資源簡介

人教版思品八年級(jí)上冊(cè)4.2主動(dòng)溝通，健康成長預(yù)·探·練案
自主預(yù)習(xí)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，能夠說出與教師交 ( http: / / www.21cnjy.com )往溝通的基本準(zhǔn)則；掌握建立良好師生關(guān)系的方法。能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效地溝通。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)建立良好的師生關(guān)系
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)理解和有效的溝通
自主預(yù)習(xí)
一、填空
1.新型的師生關(guān)系建立在______的基礎(chǔ) ( http: / / www.21cnjy.com )上。在這種關(guān)系中，師生之間_______、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、______。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、______和______，是我們的朋友。
2．主動(dòng)溝通是一切交往的____。 溝通產(chǎn)生____，理解產(chǎn)生___。
3．主動(dòng)與老師溝通需要：從____看問題（ ( http: / / www.21cnjy.com )即角色互換）；正確對(duì)待老師的______；_____老師的錯(cuò)誤；_____待師；注意____；勿失分寸等。
答案：1.民主平等 人格平等 教學(xué)相長 引導(dǎo)者 參與者2．前提 理解 信任3．老師 表揚(yáng)和批評(píng) 原諒 禮貌 場合
二、簡答
1．新型師生關(guān)系是怎樣的？
答：新型的師生關(guān)系建立在民 ( http: / / www.21cnjy.com )主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。
2．中學(xué)生應(yīng)該如何與老師相處？
答：（1）主動(dòng)溝通是一切交往的前提。
化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。
（2）掌握與老師溝通的方法：① 從老師的角度看問題。② 正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。③ 原諒老師的錯(cuò)誤。
（3）掌握與老師交往的禮儀：① 禮貌待師 ② 注意場合 ③ 勿失分寸
3．正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)
答：（1）老師的表揚(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，老師的批評(píng)是愛護(hù)，鞭策，也是期待。表揚(yáng)和批評(píng)帶來的成功和挫折的體驗(yàn)都是人生的財(cái)富。
（2）受到表揚(yáng)要再接再厲，受到批評(píng)要做到有則改之，無則加勉。
（3）當(dāng)老師批評(píng)錯(cuò)的時(shí)候，要原諒老師的錯(cuò)誤，尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。
合作探究案
探究點(diǎn)1：師生交往新觀念
在對(duì)待老師教導(dǎo)的問題上，不同的人有不同 ( http: / / www.21cnjy.com )的觀點(diǎn)，但我們所提倡的應(yīng)該是建立新型的、民主平等的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生之間在人格上應(yīng)該是平等的，應(yīng)該互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)生活的合作者、引導(dǎo)者和參與者，但老師也是人，也有可能犯這樣那樣的錯(cuò)誤，因此，接受老師的教導(dǎo)，并不一定盲從于老師，發(fā)現(xiàn)老師工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，也應(yīng)該給老師指出來。不向老師提意見，不管對(duì)的錯(cuò)的一味聽從，并不是愛老師的表現(xiàn)。
例1：師生之間需要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系，在這種關(guān)系中，師生之間（　?。?br/>①人格平等
②互相尊重
③教學(xué)相長
④稱兄道弟，不分你我
A．①③ B．①②③ C．③④ D．②③④
解析：這是一道基礎(chǔ)題，主要考查對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。稱兄道弟不是正確的師生關(guān)系。答案：B
例2　我們?cè)谛W(xué) 曾經(jīng)學(xué)習(xí)過作家魏巍的一篇文章《我的老師》。在這篇文章中，作家勾畫的與他的語文老師蔡老師之間的關(guān)系是（　?。?br/>A.師生互愛的關(guān)系
B.師生平等相待的關(guān)系
C.學(xué)生依戀、尊敬老師
D.學(xué)生畏懼老師
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
解析：聯(lián)系《我的老師》這篇文章可知，作者與其老師的關(guān)系并非學(xué)生畏懼老師。
答案： C
針對(duì)訓(xùn)練1
期中考試結(jié)束后，某同學(xué)知道自己考得 ( http: / / www.21cnjy.com )不理想，但心里還是很想盡早知道自己的成績，猶豫再三，他還是來到了班主任的辦公室。以下是發(fā)生在辦公室里的一段師生對(duì)話：
( http: / / www.21cnjy.com )
苛　求
學(xué)生：老師，我這次考試的成績?cè)趺礃樱?
