資源簡介

人教版七年級下冊政治知識點
★1.青春期的生理變化與矛盾心理。(七下P3~7)
生理變化
主要表現(xiàn)：①身體外形的變化；②內(nèi)部器官的完善；③性機能的成熟(七下P3)
影響：①積極影響：帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量(七下P3)
②消極影響：一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱(七下P4)
應(yīng)對方法：①要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放
②尊重自己和同伴的生理變化，不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化
③在追求形體、儀表等外在美的同時，要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美(七下P5)
矛盾心理
主要表現(xiàn)：①反抗與依賴；②閉鎖與開放；③勇敢與怯懦 (七下P6·相關(guān)鏈接)
影響：有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(七下P6)
應(yīng)對方法：①積極參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己
②通過求助他人，學習化解煩惱的方法
③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理
④學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”(如：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試自我解嘲等)(七下P6~7)
易錯易混提示：“青春期的生理變化是不正常的現(xiàn)象”的說法錯誤。青春期的生理變化是正常現(xiàn)象，我們應(yīng)該正確看待，不因自己的生理變化而自卑或自傲，也不嘲弄同伴的生理變化。
2.如何正確認識獨立思考 (七下P9)
(1)表現(xiàn)：步入青春期，獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。
(2)內(nèi)涵：獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
易錯易混提示：獨立思考，即不盲從、輕信他人的觀點和看法，對事情有自己的思考。但我們不能為了追求獨特，而刻意表現(xiàn)得與眾不同。
3.批判性思維(批判精神)的表現(xiàn)及作用。(七下P10~11)
(1)表現(xiàn)：①對事情有自己的看法，敢于表達不同觀點；②敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
(2)作用：①有助于我們發(fā)現(xiàn)、提出、思考問題，探索解決方案；②能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。
4.如何培養(yǎng)批判性思維(批判精神) (如何做到合理批判 )(七下P11)
(1)要具有問題意識，在發(fā)現(xiàn)、提出、思考、解決問題中培養(yǎng)批判精神。
(2)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
(3)要考慮他人的感受，掌握批判的技巧。批判只針對事情本身，不攻擊他人，同時要具有一定的建設(shè)性。
易錯易混提示：批判性思維，并不是全盤否定，而是對事情有自己的看法，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。
5.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力 (七下P12)
(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。
(2)青少年思想活躍，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
(3)創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
6.青少年應(yīng)如何開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力 (七下P12~13)
(1)勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造。
(2)在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路。
(3)關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
(4)積極參與社會實踐，用智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
考點 異性交往(5年未考)
1.如何認識男女性別差異 (七下P14~15)
(1)男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。
(2)男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點。
(3)男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
2.男生女生應(yīng)如何進行優(yōu)勢互補 (對待男女性別優(yōu)勢應(yīng)注意什么 )(七下P17)
(1)認識自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)、欣賞對方的優(yōu)勢，相互取長補短，完善自己。
(2)不同性別的個體存在差異，學會正確對待自己的優(yōu)勢和不足。
(3)男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
3.與異性交往有什么意義 (與異性交往的益處。)(七下P19)
(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
(2)有助于學習對方的優(yōu)秀品質(zhì)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
(3)具有激勵作用，有利于學習進步，增強進取意識。
4.與異性交往的要求(做法)。(七下P17~21)
(1)男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
(2)與異性交往要內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。(與異性交往的原則)
(3)慎重對待、理智處理青春期可能出現(xiàn)的朦朧情感。
(4)掌握分寸，注意交往的方式、場合、時間和頻率。
5.如何正確看待青春期對異性的情感 (七下P20~21)
(1)認識：萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象。
(2)澄清：正確理解對異性的欣賞和對美好的向往，不要誤認為是愛情。愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
(3)態(tài)度：面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。
考點 自信、自強(5年2考，2019、2018)
