、提出問題：
2、作出假設：
3、設計對照實驗：
4、預期實驗結果及推論
酸雨對生物有不利的影響。在實驗室條件下怎樣模擬酸雨對生物的影響呢？根據下面的提示、你能設計一個探究方案嗎？有了方案，再嘗試完成它。
提示：可以用食醋和清水配置供實驗用的模擬酸雨，把pH控制在4。
可以測定酸雨條件下種子的發芽率或幼苗的生長情況。
是否需要設計對照實驗？如果需要的話，應當怎樣設計？
本實驗需要進行數量統計嗎？
只做一組實驗，實驗的結果可靠嗎？你認為怎樣做，實驗結果才可靠？
設計一個表格，記錄觀察和實驗的結果。
實驗步驟參考答案
采用PH=4的酸雨進行實驗，設置清水作為對照
在甲、乙兩個花盆中栽培同樣數量的植物幼苗
在相同適宜的環境中培養，每天兩次向甲盆中噴灑定量的配制的酸雨，每天兩次向乙盆中噴灑定量的清水，每天觀察記錄一次
一周后，分別統計兩個實驗裝置中植物幼苗的生長高度
預期實驗結果與分析
1、如果兩個裝置中植物幼苗的生長沒有差異，說明
2、如果用酸雨培養的植物幼苗的生長情況比較好，說明
3、如果用清水培養的植物幼苗的生長情況比較好，說明
討論
1、模擬的酸雨和真實的酸雨有什么差別？查查資料，酸雨含有什么成分？
2、酸雨一定是由本地區的有害排放物造成的嗎？
酸雨和模擬雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模擬酸雨的成分是水和醋酸。
不一定是。這是因為酸雨是燃燒煤、石油、天然氣時產生的二氧化碳和氮氧化物在大氣中與水結合而成的，酸雨可以隨大氣流動而漂移，因此酸雨不一定是本地區的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨國界的危害。
4、酸雨的危害
（１）危及人體健康。
（２）使河湖水酸化，影響魚類生長繁殖，乃至大量死亡
（３）使土壤酸化，危害森林和農作物生長。
（４）腐蝕建筑物和文物古跡。
5、酸雨的防治措施：
減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放
研究煤炭中硫資源的綜合開發和利用
加強國家間的合作。
收集當地的雨水，用pH試紙測定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因嗎？
二、廢電池的危害
日本曾經發生的痛痛病
患者長期食用含鎘污水灌溉的水稻造成的。
患者的胃和腎等器官受到嚴重損害，全身疼痛難忍。
合作討論：探究“廢電池對生物的影響”
無論是普通的干電池，還是電子手表中的紐扣電池，里面都含有多種化學物質，有的還含有汞、銀、鎘等重金屬。我國是世界上電池消費大國，每年用掉的電池數以億計。然而，我國目前廢電池的回收率卻很低，大量廢電池隨著垃圾扔掉了，有些甚至隨地亂丟。電池里面的汞、銀、鎘等重金屬在電池銷蝕的過程中會隨著雨水滲漏到土壤里，污染土壤，并隨著土壤中水分的移動，進一步污染河流、湖泊和海洋，直至進入多種生物和人的體內。
為了探究廢電池對水體的污染，某同學設計了以下實驗步驟：
（1）將一節5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；
（2）在4只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D；
（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；
（4）在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；
（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時喂養同種飼料，觀察并記錄情況。結果見下表：
根據以上設計，回答下列問題：
（1）該同學提出的假設是：________________________。
（2）該實驗第5步中，放入各缸的金魚必須是__________________。
（3）通過實驗，該同學得出的結論是：________________________。
（4）實驗時是否需要設置對照組？_________。該如何設置？
（1）廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響。
（2）同種且大小相同。
（3）廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響。且浸出液濃度越大，影響越大。
（4）需要設置對照組。增加一只魚缸，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養同種飼料。
全球性大氣污染問題除了酸雨以外，還包括溫室效應和臭氧層破壞。
溫室效應：
由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致地球平均氣溫不斷上升的現象。 危害：
1、使冰川加速融化，海平面逐漸上升，一些地區的臺風更加頻繁，
2、一些地區則更加干旱，最終造成世界各地農作物的減產和多種生物的滅絕。
南極上空出現的臭氧層空洞
地球上的臭氧主要集中在大氣的上層，構成了薄薄的一層臭氧層。臭氧層能夠有效地濾去太陽輻射中對生物有強烈破壞作用的紫外線
臭氧層被破壞的原因
太陽活動異常等原因 氟利昂和含氮廢氣的排出
危害：大量紫外線輻射到地面，從而危害人類和其他生物的健康。例如，人類的皮膚癌和白內障等疾病因此而明顯增多。
防治：
控制和停止使用氟利昂，以及減少含氮廢氣的排放等，是防止臭氧層破壞的關鍵。
3、作業
完成書本練習題和課后練習冊

展開更多......

收起↑