老師：平時(shí)不好好用功，現(xiàn)在還有臉問我？你認(rèn)為老師的話是否有道理？請(qǐng)說出原因。
解析：這是一道漫畫式選擇題，做好這類題目的關(guān)鍵是要讀懂漫畫的寓意。正確的師生關(guān)系應(yīng)該是互相尊重，學(xué)生要尊重老師，老師也要尊重學(xué)生。
答案：這位老師的做法不太恰當(dāng)。師生 ( http: / / www.21cnjy.com )之間應(yīng)該平等相待、互相尊重。老師也應(yīng)該尊重學(xué)生，雖然老師的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，但與學(xué)生相處時(shí)，也要注意方式、方法，應(yīng)平等地與學(xué)生交流，保護(hù)學(xué)生的自尊心，不要對(duì)學(xué)生太苛刻。
探究點(diǎn)2：共筑師生情感橋梁
師生之間發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾是難免的。當(dāng)自己與 ( http: / / www.21cnjy.com )老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，認(rèn)真分析。夏小葦可以分析同老師發(fā)生矛盾的原因，主動(dòng)與老師溝通、交流，相信她們師生之間的矛盾會(huì)很快解決的，師生之間的冰山很快就會(huì)融化。
例1：父母，賦予我們生命， ( http: / / www.21cnjy.com )哺育我們成長；老師幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪胁皇怯幸韵虑榫郴蛴^念閃現(xiàn)：
情景一：媽媽嘮叨時(shí)，小宇 ( http: / / www.21cnjy.com )同學(xué)惡語傷害母親；情景二：老師打籃球時(shí)無意撞到了小明，小明站起來瞪著眼睛和老師吵；情景三：小凡對(duì)同學(xué)說：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。
（1）行為思考：情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分別應(yīng)該怎么做？
（2）行為評(píng)價(jià)：情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡要說明理由。
解析：主動(dòng)溝通是一切交往的前提?；馀c ( http: / / www.21cnjy.com )老師、父母、朋友的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師、父母、朋友的感情，應(yīng)一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。在本題中，第一問，根據(jù)情景，結(jié)合所學(xué)，大部分同學(xué)能答出是：缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。第二問是考查學(xué)生對(duì)“主動(dòng)溝通，健康成長”的理解與運(yùn)用。我們應(yīng)理解和接受老師的表揚(yáng)，更應(yīng)該理解和接受老師的批評(píng)，其實(shí)，批評(píng)也是老師對(duì)我們的愛護(hù)。作為人與人之間的交往，師生之間發(fā)生誤會(huì)和矛盾也是難免的，我們犯了錯(cuò)誤希望別人原諒，同時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)原諒他人。賭氣不上學(xué)，不僅傷害了老師，更重要的是給自己帶來了不可挽回的損失。
答案：（1）第一問：缺乏尊重、寬容、禮 ( http: / / www.21cnjy.com )貌、與人為善等良好品德。第二問：小于對(duì)待母親的嘮叨：認(rèn)真傾聽；見機(jī)委婉的解釋；換一個(gè)角度想一下；這是母親對(duì)我的愛；等。小明對(duì)待老師：用溫和的口說：“沒關(guān)系?！保?）因?yàn)椋?A、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)冷靜，主動(dòng)找老師溝通，不能賭氣；B、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)分析產(chǎn)生矛盾。原因，找出解決矛盾的辦法，不能賭氣；C、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)換位思考，這有利于化解矛盾等。
針對(duì)訓(xùn)練2在汶川地震發(fā)生的一剎那，四川省綿竹市教師譚千秋張開雙臂，趴在課桌上，身下緊緊護(hù)著4個(gè)學(xué)生。冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出，4個(gè)學(xué)生安然無恙，而他張開守護(hù)的翅膀的身軀卻定格為了永恒……他用自己寶貴的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德、師魂。5月16日，譚千秋魂歸故里湖南，湖南省委書記張春賢譽(yù)他為“英雄不死，精神千秋”。
（1）列舉一件老師關(guān)愛你的事
（2）師生交往中，難免會(huì)有不和諧的音符。你有什么好辦法化解師生之間的矛盾，共筑師生情感的橋梁。
答案：（1）例子略。（2）主動(dòng)與老 ( http: / / www.21cnjy.com )師溝通，學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)老師誤解我們時(shí)，找合適的時(shí)間向老師做出解釋，針對(duì)老師的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)原諒，并用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋熤赋觯瑢?duì)老師有禮貌等。
鞏固練習(xí)案
1．謝麗麗是一個(gè)心直口快的學(xué)生。她經(jīng)常在 ( http: / / www.21cnjy.com )數(shù)學(xué)老師和其他老師面前議論英語老師，并指出英語老師的一些不足，結(jié)果數(shù)學(xué)老師不高興了，并嚴(yán)肅地說：“以后，不要隨意談?wù)撈渌蠋??！敝x麗麗很難堪。對(duì)此正確的看法是（　?。?br/>A.謝麗麗向老師談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)沒錯(cuò)
