資源簡介

附件1
教學設(shè)計模板
參賽教案基本信息
作者姓名 工作單位
所用教科書 書名 人教版普通高中《思想政治》
所教冊次、 單元、課、框、目 必修一：《中國特色社會主義》 第三課：只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國 第一框：偉大的改革開放
題目 3.1偉大的改革開放
1.整體設(shè)計思路、指導依據(jù)說明
以高中思想政治學科性質(zhì)——立德樹人的價值取向為引領(lǐng)，以“偉大的改革開放是發(fā)展中國特色社會主義的必由之路”大概念為統(tǒng)領(lǐng)，采用議題式教學方法，充分顯示新課標的亮點。 以“改革開放：決定當代中國命運的‘關(guān)鍵一招’”為總領(lǐng)全課議題,設(shè)計三個子議題。子議題一:改革開放是破局之招；子議題二:改革開放是引領(lǐng)之招；子議題三：改革開放是制勝之招。根據(jù)議題展開的順序,課堂可設(shè)計三個環(huán)節(jié)。 以十一屆三中全會視頻——改革開放四十周年展覽——家庭的變化和家鄉(xiāng)的變遷——改革開放四十周年慶祝大會——家鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃為情境線，通過環(huán)節(jié)一:破局之招-十一屆三中全會的歷史轉(zhuǎn)折;環(huán)節(jié)二:引領(lǐng)之招--改革開放的星火爍原;環(huán)節(jié)三:制勝之招-改革開放的今天和明天，論證“改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵一招"論點。
2.教學背景分析
教學內(nèi)容分析： （注：含本課時在本單元的教學定位分析） 本框主要內(nèi)容為“偉大的改革開放”,在全書中起著承上啟下的作用。改革開放是發(fā)展中國特色社會主義的必由之路,只有通過改革開放,才能形成中國特色社會主義,才能實現(xiàn)中華民族偉大復興。通過改革開放發(fā)展歷程、重大意義的學習,增強學生對中國特色社會主義的道路自信。 “偉大的改革開放”是必修一《中國特色社會主義》第三課“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”第一框。該框下設(shè)兩目：第一目“改革開放的進程”，是本框的情景導入部分。教材以時間為軸，從1978年十一屆三中全會開啟改革開放新時期、1992年鄧小平南方談話標志改革開放進入一個新的階段，到黨的十九大標志改革開放進入新的發(fā)展階段，讓學生對改革開放有了直觀具體的感受。第二目“改革開放的意義”，是基于上述情境的進一步情感價值分析。對改革開放的意義、結(jié)果和做法進行簡要表述，從理論理解上升到意識形態(tài)層面的認同。 學生情況分析： 1.相關(guān)生活經(jīng)驗:上課對象是高一年級學生，學生思維敏捷，求知欲強，探究合作的想法明顯，具備一定的自主和探究精神，對中國改革開放等宏觀政策的敏銳度較高。 2.相關(guān)學習基礎(chǔ)：本課內(nèi)容學習之前，經(jīng)過初中學習已有一定的知識儲備，學生喜歡閱讀歷史事件并有一定史學知識積累，但對于改革開放的偉大意義和改革開放漫長的時間軸等知識有所欠缺。同時，學生以前沒有接觸過議題式教學，對新穎的教學方法抱有期待。
3.教學目標分析
根據(jù)學生發(fā)展核心素養(yǎng)和高中思想政治課程標準的要求，確定如下目標： 1.通過十一屆三中全會視頻、改革開放四十周年展覽以及分享家鄉(xiāng)巨變等，引導學生了解改革開放的進程和成就,理解改革開放的意義,增強中國特色社會主義道路自信。 2.通過改革開放四十年成就展，引導學生對改革開放取得的成就作出科學、合理的判斷和理解,培養(yǎng)科學精神和政治認同。 3,通過角色模擬活動,培養(yǎng)學生公共參與素養(yǎng)、合作學習能力和實踐創(chuàng)新精神。
4.教學重點、難點分析
教學重點：改革開放的意義。 教學難點：改革開放這項基本國策的引導力和生命力。
5.教學流程設(shè)計