★1.青春的探索為什么需要自信 (自信的作用。)(七下P25)
(1)自信帶給我們激情、信心和希望。
(2)自信讓我們有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持。
(3)自信能夠激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會和創(chuàng)造可能。
2.如何樹立和增強自信 (七下P26)
(1)要克服惰性、抵制不良誘惑、努力戰(zhàn)勝自我。
(2)相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，體驗成功帶來的自信。
3.青春期的我們需要自強的原因及做法。(七下P26~27)
(1)原因：①自強可以讓我們更自信；②自強讓青春奮進的步伐永不停息。
(2)做法：①不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己；②要磨礪堅強的意志，培養(yǎng)進取的精神，堅持不懈。
易錯易混提示：自強不是一味地逞強、盲目蠻干、不接受他人的任何幫助，而是要在他人合理建議的基礎(chǔ)上，用科學的方法積極進取、超越自我。
知識拓展
1.自信和自負、自卑的關(guān)系。
①自負、自卑都是自信的誤區(qū)；
②自負和自卑都是以自我為中心，過高或者過低地看待自己，不能實事求是。
3.自立的重要性。
①有利于鍛煉生活能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；
②有利于增強自信，成為一個對自己、對他人、對社會負責的人。
4.怎樣培養(yǎng)自立能力
①克服依賴心理；
②懂得管理和安排自己的生活；
③培養(yǎng)獨立思考和自主作決定的能力。
考點 行己有恥、止于至善(5年1考，2020)
1.“行己有恥”的含義：自己認為可恥的就不去做。知恥和自尊自愛互為表里。(七下P28)
2.怎樣做到“行己有恥” (七下P28~29)
(1)要有知恥之心，知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
(2)樹立底線意識，以不違反道德和法律為底線。
(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3.“止于至善”的內(nèi)涵：是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。(七下P29)
★4.怎樣做到“止于至善” (七下P29~32)
(1)從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
(2)見賢思齊，在生活中尋找好的榜樣，向榜樣學習。
(3)養(yǎng)成自省的習慣，端正自己的行為。
(4)以修身為本，行走在“止于至善”的路上。
5.榜樣有什么積極作用 (七下P30~31)
(1)榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
(2)好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
(3)善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會和國家才會變得更加美好。
考點 情緒、情感(5年5考，2022、2021、2020、2019、2018)
1.情緒的特點、種類、影響因素及青春期情緒的特點。(七下P35~36)
2.情緒有什么作用 (七下P35)
情緒影響著我們的觀念和行動。
(1)積極作用：激勵我們克服困難、努力向上。
(2)消極作用：可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
3.為什么要正確表達和調(diào)節(jié)情緒 (七下P39~41)
(1)人與人之間的情緒會相互感染，會影響周圍的人。
(2)情緒的表達影響自己的身心健康，關(guān)乎人際交往。
(3)持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，可能危害我們的身心健康。
(4)學會合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人；可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
易錯易混提示：我們應(yīng)該通過合理合法的方式來調(diào)節(jié)情緒。在調(diào)節(jié)自己情緒的時候，不能妨礙和侵害他人和集體的權(quán)利和利益。不能認為“發(fā)泄情緒是個人的事，想怎么發(fā)泄就怎么發(fā)泄，與他人無關(guān)”。
★4.合理調(diào)節(jié)情緒的常見方法。(七下P40)
方法：1.改變認知評價（含義：是指給自己積極的心理暗示，對自己說鼓勵的話 情境示例;告訴自己，我很棒、我可以、我一定能成功等）
2. 轉(zhuǎn)移注意（含義：是指為了避免負面情緒的突然發(fā)作和難以控制，有意識地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起負面情緒的情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動上去 情境示例:通過跳舞、唱歌、散步、畫畫、爬山、聽歌等方式分散注意力;）
3.合理宣泄（含義：是指遇到負面情緒時痛痛快快地表達出來 情境示例;在合適的場合大哭一場、放聲高歌或大聲喊叫、找朋友傾訴、跑步等）
4.放松訓練（含義：是指使有機體從緊張狀態(tài)松弛下來的一種練習過程，這里主要指消除緊張 情境示例;深呼吸、肌肉放松、想象放松法，閉上眼睛想象一些美好的地方或事情等）
5.情感與情緒的關(guān)系。(七下P43~44)
易錯易混提示：“情緒與情感沒有區(qū)別。”這種說法是錯誤的。這是因為：情感與情緒有聯(lián)系，也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
6.情感有什么作用 (七下P43~46)
(1)我們通過情感來體驗生命、體驗生活，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
(2)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
(3)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。
(4)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
(5)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，使我們的情懷更加寬廣、博大。
★7.美好情感的作用及獲得途徑。(七下P47~48)
(1)作用：讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感，表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。
(2)途徑：①在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫；②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。如：完成一項自己喜歡的活動、幫助他人、走進博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品等。
8.負面的情感體驗對我們的成長有什么意義 (七下P48~49)
