資源簡介

第7 課時 信息的交流傳播
一、知識解讀
1. 信息傳播有多種途徑，如：文字、圖像、聲音、視頻等。
2. 信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。
3. 書本、電腦等都是人類信息交流和傳播的工具。
4. 書本主要為我們提供文字、圖像等形式的信息，人們通過閱讀，快速獲取書籍所承載的信息，但不夠直觀，不同的人理解起來會有差別。
5. 電腦可以提供文字、圖像、音頻、視頻等更多形式的信息，承載的信息更加多元。人們可以通過看、聽的方式獲取它承載的信息，但看完完整的視頻比看書花費的時間更長。
二、實驗重現
實驗：文字、視頻兩種傳播工具的對比實驗
1. 實驗目的：比較不同的傳播工具對信息的傳播效果。
2. 實驗器材： 尺子、剪刀、細線、竹棍、蘿卜、簡易獨輪車模型制作指南文字稿、簡易獨輪車模型制作指南視頻等。
3. 實驗步驟：
（1） 比較書本和電腦，思考它們提供的信息的形式有什么相同和不同？它們都是如何傳播信息的？
（2） 將簡易獨輪車模型的制作方法和技巧細節，分別用文字和視頻兩種方式提供給不同的小組。在規定的時間內，各小組按照制作要求完成模型的制作。
（3） 比較規定時間內，各小組完成模型的情況。同時小組研討書本和電腦傳播信息的差別以及在制作獨輪車過程中應用到的技術。
4. 實驗現象：
任務 信息傳播工具 信息傳播形式 是否完成任務 接收信息的速度 接收信息的難易及細節
制作蘿卜獨輪車 書本 文字、圖片 完成 快，用時短 不直觀、詳細
電腦 聲音、視頻、文字、圖片 完成 慢，用時長 直觀、容易遺忘
5. 實驗結論：
兩種方式都能完成獨輪車簡易模型的制作。對比發現，書本傳播的信息可以被人快速接收，但不直觀，不同的人理解起來會有差異；電腦傳播的信息有視頻、有聲音，還可以有文字，直觀性強，但看完整段視頻比看完圖文要花費更多的時間。說明不同的信息傳播工具會影響人們接收信息的效果。
指點迷津
問題：觀看視頻時，如何讓接收信息的效果更好
當制作簡易獨輪車模型遇到困難時，可以反復觀看視頻，通過采用暫停鍵，多次暫停， 這樣接收信息的效果更好。
2/ 2第7 課時 信息的交流傳播
一、知識解讀
1. 有多種途徑，如：文字、圖像、聲音、視頻等。
2. 信息的 驅動工具和技術的發展。
3. 、 等都是人類信息交流和傳播的工具。
4. 書本主要為我們提供 、 等形式的信息，人們通過閱讀，快速獲取書籍所承載的信息，但不夠 ，不同的人理解起來會有差別。
5. 電腦可以提供 、 、 、 等更多形式的信息，承載的信息更加多元。人們可以通過看、聽的方式獲取它承載的信息，但看完完整的視頻比看書花費的時間 。
二、實驗重現
實驗：文字、視頻兩種傳播工具的對比實驗
1. 實驗 ：比較不同的傳播工具對信息的傳播效果。
2. 實驗 ： 尺子、剪刀、細線、竹棍、蘿卜、簡易獨輪車模型制作指南文字稿、簡易獨輪車模型制作指南視頻等。
3. 實驗 ：
（1） 比較書本和電腦，思考它們提供的信息的形式有什么相同和不同？它們都是如何傳播信息的？
（2） 將簡易獨輪車模型的制作方法和技巧細節，分別用文字和視頻兩種方式提供給不同的小組。在規定的時間內，各小組按照制作要求完成模型的制作。
（3） 比較規定時間內，各小組完成模型的情況。同時小組研討書本和電腦傳播信息的差別以及在制作獨輪車過程中應用到的技術。
4. 實驗 ：
任務 信息傳播工具 信息傳播形式 是否完成任務 接收信息的速度 接收信息的難易及細節
制作蘿卜獨輪車 書本 文字、圖片 完成 快，用時短 不直觀、詳細
電腦 聲音、視頻、文字、圖片 完成 慢，用時長 直觀、容易遺忘
5. 實驗 ：
兩種方式都能完成獨輪車簡易模型的制作。對比發現，書本傳播的信息可以被人快速接收，但不直觀，不同的人理解起來會有差異；電腦傳播的信息有視頻、有聲音，還可以有文字，直觀性強，但看完整段視頻比看完圖文要花費更多的時間。說明不同的信息傳播工具會影響人們接收信息的效果。
指點迷津
問題：觀看視頻時，如何讓接收信息的效果更好
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