2020年是深圳經(jīng)濟特區(qū)建立40周年，也是上海浦東開發(fā)開放30周年。人民日報策劃了“數(shù)說改革開放”欄目，總結(jié)回顧改革開放成就。在進入本節(jié)課之前，我們先來觀看一則視頻“慶祝深圳經(jīng)濟特區(qū)建立四十周年”。 情境導入：觀看視頻《偉大歷程、輝煌成就》 看完這則視頻，我們可以看到深圳從一個小漁村發(fā)展成繁華的國際化大都市得益于改革開放政策的實施，不僅是深圳，整個中國能有今天的成就也離不開偉大的改革開放政策，是它改變了中國，影響了世界。 改革開放是決定當代中國命運的“關(guān)鍵一招”,正所謂“改革開放一子落,當代中國"全盤活。那么為何當時的黨中央會作出改革開放這一重大決策？當時的背景是怎樣的？改革開放經(jīng)歷了哪些歷程？下面，讓我們把時光倒回到40年前,回到拉開我國改革開放大幕的那一刻,讓我們一起憶往昔之波瀾壯闊。 【設(shè)計意圖】利用宣傳片《偉大歷程、輝煌成就》短視頻展現(xiàn)深圳在改革開放后的繁榮景象，并引入主題，使學生瞬間入境，為后面的議學活動做鋪墊。本節(jié)課以“改革開放,關(guān)鍵一招”這個弈棋語言擬訂議題內(nèi)容,為后面呈現(xiàn)本課點晴之筆“改革開放的意義”埋下了伏筆。 環(huán)節(jié)一:破局之招：十一屆三中全會的偉大歷史轉(zhuǎn)折 [子議題1]為什么說改革開放是破局之招 視頻：《十一屆三中全會》 [議學活動]結(jié)合史料,聯(lián)系教材,探究十一屆三中全會“破”在何處？有何意義？ [小結(jié)]十一屆三中全會的重點是: 1．徹底否定了“兩個凡是"的方針,重新確立了解放思想、實事求是的思想路線。 2．停止使用“以階級斗爭為綱”的口號,作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到 3．會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導集體。 意義影響:黨的十一屆三中全會實現(xiàn)了中華人民共和國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折,開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。 [設(shè)計意圖]改革開放的起點和歷史轉(zhuǎn)折點,是學生學習改革開放的背景必須深刻認識十一屆三中全會的歷史意義。用視頻再現(xiàn)當時情境,使學生記更為深刻,讓學生以自身所了解的史實來補充和填補十一屆三中全會的內(nèi)容和歷史意義,這對學生掌握改革開放的背景起到了重要作用,也為了解改革開散的歷程做好了自然引線。 （3）你還了解改革開放的哪些標志性事件？課前分成男女兩隊，手繪“時間軸”——改革開放的進程。男生手繪對內(nèi)改革時間軸，女生手繪對外開放時間軸，并請兩名代表上臺展示改革開放的主要歷程。 學生自己制作PPT上臺展示，風格自定，形式生動形象。 環(huán)節(jié)二:引領(lǐng)之招-—改革開放的星火燎原 [子議題2]為什么說改革開放是引領(lǐng)之招 【我看改革開放的發(fā)展歷程】 1.我國的對內(nèi)改革歷程 階段事件起始階段①1978年12月召開的黨的十一屆三中全會作出實行改革開放的重大決策 ②黨的十一屆三中全會后，農(nóng)村改革率先取得突破，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制得以推行，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展 ③黨的十二屆三中全會的召開，標志著中國改革重點從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，企業(yè)改革邁出重要步伐新階段①1992年鄧小平南方談話和黨的十四大明確建立社會主義市場經(jīng)濟體制目標 ②1993年召開的黨的十四屆三中全會就建立社會主義市場經(jīng)濟體制進行部署 ③2003年召開的黨的十六屆三中全會圍繞完善社會主義市場經(jīng)濟體制進行了部署新的發(fā)展階段①2013年召開的黨的十八屆三中全會作出全面深化改革的重要部署，提出要使市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，全面深化改革取得重大突破 ②2018年召開的十九屆三中全會，提出深化黨和國家機構(gòu)改革