(1)體驗負面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
(2)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
9.如何傳遞情感正能量 (七下P49~50)
(1)在情感體驗中，用自己的熱情和行動來主動影響環(huán)境。
(2)積極表達、回應(yīng)情感，尋找情感的共鳴。在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
(3)學會關(guān)心他人。對人沒有偏見，認真傾聽和觀察；適時并以對方能接納的方式表示關(guān)心；關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。
(4)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗。
考點 集體生活(5年未考)
1.集體的含義及特征。(七下P53~55)
(1)含義：是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
(2)特征：有共同目標、分工明確、有組織。
2.我們?yōu)槭裁匆^集體生活 (集體的溫暖有哪些 )(七下P53~54)
(1)每個人都有過集體生活的情感需要。
(2)個人在集體中被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
(3)在集體中能彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
(4)可以體驗到集體榮譽感，激勵我們不斷前進。
3.集體榮譽感的含義、表現(xiàn)及作用。(七下P54)
(1)含義：集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。
(2)表現(xiàn)：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
(3)作用：令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
4.如何正確認識集體的力量 (七下P55~57)
(1)集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。(集體力量的來源)
(2)個人的力量是分散的、有限的，但在集體中匯聚和優(yōu)化組合，就會變得強大。
(3)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
5.集體生活的作用。(集體生活為什么能成就個人 )(七下P58~61)
(1)個人在集體中可以涵養(yǎng)品格。①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力；②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
(2)個人在集體中可以發(fā)展個性。①集體生活可以幫助我們展示和發(fā)展個性，不斷認識和完善自我；②在集體中，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性；③努力實現(xiàn)集體共同目標的過程，有助于我們發(fā)展和完善個性。
考點 個人與集體(5年2考，2021、2018)
1.個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。(七下P62~64)
(1)一致時：當集體規(guī)則與個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
(2)存在矛盾、沖突時：①原因：一方有不正當或不合理的要求；個人和集體的需要不同；②解決方法：通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。
(3)個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。(處理個人意愿與集體規(guī)則間沖突的做法)
★2.如何正確認識和處理集體利益和個人利益的關(guān)系 (七下P64~65)
(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。
(2)當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，自覺維護集體利益。
(3)堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
易錯易混提示：1.堅持集體主義，要把集體利益放在個人利益之上，同時也承認個人利益的合理性，保護個人正當利益。“過分強調(diào)集體利益，無視個人利益”“以自我為中心，過于強調(diào)個人利益的極端個人主義”都是錯誤的。
2.為了維護集體利益，在必要時需要犧牲個人利益，但是不能認為“維護集體利益就必然會侵害個人利益”。
3.怎樣讓集體更和諧 (如何讓集體的和聲更美 )(七下P64~65)
(1)需要每個集體成員盡力做好自己，遵守規(guī)則，保持集體的和諧。
(2)對于集體要求中存在的不合理因素，可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。
(3)正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。
(4)學會正確處理個人與他人的關(guān)系。
4.為什么會存在角色沖突 (七下P67)
(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
(2)在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
(3)當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就會產(chǎn)生角色沖突。
5.如何排解角色沖突帶來的煩惱，更好地融入集體 (七下P68)
(1)考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
(3)要在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
6.集體中的小群體產(chǎn)生的原因和作用。(七下P69)
(1)原因：志趣相投、個性相似、生活背景類似的同學，易形成小群體。
(2)作用：①小群體成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感；②小群體成員相互理解、溝通，在互學共進中增長才干。
7.小群體與集體的關(guān)系。(七下P70)
(1)當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。
(2)當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
8.小團體主義的形成及對待小團體主義的態(tài)度。(七下P70)
(1)形成：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。
(2)態(tài)度：需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
考點 建設(shè)美好集體(5年2考，2019、2018)
1.美好集體的特征。(七下P72~76)
(1)有共同的愿景。有共同的夢想、前景、使命、目標和追求，認同正確的價值觀。
(2)有良好的氛圍。①民主的、公正的；②充滿關(guān)懷與友愛的；③善于合作的；④充滿活力的。
2.美好集體的作用。(七下P73)