B.謝麗麗是在表明自己對(duì)數(shù)學(xué)老師的愛戴
C.給老師提出合理建議應(yīng)注意方式、方法
D.數(shù)學(xué)老師批評(píng)謝麗麗有點(diǎn)過分
答案：C
解析：這類題考查邏輯思維能力和材料概括能力。謝麗麗的做法是錯(cuò)誤的，給老師提意見要采用正確的方式、方法。
2.八年級(jí)某班同學(xué)的問卷調(diào)嗇情況如圖所示，這告訴我們要( )
①理解父母
②主動(dòng)與老師交流、溝通
③維護(hù)自己的尊嚴(yán)
④加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的合作
A．①③④ B．①②④
C．①②③ D．②③④
答案：B
3．師生共同組成了學(xué)校生活的共同體。 ( http: / / www.21cnjy.com )師生之間相處的時(shí)間很多，教學(xué)相長，但也難免會(huì)有矛盾。構(gòu)建新型的師生關(guān)系，有利于我們化解與老師之間的誤解和矛盾，增進(jìn)與老師的感情。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是（ ）
A．平等、民主、和諧
B．師道尊嚴(yán)，要聽從老師的一切吩咐
C．服務(wù)與接受的關(guān)系
D．是領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系
答案：A
4．下列向老師提意見的技巧中不當(dāng)?shù)氖牵? ）
A．把握時(shí)機(jī) B．語氣平和 C．坦誠相待 D．直言不諱
答案：D
5.俗話說：“人非圣賢，塾能無過?！崩蠋熞灿蟹稿e(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)此，正確的態(tài)度或做法是（　?。?br/>A．對(duì)老師工作中的疏忽，缺點(diǎn)應(yīng)予以體諒和寬容
B．老師可以犯錯(cuò)誤，但絕不能在學(xué)生面前犯錯(cuò)誤
C．立即向校長反映，要求學(xué)校嚴(yán)肅處理，否則心理不平衡
D．如果老師誤解了你，應(yīng)該要老師在全班同學(xué)面前向自己認(rèn)錯(cuò)
答案：A
6．曉鋼的爸爸在外打工，一天早晨，他因 ( http: / / www.21cnjy.com )護(hù)送重病的媽媽到醫(yī)院而晚到校半小時(shí)，班主任李老師不問情況就當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了他，他對(duì)老師的做法很有意見。他應(yīng)該選擇下列哪一種方法才能正確化解和老師的矛盾( )
A.害怕老師，不作任何解釋
B.懷恨老師，尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)
C.藏在心里，從此悶悶不樂
D.找老師坦誠交流，說明遲到原因
答案：D
7．清晨，班主任陳老師把班長明珠叫到辦公室——
陳老師：“你看看這幾天班級(jí)紀(jì)律太不像話了，你這個(gè)班長是怎么當(dāng)?shù)?？?br/>明珠：“我管不住，他們總是不自覺?！?br/>陳老師：“那你要發(fā)揮班長的威信?。∫窍轮馨嗌霞o(jì)律還是這樣差，那我就把你這個(gè)班長給撤了！”
明珠：“我……”
假如你是明珠，將如何面對(duì)班主任陳老師對(duì)自己的批評(píng)呢？
答案：①理解老師，不產(chǎn)生逆反心 ( http: / / www.21cnjy.com )理 ②認(rèn)真反思自己，檢查一下自己和其他班干部是否有不負(fù)責(zé)任的行為 ③在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞?，善意地向老師提出建議。
8．背景：數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們 ( http: / / www.21cnjy.com )講 解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學(xué)后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他：“上課不要傳紙條。”何老師正好看到了李北退回紙條。何老師狠狠地批評(píng)了李北。
（1）請(qǐng)你續(xù)寫：李北可能采取什么行動(dòng)？結(jié)果如何？（請(qǐng)寫出兩種可能及結(jié)果）
（2）請(qǐng)你處理：我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的。作為學(xué)生應(yīng)如何正確處理師生之間的矛盾？
答案：（1）①李北頂撞老師，師生矛盾激化。②李北課后向老師說明情況，得到理解。
（2） 當(dāng)我們被老師誤解或與老師 發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。
9．（12分）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！边@些都是頌揚(yáng)老師的名言警句。
（1）請(qǐng)把你知道的頌揚(yáng)老師的名言警句寫下來（至少兩條）
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說說老師為什么會(huì)得到這么多的頌揚(yáng)？
（3）作為學(xué)生，你應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)尊重老師呢？
（4）你希望與老師之間建立一種什么樣的師生關(guān)系？
答案：（1）“捧著一顆心來，不帶半根草去?！薄白饚熤亟淌且粋€(gè)國家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志。”等。
（2）回答教師的重要性。
(3)尊重老師的勞動(dòng)，聽取老師教誨，按老師的要求去做，真誠接受老師的批評(píng)，對(duì)老師有禮貌。
（4）新型的、民主平等的師生關(guān)系。

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