2.我國的對外開放歷程 階段事件全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局的基本形成①1978年12月召開的黨的十一屆三中全會作出改革開放的重大決策 ②1980年深圳、珠海、汕頭、廈門四個經(jīng)濟特區(qū)設(shè)立，標志著我國對外開放邁出關(guān)鍵步伐 ③1984年，開放了大連、青島等14個沿海港口城市 ④1988年，設(shè)立海南省，并把海南開辟為經(jīng)濟特區(qū) ⑤1990年，開發(fā)開放上海浦東新的水平2001年成功加入世界貿(mào)易組織新的發(fā)展階段①2013年設(shè)立中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū) ②2017年，黨的十九大提出形成全面對外開放新格局
[議題情境]進入網(wǎng)上北京國家博物館：“偉大的變革-一慶祝改革開放40周年大型展覽”廳。 [議學活動]撰寫解說詞、模擬解說員向游客介紹改革開放的偉大歷程。 [設(shè)計意圖]通過學生對“偉大的變革--慶祝改革開放40周年大型展覽"解說員的角色扮演,讓學生自覺做學習的主人,有利于學生內(nèi)化改革開放的歷程。通過時間軸和空間點亮地圖的方式,能加深學生的理解,有利于培養(yǎng)學生公共參與核心素養(yǎng)。 [小結(jié)]改革開放的發(fā)展歷程就是從點開始,連成線,形成面,構(gòu)成體。當前已經(jīng)形成了全面深化改革、擴大開放的新格局。 環(huán)節(jié)三:制勝之招:改革不停頓，開放不止步 [子議題3]為什么說改革開放是制勝之招 【我眼中的改革變化】 [議題情境]播放視頻：《年夜飯的變遷》 年夜飯是中國人一年一度的團圓飯，從這則視頻中我們可以看到中國人年夜飯的變遷從滿足溫飽到美味佳肴再到追求營養(yǎng)平衡，折射出人們生活水平的提高。 改革開放40年光陰似箭,四十年春風化雨、春華秋實,改革開放也使得我們的家庭生活發(fā)生了翻天覆地的變化。 [議學任務]交流、分享你家庭的變化和家鄉(xiāng)的變遷 [議學活動]暢談“我眼中的改革變化"。 [議學提示]學生暢所欲言。可從家庭、家鄉(xiāng)、國家、政治、經(jīng)濟、文化等多個領(lǐng)域談起。 [教師小結(jié)]可見改革開放的成就不僅體現(xiàn)在一餐一飯中，還體現(xiàn)在我們生活的細枝末節(jié)中，這不僅僅是年夜飯的變遷，更是改革開放40年的滄桑巨變。從同學們說的這些實例中可以看出,我們家庭和家鄉(xiāng)變化既細致入微又翻天覆地,“家庭小變化,國家大發(fā)展”,家庭的小變化折射出國家的大發(fā)展。 下面，我們通過一段視頻來了解一下國家改革開放取得的巨大成就。 [議題情境] 視頻：改革開放四十年的偉大成就。 [議學活動]看完視頻說說你的感受(現(xiàn)場采訪學生的直觀感受)。 [設(shè)計意圖]通過學生自身的感受說出改革開放的偉大變化,在自身體驗中更能深刻理解改革開放以來我國取得的歷史性發(fā)展成就,為深刻理解改革開放的意義做了實踐支撐。這一活動契合學生生活實際,能引起學生的思想共鳴和情感共振,從而引發(fā)學生對改革開放這一正確決策和中國特色社會主義道路的政治認同。 [小結(jié)]從這些數(shù)據(jù)中我們看出,改革開放帶來的巨大變化：經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二、國家治理體系現(xiàn)代化穩(wěn)步推進、新時代人民生活有了新需要、美麗中國建設(shè)成效顯著、中國文化軟實力影響世界...... 在黨的領(lǐng)導下,中國人民和中華民族的面貌發(fā)生了極大變化,中國人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍,中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。 [我心中的改革先鋒] 改革開放永無止境過渡：歷史是由人創(chuàng)造的，我們的改革開放之所以能取得這么大的成就，應該歸功于廣大的人民群眾。尤其是一些改革先鋒們在其中的貢獻尤為突出，你都知道哪些改革先鋒？ [議學情境]在慶祝改革開放40周年大會上，黨中央、國務院決定授予張銳敏等100位同志“改革先鋒”稱號。