(1)美好集體是我們共同學習、生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。
(2)在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定生活信念。
3.正確認識集體中的合作與競爭。(七下P75~76)
(1)合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
(2)在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
4.怎樣在集體建設(shè)中盡責 (七下P77~79)
(1)共同確定愿景和目標，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
(2)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉組織領(lǐng)導者，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。
(3)發(fā)揚“自治”精神，主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
(4)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。包括為形成集體的正氣和凝聚力，形成良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌而努力。
5.如何為集體建設(shè)出力，在擔當中成長 (怎樣真正成為集體的主人 )(七下79~82)
(1)積極分擔集體事務(wù)，積極參與，做集體的主人。
(2)每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。
(3)悉心呵護集體的利益和榮譽。
(4)學會承擔責任，并體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。
(5)學會接納、理解、包容和關(guān)愛他人，互相幫助；學會參與和擔當。
6.在集體中勇于擔責的表現(xiàn)和意義。(七下81~82)
(1)表現(xiàn)：①勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展；②勇于擔責，不是為了獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責任感。
(2)意義：①既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提；②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間；③能夠為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。
知識拓展
1.競爭有什么作用
(1)積極作用：①競爭是前進的動力，對人的發(fā)展和社會進步有促進作用；②競爭能夠激發(fā)人的上進心、創(chuàng)造力和潛能；③競爭能讓我們的集體充滿活力。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力；④良性競爭是社會發(fā)展的推動力量，有利于各項事業(yè)發(fā)展和社會的進步。
(2)消極作用：①競爭可能使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；②競爭的壓力可能引起我們心情過分緊張和焦慮；③有些人由于不能面對失敗，怨天尤人，出現(xiàn)嫉妒心理，心理失衡；④惡性競爭阻礙社會發(fā)展。
★2.合作有什么重要性
(1)合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。
(2)在合作中我們能獲得面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
(3)合作是事業(yè)成功的土壤。良好的合作有利于事業(yè)的成功，使我們分享到成功的愉悅，讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?br/>3.競爭與合作的關(guān)系是什么
競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你，兩者是統(tǒng)一的。
4.如何正確對待競爭與合作
(1)在合作中競爭。①要正確對待競爭，發(fā)揮競爭的積極作用，克服競爭的消極影響；②要敢于競爭，不怕失敗和挫折；③要樹立公平競爭意識，尊重規(guī)則，不弄虛作假。
(2)在競爭中合作。①要樹立共同的目標，明確分工，主動承擔自己的責任；②擁有積極開放的心態(tài)，相互理解、溝通和寬容，相互幫助，共同進步；③要有團隊精神，相互支持，密切配合，精誠合作，無私奉獻。
(3)敢于競爭，善于合作。在競爭中不斷提高自身素質(zhì)，在合作中奉獻自己的力量，共同建設(shè)充滿活力、團結(jié)合作、共享共贏的美好社會。
考點 法律的特征與作用(5年3考，2022、2021、2019)
★1.法律與生活的關(guān)系。(如何理解生活與法律息息相關(guān) )(七下P85~86)
(1)我們在生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。
(2)每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。
(3)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。法律通過調(diào)整社會關(guān)系，不僅服務(wù)于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。
(4)法律與我們相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。
2.法律的本質(zhì)：法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。(七下P87)
★3.法律的特征。(七下P90~92)
(1)法律是由國家制定或認可的。
(2)法律是由國家強制力保證實施的。(國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等)
(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。
4.法律對全體社會成員具有普遍約束力體現(xiàn)在哪里 (七下P92)
(1)公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。
(2)每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。
(3)任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應(yīng)的法律責任。
5.法律和道德等其他行為規(guī)范的關(guān)系
★6.法律具有什么作用(功能) (七下P92~94)
　　法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
(1)規(guī)范作用：①法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)；②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么；③法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
