資源簡介

課 題 活動三：人與環(huán)境類 ——生物多樣性 第7節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 第一課時：認(rèn)識生物多樣性與人和環(huán)境的關(guān)系 授課時間 2016年4月
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識生物多樣性與人和環(huán)境的關(guān)系。 了解如何保護(hù)當(dāng)?shù)厣锏亩鄻有浴?3、明白應(yīng)該為生物多樣性保護(hù)做些什么。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 認(rèn)識生物多樣性與人和環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)方法 自主合作法、調(diào)查法
教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件
學(xué)生活動設(shè)計 如何保護(hù)生物多樣性 1、分兩種：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等。二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等。 2、科學(xué)研究已經(jīng)證實，保護(hù)生物多樣性的存在就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?qiáng)調(diào)生態(tài)文明，主張以人為本科學(xué)發(fā)展，就說明我們?nèi)祟愐郧暗男袨榇嬖诓蛔阈枰晟啤？茖W(xué)就是尊重自然規(guī)律，以人為本重點(diǎn)是規(guī)范人們的行為。
教 學(xué) 過 程 個性化修改
一、引入課題 通過了解什么是生物多樣性以及P20主題背景引入本活動。 生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機(jī)體(動物、植物、微生物)有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體。這種多樣包括動物、植、微生物的物種多樣性，物種的遺傳與變異的多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 二、生物多樣性與人類的關(guān)系 地球生態(tài)系統(tǒng)是多種生物長期影響環(huán)境而形成的一種生態(tài)狀況。生物作用及相互間的擬制和補(bǔ)充實現(xiàn)了全球生態(tài)平衡。生物多樣性構(gòu)成了完整的生態(tài)鏈，維持著良性的生態(tài)循環(huán)。物種減少會使生態(tài)鏈斷裂，其后果將會波及人類的生態(tài)安全。規(guī)范人類行為，保護(hù)生物多樣性，促使生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)良性循環(huán)，已經(jīng)刻不容緩。分析認(rèn)識生物之間和人類的關(guān)系，是樹立正確的生態(tài)理念，制定科學(xué)決策的重要一環(huán)。 多種生物間需求互換維持了環(huán)境的衡定狀態(tài)。 生物間相互遏制促進(jìn)了生態(tài)平衡。 人類不科學(xué)的行為給自己帶來了災(zāi)難。 保護(hù)生物多樣性的存在就是保護(hù)人類自己。 三、如何保護(hù)生物多樣性 1、分兩種：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等。二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等。 2、科學(xué)研究已經(jīng)證實，保護(hù)生物多樣性的存在就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?qiáng)調(diào)生態(tài)文明，主張以人為本科學(xué)發(fā)展，就說明我們?nèi)祟愐郧暗男袨榇嬖诓蛔阈枰晟啤？茖W(xué)就是尊重自然規(guī)律，以人為本重點(diǎn)是規(guī)范人們的行為。為此我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)： （1）、以人為本。（2）、科學(xué)發(fā)展。 （3）、生態(tài)效益商品化。 人類行為科學(xué)了，生物多樣性就自然而然地得到保護(hù)了，整個地球的生態(tài)平衡也就不會是人們擔(dān)心的問題了。 四、談一談如何保護(hù)身邊的生物。 五、課堂小結(jié)：談一談本節(jié)課的收獲。
作業(yè)設(shè)計： 一星級（基礎(chǔ)演練）完成書上課后實踐練習(xí)。二星級（綜合應(yīng)用）根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容寫活動總結(jié)和心得。三星級（挑戰(zhàn)自我）課后多了解關(guān)于生物多樣性的知識。
板書設(shè)計：
課后反思：課 題 活動三：人與環(huán)境類 ——生物多樣性 第8節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 第二課時：了解陜西省生物多樣性 授課時間 2016年4月14日
教學(xué)目標(biāo) 了解陜西省生物多樣性。 了解國家級保護(hù)動物。 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 認(rèn)識生物多樣性與人和環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)方法 自主合作法、調(diào)查法
教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件
學(xué)生活動設(shè)計 如何保護(hù)生物多樣性 1、分兩種：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等。二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等。 2、科學(xué)研究已經(jīng)證實，保護(hù)生物多樣性的存在就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?qiáng)調(diào)生態(tài)文明，主張以人為本科學(xué)發(fā)展，就說明我們?nèi)祟愐郧暗男袨榇嬖诓蛔阈枰晟啤？茖W(xué)就是尊重自然規(guī)律，以人為本重點(diǎn)是規(guī)范人們的行為。