其中100 人中江蘇籍人士共有 13 人，分別是基礎(chǔ)教育改革的優(yōu)秀教師代表于漪、"863" 計劃的主要倡導者王大珩、科技體制改革的實踐探索者王選、保衛(wèi)改革開放和平環(huán)境的戰(zhàn)斗英雄韋昌進、經(jīng)濟體制改革的積極倡導者厲以寧、遠洋運輸體制改革的推動者許立榮、華西村改革發(fā)展的帶頭人吳仁寶、人居環(huán)境科學的創(chuàng)建者吳良鏞、真理標準大討論的代表人物胡福明、科技產(chǎn)業(yè)化的先行者柳傳志、體育領(lǐng)域交流開放的優(yōu)秀代表姚明、" 張家港精神 " 的塑造者秦振華、核武器事業(yè)的開拓者程開甲。 [議學活動]給你所了解的江蘇籍改革先鋒撰寫頒獎詞。 [設(shè)計意圖]在了解改革開放取得巨大物質(zhì)成就的基礎(chǔ)上,解讀改革先鋒人物的事跡,提升學生精神境界,深化對改革開放意義的理解,提升對國家堅持改革開放的政治認同,堅定走中國特色社會主義的道路自信。 [答案提示]1.頒獎詞：“不唯有超士之才，亦有堅韌不拔之志”、“看似尋常最奇絕，成如容易卻艱辛”等。 2.先鋒精神：這些改革先鋒，可能年齡、經(jīng)歷、工作都不同，但他們身上都具有共同的的改革開放精神。無論處在什么樣的位置，他們都敢闖敢試、敢于擔當、勇于拼搏、熱愛祖國、無私奉獻。正是靠著這種精神，他們才成為改革先鋒。改革先鋒身上體現(xiàn)出的敢闖敢試、敢為人先的改革精神,是我們珍貴的精神財富。改革先鋒是榜樣,也是路標,更是激發(fā)我們向前的動力。每一代人都有自己的使命，我們應該學習先鋒精神，一代一代的傳承下去，爭做新時代的改革先鋒。 [設(shè)計意圖]此處為本節(jié)課的點睛之筆,也是政治認同的達成之點。學生能從許多的感性材料和真實的親身體驗中,深切感受改革開放的偉大意義,感受中國共產(chǎn)黨的偉大領(lǐng)導和中國人民的偉大創(chuàng)造精神,自覺達成對中國特色社會主義的道路認同,增強對中國發(fā)展的自豪感和自信心。 [思考]從巨大成就討論與對改革先鋒的了解中,概括總結(jié)改革開放的偉大意義。 [學生總結(jié)]改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌。中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍!中國特色社會主義迎來了從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍!中國人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍!中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方! [反思]從十一屆三中全會的偉大轉(zhuǎn)折開始,經(jīng)歷了全面發(fā)展的偉大歷史進程,取得了舉世矚目的巨大成就,形成了意義深遠的影響。請談談中國為什么能。 [小結(jié)]黨的領(lǐng)導指引并保障著改革開放歷程;解放思想是改革開放的邏輯起點和成功源頭;創(chuàng)新之舉促使改革開放呈燎原之勢;人民利益為改革開放的目的所在。 正如習近平總書記所說:40年的實踐充分證明,改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路,是決定當代中國命運的關(guān)鍵一招,也是決定實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵一招。 [過渡]之所以是“關(guān)鍵一招",就在于它是實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的破局之招、是開啟全面發(fā)展的引領(lǐng)之招、是實現(xiàn)民族復興的制勝之招。實踐發(fā)展永無止境,解放思想永無止境,改革開放也水無止境。改革開放只有進行時,沒有完成時。 結(jié)束語:親愛的同學們,在近代以來漫長的歷史進程中,中國人民經(jīng)歷了太的磨難,付出了太多的犧牲,進行了太多的拼搏。現(xiàn)在,中國人民和中華民族歷史進程中積累的強大能量已經(jīng)充分爆發(fā)出來,為實現(xiàn)中華民族偉大復興提了勢不可擋的磅礴力量。 一代人有一代人的使命,一代人有一代人的擔當。我們廣大青年生逢其寸,也重任在肩,理應勇做擔當民族復興大任的時代新人。同學們,加油!
