資源簡介

4.2《在實踐中追求和發展真理》教學設計
2023-2024學年
統編版必修4《哲學與文化》
課題 在實踐中追求和發展真理 單元 第二單元 學科 政治 年級 高二
課標要求 了解人的實踐活動的特性和作用，理解社會生活的實踐本質；闡明實踐是認識的基礎，是檢驗真理的唯一標準；闡述認識運動的辯證發展過程。
學習 目標 必備知識：識記真理的定義、屬性，認識過程的特征。理解真理的客觀性、條件性和具體性，理解認識的反復性、無限性和上升性，堅持在實踐中追求和發展真理。 關鍵能力：運用認識的反復性、無限性和上升性，堅持在實踐中追求和發展真理。
核心 素養 政治認同：認同國家退耕還林的政策和維護國家糧食安全的政策。 科學精神：準確把握真理的特征，并能夠對認識、真理、理論、科學理論進行判斷和辨別，堅持真理，懂得在實踐中追求和發展真理是一個永無止境的過程，不斷培養科學精神。 公共參與：投身社會實踐，尊重客觀規律，堅持一切認識來源于實踐，一切認識都要服務于實踐。
重點 理解認識的反復性、無限性和上升性，堅持在實踐中追求和發展真理。
難點 理解真理的客觀性、條件性和具體性。
議題 主議題：結合對“水稻上山”的研究，思考人們追求和發展真理的歷程？ 子議題：1、結合真理及其客觀性，談談面對質疑，朱有勇院士為什么說“做好自己的事情就好”？ 2、結合真理的具體性和條件性，思考“水稻上山”能否全國推廣，為什么要避免一刀切？ 3、為何會有人認為“水稻上山”就是開山毀林？從追求真理角度談談對各種水稻的研究
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示素材：“水稻上山”可行嗎？適合任何地方嗎？水稻的研究有沒有困難？有沒有止境？ 結合素材和課文，初步理解本課教學內容。 感受真理及其相關知識。
講授新課 講授新課 環節一：真理是客觀的
展示視頻：朱有勇院士回應水稻上山“不切實際”質疑！ 一、真理是客觀的 1、真理的含義 2、真理最基本（本質）的屬性——客觀性 探究1：結合真理及其客觀性，談談面對質疑，朱有勇院士為什么說“做好自己的事情就好”？ 結合人們對水稻上山的質疑和朱有勇院士的回應，理解真理的含義和客觀性，理解真理面前人人平等。
環節二：真理是具體的有條件的
二、真理是具體的有條件的 1、真理是有條件的 2、真理是具體的 3、真理和謬誤往往是相伴而行的 4、方法論要求 探究2：結合真理的具體性和條件性，思考“水稻上山”能否全國推廣，為什么要避免一刀切？ 理解并區分真理的具體性和條件性，提高分析和解決問題的能力。認同國家的政策。
環節三：追求真理是一個過程
二、追求真理是一個過程 1、認識具有反復性 2、認識具有無限性 3、認識具有前進性、上升性 4、方法論要求 探究3：為何會有人認為“水稻上山”就是開山毀林？從追求真理角度談談對各種水稻的研究？ 結合對水稻上山的真理性認識，回擊某些自媒體的自以為是和脫離實際，懂得在實踐中追求和發展真理是一個永無止境的過程，積極參與實踐。
課堂小結 本課從“水稻上山”談起，分析真理及其客觀性、條件性、具體性，并理解、區分。同時，通過教學，在實踐中認識和發現真理，檢驗和發展真理。
板書

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