教 學(xué) 過 程 個性化修改
一、了解本省生物多樣性。 閱讀課本P23小資料，并說一說陜西省生物多樣性。 二、了解國家級保護(hù)動物信息。 根據(jù)《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》第二章第九條規(guī)定： 國家對珍貴、瀕危的野生動物實行重點(diǎn)保護(hù)。國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動物分為一級保護(hù)野生動物和二級保護(hù)野生動物。國家一級、二級保護(hù)動物列表： http://www.nongmin./group.asp cmd=show&gid=37&pid=9877 陜西省有哪些自然保護(hù)區(qū) 周至國家級自然保護(hù)區(qū) 太白山國家級自然保護(hù)區(qū) 長青國家級自然保護(hù)區(qū) 佛坪國家級自然保護(hù)區(qū) 牛背梁國家級自然保護(hù)區(qū) 漢中朱鹮國家級自然保護(hù)區(qū) 子午嶺國家級自然保護(hù)區(qū) 8.化龍山國家級自然保護(hù)區(qū) 9.天華山國家級自然保護(hù)區(qū)(2008年1月14日) 10.青木川國家級自然保護(hù)區(qū)(2009年9月18日) 11.桑園國家級自然保護(hù)區(qū)(2009年9月18日) 12.隴縣秦嶺細(xì)鱗鮭國家級自然保護(hù)區(qū)(2009年9月18日) 四、課堂小結(jié)：談一談本節(jié)課的收獲。
作業(yè)設(shè)計： 一星級（基礎(chǔ)演練）完成書上課后實踐練習(xí)。二星級（綜合應(yīng)用）根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容寫活動總結(jié)和心得。三星級（挑戰(zhàn)自我）課后多了解關(guān)于生物多樣性的知識。
板書設(shè)計：
課后反思：課 題 活動三：人與環(huán)境類 ——生物多樣性 第9節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 第三課時：設(shè)計生物多樣性保護(hù)方案 授課時間 2016年4月
教學(xué)目標(biāo) 了解陜西省生物多樣性。 了解國家級保護(hù)動物。 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 通過設(shè)計生物多樣性保護(hù)方案激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的潛意識，并了解保護(hù)方法，結(jié)合自身，尋找保護(hù)身邊生物及大自然的方法。
教學(xué)方法 自主合作法、調(diào)查法
教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件
學(xué)生活動設(shè)計 PPT出示展板制作要求： 1、生物多樣性：主要介紹什么是生物多樣性、國際生物多樣性日、生物多樣性公約等知識。 2、圖片宣傳：通過發(fā)布各種圖片、照片、用直觀的形式來反映生物多樣性和環(huán)境現(xiàn)狀。 3、環(huán)保經(jīng)緯：針對人們多生物多樣性法規(guī)缺乏了解這一薄弱環(huán)節(jié)，向大家介紹一些有關(guān)生物多樣性的政策、法律法規(guī)等。 4、綠色家園：發(fā)布大家的調(diào)查報告、心得體會、小論文等。
教 學(xué) 過 程 個性化修改
一、宣布活動內(nèi)容 二、上機(jī)操作，通過網(wǎng)絡(luò)尋找信息、收集信息、整理信息，生成電子保護(hù)方案文檔并上交至服務(wù)器，教師驗收。 三、制作生物多樣性展板 PPT出示展板制作要求： 1、生物多樣性：主要介紹什么是生物多樣性、國際生物多樣性日、生物多樣性公約等知識。 2、圖片宣傳：通過發(fā)布各種圖片、照片、用直觀的形式來反映生物多樣性和環(huán)境現(xiàn)狀。 3、環(huán)保經(jīng)緯：針對人們多生物多樣性法規(guī)缺乏了解這一薄弱環(huán)節(jié)，向大家介紹一些有關(guān)生物多樣性的政策、法律法規(guī)等。 4、綠色家園：發(fā)布大家的調(diào)查報告、心得體會、小論文等。 四、上網(wǎng)查詢一些販賣、屠殺生物的案例，課后講給同學(xué)或家人聽一聽。 例如： 2005年8月2日，路查組在青藏公路沿線路查時發(fā)現(xiàn)一輛車內(nèi)有血跡，并查獲刀具、衛(wèi)星電話，路查組人員據(jù)此控制了2名犯罪嫌疑人。據(jù)他們交代，他們是青海省化隆縣的農(nóng)民。 在此后的第三天，主力行動組在位于可可西里腹地的西金烏蘭湖、可可西里湖、卓乃湖之間發(fā)現(xiàn)較大面積的血腥屠殺藏羚羊場面，被獵殺的藏羚羊尸骸隨處可見，最多一處發(fā)現(xiàn)20多具藏羚羊尸骸。這些尸骸正在被眾多的動物所吞食。現(xiàn)場還散落著彈殼、子彈盒。一輛因拋錨而被拋棄的車號為“青H-53579”的北京吉普車被隱蔽在山溝里。 據(jù)犯罪嫌疑人交待：進(jìn)入藏羚羊產(chǎn)仔育幼階段后，他們立即組成團(tuán)伙，驅(qū)車前往盜獵藏羚羊。他們準(zhǔn)備了充足的槍支彈藥、汽車和燃油、食品等物資，秘密從青海、西藏交界地帶潛入腹地。兩個團(tuán)伙共攜帶2支槍，2500多發(fā)子彈，原計劃每個團(tuán)伙各獵殺200只以上的藏羚羊。在短短幾天內(nèi)他們獵殺了近100只藏羚羊，后因遇到連續(xù)降雨，導(dǎo)致道路泥濘難以行走，所以提前撤出作案地點(diǎn)，使得原定計劃未能如期實現(xiàn)。
作業(yè)設(shè)計： 一星級（基礎(chǔ)演練）完成書上課后實踐練習(xí)。二星級（綜合應(yīng)用）根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容寫活動總結(jié)和心得。三星級（挑戰(zhàn)自我）課后多了解關(guān)于生物多樣性的知識。
板書設(shè)計：
課后反思：

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