(2)保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益。
考點 特殊保護(5年5考，2022、2021、2020、2019、2018)
★1.為什么要給予未成年人(未滿十八周歲的公民)特殊保護 (七下P96~97)
(1)必要性：①自身原因：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害；②社會原因：社會生活復雜多樣，侵害未成年人及其合法權(quán)益的事件時有發(fā)生。(未成年人容易受到侵害的原因)
(2)重要性：①未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識；②保護未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。
易錯易混提示：未成年人自我保護能力較弱或缺乏自我保護能力，但不等于沒有自我保護能力，不能認為“未成年人沒有自我保護能力”。
2.我國保護未成年人的法律有哪些 (七下P97~P98)
(1)專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。
(2)其他法律：憲法、民法典、義務(wù)教育法等。
★3.保障未成年人合法權(quán)益的防線。(七下P99)
主體 地位(作用) 判斷依據(jù)/示例
家庭 保護 未成年人的父母、其他監(jiān)護人和共同生活的其他成年家庭成員 未成年人保護的基礎(chǔ) 生活上的關(guān)心照顧、思想上的教育培養(yǎng) 示例：父母、其他監(jiān)護人和子女談心，關(guān)注子女的心理狀況和情感需求
學校 保護 學校、幼兒園和其他教育機構(gòu) 在保護未成年人的工作中起著重要作用 實施保護的主體是學校、幼兒園、教師，不包括教育部門 示例：學校經(jīng)常檢查教學區(qū)域設(shè)施安全
社會 保護 國家、人民團體、企業(yè)事業(yè)單位、社會組織以及其他組織和個人 未成年人保護中必不可少的組成部分 提供文化、勞動、受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)的保護等；創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境 示例：國家制定未成年人保護法、酒吧老板不允許未成年人進入
網(wǎng)絡(luò) 保護 國家、社會、學校和家庭 有利于保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益，力圖實現(xiàn)對未成年人的線上線下全方位保護 保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益而不是其他方面的合法權(quán)益 示例：①網(wǎng)信部門及其他有關(guān)部門加強對未成年人網(wǎng)絡(luò)保護工作的監(jiān)督檢查，依法懲處利用網(wǎng)絡(luò)從事危害未成年人身心健康的活動。②學校統(tǒng)一管理學生帶入課堂的手機。③未成年人的父母或者其他監(jiān)護人加強對未成年人使用網(wǎng)絡(luò)行為的引導和監(jiān)督
政府 保護 各級人民政府及其有關(guān)部門 政府在未成年人保護工作中承擔著主體責任 示例：①政府部門開通全國統(tǒng)一的未成年人保護熱線。②交警在學校門口維護交通秩序。③教育部發(fā)文保護未成年人
司法 保護 國家司法機關(guān) (包括公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機關(guān)) 維護未成年人合法權(quán)益的重要保障 不論什么機關(guān)，在司法情境中保護未成年當事人的正當利益就屬于司法保護 示例：①設(shè)立少年法庭。②不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴。③做好刑滿釋放未成年人的安置工作。④電視臺、報刊等媒體在報道未成年人犯罪時，會對這些未成年人照片進行技術(shù)處理，并用化名代替真實姓名等
其他組織和個人
備注 ①區(qū)分社會保護與政府保護 社會保護的行為主體側(cè)重社會組織，如婦女聯(lián)合會、基層群眾自治組織(村委會、居委會)、人民團體、企業(yè)事業(yè)單位等；政府保護的行為主體指各級人民政府及其有關(guān)部門，如教育部門、街道辦事處等 ②區(qū)分司法保護與政府保護 司法保護是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機關(guān)通過依法履行職責，在司法活動中對未成年人合法權(quán)益的保護(如：公安機關(guān)在校園周邊巡邏，維護校園及周邊安全、交通秩序等，雖然行為主體是“公安機關(guān)”，即廣義上的司法機關(guān)，但“在校園周邊巡邏”這件事并不是公安機關(guān)在司法活動中執(zhí)行的，那就不屬于司法保護，而屬于政府保護)
4.未成年人應(yīng)如何對待法律給予的特殊保護 (七下P100)
(1)珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利。
(2)尊重和維護他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
考點 依法辦事、善用法律(5年2考，2022、2020)
1.樹立法治意識的原因。(七下P101~102)
(1)建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
(2)人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護。
(3)推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設(shè)社會主義法治國家具有重要意義。
(4)當法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時，才會充分體現(xiàn)其自身的價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
(5)樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。
2.怎樣做到依法辦事 (七下P102~103)
(1)樹立法治意識。
(2)遵守各種法律法規(guī)。依法表達自身合法的訴求和愿望，自覺維護他人和集體的合法權(quán)益。
(3)養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
3.作為國家未來的建設(shè)者，青少年應(yīng)如何為法治中國建設(shè)貢獻自己的力量 (七下P103·拓展空間)
(1)在學習法律方面：認真學習法律知識，了解法律基本內(nèi)容，增強法治意識。
(2)在遵守法律方面：法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做；依法行使自己的權(quán)利，同時尊重和維護他人的權(quán)利，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
(3)在依法維權(quán)方面：當自己的合法權(quán)益受到侵害時，依法維護自己的合法權(quán)益，并積極運用法律幫助他人維權(quán)。

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