6.教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
第一環(huán)節(jié): 破局之招：十一屆三中全會的偉大歷史轉(zhuǎn)折 播放《十一屆三中全會》 [小結(jié)]十一屆三中全會的重點是: 1．徹底否定了“兩個凡是"的方針,重新確立了解放思想、實事求是的思想路線。 2．停止使用“以階級斗爭為綱”的口號,作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到 3．會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導集體。 意義影響:黨的十一屆三中全會實現(xiàn)了中華人民共和國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折,開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。 [議學活動]結(jié)合史料,聯(lián)系教材,探究十一屆三中全會“破”在何處？有何意義？ 改革開放的起點和歷史轉(zhuǎn)折點,是學生學習改革開放的背景必須深刻認識十一屆三中全會的歷史意義。用視頻再現(xiàn)當時情境,使學生記更為深刻,讓學生以自身所了解的史實來補充和填補十一屆三中全會的內(nèi)容和歷史意義,這對學生掌握改革開放的背景起到了重要作用,也為了解改革開放的歷程做好了自然引線。
第二環(huán)節(jié): 引領(lǐng)之招-—改革開放的星火燎原 進入網(wǎng)上北京國家博物館：“偉大的變革-一慶祝改革開放40周年大型展覽”廳。 [小結(jié)]改革開放的發(fā)展歷程就是從點開始,連成線,形成面,構(gòu)成體。當前已經(jīng)形成了全面深化改革、擴大開放的新格局。 你還了解改革開放的哪些標志性事件？課前分成男女兩隊，手繪“時間軸”——改革開放的進程。男生手繪對內(nèi)改革時間軸，女生手繪對外開放時間軸，并請兩名代表上臺展示改革開放的主要歷程。 學生自己制作PPT上臺展示，風格自定，形式生動形象。 [議學活動]撰寫解說詞、模擬解說員向游客介紹改革開放的偉大歷程。 通過學生對“偉大的變革--慶祝改革開放40周年大型展覽"解說員的角色扮演,讓學生自覺做學習的主人,有利于學生內(nèi)化改革開放的歷程。通過時間軸和空間點亮地圖的方式,能加深學生的理解,有利于培養(yǎng)學生公共參與核心素養(yǎng)。
第三環(huán)節(jié): 制勝之招:改革不停頓，開放不止步 播放視頻：《年夜飯的變遷》 [議學提示]學生暢所欲言。可從家庭、家鄉(xiāng)、國家、政治、經(jīng)濟、文化等多個領(lǐng)域談起。 視頻：改革開放四十年的偉大成就 [教師小結(jié)]可見改革開放的成就不僅體現(xiàn)在一餐一飯中，還體現(xiàn)在我們生活的細枝末節(jié)中，這不僅僅是年夜飯的變遷，更是改革開放40年的滄桑巨變。從同學們說的這些實例中可以看出,我們家庭和家鄉(xiāng)變化既細致入微又翻天覆地,“家庭小變化,國家大發(fā)展”,家庭的小變化折射出國家的大發(fā)展。 [小結(jié)]從這些數(shù)據(jù)中我們看出,改革開放帶來的巨大變化：經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二、國家治理體系現(xiàn)代化穩(wěn)步推進、新時代人民生活有了新需要、美麗中國建設(shè)成效顯著、中國文化軟實力影響世界...... 在黨的領(lǐng)導下,中國人民和中華民族的面貌發(fā)生了極大變化,中國人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍,中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。 改革開放永無止境過渡：歷史是由人創(chuàng)造的，我們的改革開放之所以能取得這么大的成就，應該歸功于廣大的人民群眾。尤其是一些改革先鋒們在其中的貢獻尤為突出，你都知道哪些改革先鋒？ [小結(jié)]黨的領(lǐng)導指引并保障著改革開放歷程;解放思想是改革開放的邏輯起點和成功源頭;創(chuàng)新之舉促使改革開放呈燎原之勢;人民利益為改革開放的目的所在。 正如習近平總書記所說:40年的實踐充分證明,改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路,是決定當代中國命運的關(guān)鍵一招,也是決定實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵一招。 [過渡]之所以是“關(guān)鍵一招",就在于它是實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的破局之招、是開啟全面發(fā)展的引領(lǐng)之招、是實現(xiàn)民族復興的制勝之招。實踐發(fā)展永無止境,解放思想永無止境,改革開放也水無止境。改革開放只有進行時,沒有完成時。 結(jié)束語:親愛的同學們,在近代以來漫長的歷史進程中,中國人民經(jīng)歷了太的磨難,付出了太多的犧牲,進行了太多的拼搏。現(xiàn)在,中國人民和中華民族歷史進程中積累的強大能量已經(jīng)充分爆發(fā)出來,為實現(xiàn)中華民族偉大復興提了勢不可擋的磅礴力量。 一代人有一代人的使命,一代人有一代人的擔當。我們廣大青年生逢其寸,也重任在肩,理應勇做擔當民族復興大任的時代新人。同學們,加油! 【板書設(shè)計】 (
