資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺一年級下冊第八單元《時間像小馬車》教學設計一、教材簡介:《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的歌曲,2/4拍,F大調式。歌曲采用有規律的節奏,多為四分音符、八分音符,形象地模仿了時鐘小馬車“噠噠”走動的聲響。旋律多為級進,流暢上口,并采用了曲調的模進、節奏的重復,使歌曲的情緒歡快、活潑。演唱歌曲時應要注意運用一定的力度表現歌曲情緒。歌詞簡單明了,寓意深刻,說明了時間的珍貴而緊迫,要懂得珍惜時間。二、教學評價:評價內容 評價要點 目標指向完整演唱歌曲《時間像小馬車》 1.用正確的發聲姿勢演唱歌曲。2.能夠用適當的速度、力度、準確的節奏,完整演唱歌曲。 目標一目標二熟練掌握歌曲中的音高、力度變化 1.熟練掌握旋律特點。2.能用適當的肢體動作表現歌曲。 目標三三、學情分析:一年級的學生已經在上學期積累了一定的音樂素養和音樂常識,掌握了簡單的節奏、節拍。初步了解了三拍子和二拍子的節拍特點,能夠根據不同的節拍進行身體律動。一年級的學生活潑好動,充滿好奇心,因此在教學過程中應創設情景,吸引學生的注意力,調動學生參與唱游的積極性,在演唱、律動、合作中感知音樂。在之前的學習中學生可以通過各種音樂實踐活動感知作品的速度、音高、力度等音樂要素。四、教學目標:1.能用自然地聲音完整演唱歌曲。2.進一步掌握歌曲的節奏、音高、力度。3.通過唱游活動,能夠用肢體語言表現歌曲。教學重難點:1.建立音高、力度與聲勢、律動的聯系。2.能用適當的肢體動作表現歌曲。六、教學過程:教學策略行為 學生活動 設計意圖一、導入 1.發聲練習(出示PPT 練聲旋律)1 2 3 4 5 5 5 5 4 3 2 1 1 1 2.現在請同學們聽老師唱,你發現了什么?(師范唱加入強弱)師提示:上行音階時聲音下行音階時預設: 越來越大 越來越小師:那在音樂中我們把聲音越來越大叫做漸強,聲音越來越小叫做漸弱。(板書)我們發現了上行漸強 下行漸弱的規律,一起試著再來唱一唱。師:現在我們來玩一個游戲,請同學們模仿老師的動作。(根據第二樂句旋律做跑動動作),再來(加入旋律做動作)我的動作和我演唱的旋律有什么關系呀?總結:這句旋律是由低到高的也就是上行旋律 在演唱上行音階時我們應該用怎樣的力度?分析第四樂句的走向,先漸弱再漸強,再次模唱。 1.學生調整歌唱狀態,進行發聲練習。2.聆聽教師演唱,分析演唱特點。學生加入力度的變化演唱音階。跟隨教師做律動動作。5.邊做律動邊模唱旋律。 1.調整聲音狀態更好地進入今天的唱歌教學。2.3.在熟悉的音階練習中加入力度的變化,為之后的學習做鋪墊。4.5.在實踐中感受力度的變化。二、唱游 連接語:這聲音忽遠忽近、忽大忽小仿佛一輛小馬車奔馳而來,剛才我們游戲中的兩個樂句就選自我們今天要學習的歌曲1.《時間像小馬車》(板書題目)我們一起來聽一聽,感受歌曲的速度是怎樣的?2.師:這次我們再來聽一遍,當你聽到熟悉的旋律時,就跟隨音樂動起來吧!3.填詞演唱2、4樂句。4.師:我們演唱中發現小馬車離我們越來越近的時候聲音生:越來越大師:小馬車離我們越來越遠的時候聲音生:越來越小。教師指導學生再次演唱這兩個樂句,唱準強弱變化。5.師生接龍。(教師演唱1、3樂句,學生演唱2、4樂句)6.互換接龍。