四個面貌
三個飛躍
實踐意義
) (
開啟：十一屆三中會會
) (
發(fā)展
：農(nóng)村改革
企業(yè)改革
對外開放
) (
偉大
的改革開放
) (
改革開放永無止境
) (
新階段：南方談話
十四大
) (
新時代：十八屆三中全會
設(shè)立上海自貿(mào)區(qū)
十九大
) [議學任務]交流、分享你家庭的變化和家鄉(xiāng)的變遷 [議學活動]暢談“我眼中的改革變化"。 [議學活動]看完視頻說說你的感受(現(xiàn)場采訪學生的直觀感受)。 [議學活動]給你所了解的江蘇籍改革先鋒撰寫頒獎詞。 [思考]從巨大成就討論與對改革先鋒的了解中,概括總結(jié)改革開放的偉大意義。 [學生總結(jié)]改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌。中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍!中國特色社會主義迎來了從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍!中國人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍!中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方! [反思]從十一屆三中全會的偉大轉(zhuǎn)折開始,經(jīng)歷了全面發(fā)展的偉大歷史進程,取得了舉世矚目的巨大成就,形成了意義深遠的影響。請談談中國為什么能。 通過學生自身的感受說出改革開放的偉大變化,在自身體驗中更能深刻理解改革開放以來我國取得的歷史性發(fā)展成就,為深刻理解改革開放的意義做了實踐支撐。這一活動契合學生生活實際,能引起學生的思想共鳴和情感共振,從而引發(fā)學生對改革開放這一正確決策和中國特色社會主義道路的政治認同。 此處為本節(jié)課的點睛之筆,也是政治認同的達成之點。學生能從許多的感性材料和真實的親身體驗中,深切感受改革開放的偉大意義,感受中國共產(chǎn)黨的偉大領(lǐng)導和中國人民的偉大創(chuàng)造精神,自覺達成對中國特色社會主義的道路認同,增強對中國發(fā)展的自豪感和自信心。 在了解改革開放取得巨大物質(zhì)成就的基礎(chǔ)上,解讀改革先鋒人物的事跡,提升學生精神境界,深化對改革開放意義的理解,提升對國家堅持改革開放的政治認同,堅定走中國特色社會主義的道路自信。
7. 參考資料及學生閱讀資料
1.《普通高中思想政治 課程標準》（2017年版2020年修訂） 2.普通高中教科書《思想政治》必修一中國特色社會主義 3.必修一中國特色社會主義教師參考書 4.2018年12月18日，《習近平在慶祝改革開放40周年大會上的重要講話》 5. 改革開放學習資料匯編[M]. 北京師范大學出版社, 1992
8.教學評價
1.學生在評價表中進行自我評價(知識評價、態(tài)度評價)，以及同桌進行互評。課后教師對學生的學習過程給出評價反饋，并對自己的教學過程進行反思，不斷優(yōu)化自己的課堂教學。 2.評價量表 維度等級議學活動目標明確恰當積極參與資料的搜集、整理善于傾聽、與小組同學配合主動搜集信息充分、精當流利、準確表達小組觀點，并能為主要觀點提供例證對改革開放認識深刻、獨到
3.診斷性評價 改革開放40多年來，我們黨引領(lǐng)人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷，譜寫了一曲感天動地、氣壯山河的奮斗贊歌。人民是改革開放偉大奇跡的創(chuàng)造者，是推動改革開放的力量源泉。當代青少年應努力學習，提高自身素質(zhì)，學習改革先鋒敢闖敢試、敢為人先的改革精神，積極擁護改革開放，用實際行動支持改革開放。 請結(jié)合選取你最感興趣的一位改革先鋒，寫一篇“新時代青年的使命與擔當”國旗下講話稿。不超過800字。（10分） 【評價細則】 等級要求分值觀點鮮明，能明確表達自己的見解，緊扣改革開放和改革精神主題，綜合展開論述或深入分析；知識運用準確、貼切；邏輯嚴密，條理清晰。20—18觀點比較鮮明，能表達自己的見解，緊扣改革開放和改革精神主題，綜合展開論述或分析；知識運用比較準確、貼切；邏輯性強，有條理。17—11觀點不明確，論述不能集中改革開放意義和改革精神主題，知識羅列；知識運用缺乏邏輯，條理性差。6—10應與試題無關(guān);或重復試題內(nèi)容；或沒有應答0
9.教學反思
本課內(nèi)容很多，容量較大，在整個教學過程中，我充分尊重學生的主體地位，運用議題式教學方式。運用視頻、圖片、數(shù)據(jù)等資源創(chuàng)設(shè)真實的、適切學生的情意，激發(fā)學生參與自主合作探究的積極性，并在教學過程中施以引導、點撥，使得課堂氛圍溫馨而和諧。教學中以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為指導，既強調(diào)基礎(chǔ)知識的教學，又注重培養(yǎng)學生的必備品質(zhì)和提升學生的關(guān)鍵能力，取得了良好 的教學效果。但也存在一定的不足，比如在時間的把握上還欠缺。

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