(學生演唱1、3樂句,教師演唱2、4樂句)7.填詞演唱第一段。8.聆聽第二樂段 自主填詞同學們學的真快,第一樂段同學們已經唱的非常好了,我們來聽聽第二樂段歌詞中都唱到了什么?9.完整演唱你們太厲害了,沒用老師教自己就把歌詞唱會了,讓我們坐上小馬車,跟著美妙的音樂完整演唱歌曲吧! 聆聽歌曲,感受歌曲速度。聽辨熟悉的旋律加入律動動作。填詞演唱二、四樂句。唱準二、四樂句。接龍演唱二、四樂句。接龍演唱一、三樂句。7.填詞演唱歌曲第一段。8.聆聽歌曲第二段,填詞演唱歌曲第二段。9.完整演唱歌曲。 1-5.培養學生在實踐中主動思考的學習習慣。通過之前的音樂游戲,學生對第二、四樂句的旋律已經非常熟悉,并且找到了音高與力度之間的聯系,從而很容易的可以唱會這兩個樂句。6.通過接龍這種方式既熟悉了歌曲的一、三樂句,又降低歌曲學習的難度。7.通過之前的體驗、演唱,學生很自然的能完整演唱歌曲第一段。8.有了第一段歌曲學習的經驗,引導學生通過自學的方式學習第二段歌詞。三、拓展 連接語:我們還可以把這首歌唱得更有意思,所以老師今天帶來了打擊樂器。1.加入打擊樂器雙響筒、串鈴2.加入動作表現歌曲3.指揮游戲分聲部逐步加入“噠噠”聲剛才我們在歌聲和律動中表現了漸強和漸弱,現在我們用合作的方式來感受一下,同學們想一想,漸強的時候參與演唱的人越來越怎么樣?(多),那漸弱的時候參與演唱的人就越來越怎么樣?(少),現在看老師的手勢我們以分組加入演唱,再分組退出的形式來表現力度變化,老師手指向哪組,哪組加入演唱,我們來試一試。 1.用打擊樂器為歌曲伴奏演唱。2.加入動作演唱歌曲。3.根據教師指揮參與演唱。 這些環節的設計既達到了當堂檢測的目的,又進一步引導學生表現歌曲。調動學生的積極性,促進師生合作、生生合作體驗表現歌曲。四、小結 師:同學們,時間像小馬車一樣稍縱即逝,我們歡快的課堂也到了尾聲,老師希望同學們珍惜每一分每一秒,合理安排時間努力學習,不讓時間從身邊悄悄溜走,讓我們聽著好聽的歌,駕著小馬車和時間賽跑吧!21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共15張PPT)時間像小馬車1=C 1=D12 34 |5 5 |5 -|54 32 |1 1 |1 -|發聲練習:聲勢游戲歌曲速度是怎樣的?初聽歌曲:一起做律動再聽歌曲:填詞演唱第2.4樂句:師生接龍:生師接龍:生齊唱第一段:聽第二樂段自主填詞:完整演唱:小指揮游戲:時間就像小馬車一樣稍縱即逝,我們歡快的課堂也進入尾聲,同學們再見!總結0舉202321世紀載盲人◆!So HoT●●時間像小馬車1=是晚笛詞稍快活潑地夏志岐曲3321110443222055671234555-1.2.時間像小馬車,時間像小馬車,噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑。66654440555433306543543255671-‖你我同坐一班車,你我同坐一班車,入噠噠噠噠噠噠噠噠(誰也少不了。(大家各自做什么?大家各自做什么?}那就不同了。Sg★ 展開更多...... 收起↑ 資源列表 03.時間像小馬車.mp3 04.時間像小馬車(伴奏一)(1).mp3 人音版一年級下第八單元《時間像小馬車》教學設計.doc 時間像小馬車(2)(2).pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