資源簡介

一、第一課 中學時代
★1、中學時代的價值和意義是什么？
①中學時代為我們的一生奠定重要基礎。
②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
2、中學生活帶給我們哪些成長的禮物？
①新的機會和可能
②新的目標和挑戰
③新的環境和要求
3、這些禮物給我們的生活帶來哪些變化？
①中學生活為我們的發展提供了多種機會。
②新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
③在新的環境中，我們有有機會重新塑造一個“我”。
★4、中學生活給我們帶來哪些禮物、變化和影響？
①新的機會和可能
②新的目標和挑戰
③新的環境和要求
④中學生活為我們的發展提供了多種機會。
⑤新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
⑥在新的環境中，我們有有機會重新塑造一個“我”。
5、理想的我是怎樣的？（重新塑造一個怎樣的“我”？）
越來越有活力，能堅持，有韌勁;越來越堅強，會合作，能包容;越來越上進，敢于表達，超越自我。
6、我們應怎樣度過中學時代？
我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
★7、為什么青少年要有夢想？（夢想的作用)
①有夢就有希望。
②夢想能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。
③有了夢想才能不斷地進步和發展。
④少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
⑤少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
★8、青少年要樹立怎樣的夢想？
①少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
②少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
★9、怎樣理解努力才能實現夢想？
①少年有夢要付諸行動。
②努力，是夢想與現實之間的橋梁。
③努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
④努力，需要立志。
⑤努力，需要堅持。
⑥努力也有方法。
第二課 學習新天地
★1、對學習的認識（怎樣正確看待學習）
①初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養以及學會如何做人。
②學習不僅僅局限在學校。
③學習需要自覺、主動的態度。
④學習伴隨著我們的成長。
⑤學習沒有終點。
★2、為什么要學習？（學習的重要性、意義）
①學習點亮生命。
②學習不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
③學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
★3、學習過程帶給我們怎樣的體驗？
①學習中有快樂。
②學習中也有辛苦。
③學習過程帶給我們美妙享受。
★4、怎樣學會學習？
①學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。
②學會學習，需要掌握科學的學習方法。
③學會學習，要善于運用不同的學習方式。
第三課、發現自己
★1、為什么要正確認識自己？
①正確認識自己，可以促進自我發展。
②正確認識自己，可以促進與他人的交往。
★2、怎樣正確認識自己？
①我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
②可以通過自我評價和他人評價來認識自己。
3、自我評價的意義
①、能幫助我們接受自己。
②、能幫助我們調節和控制自己的行為。
4、他人評價的意義
他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
★5、如何正確對待他人評價？
①我們要重視他人的態度與評價。
②客觀冷靜分析，既不能盲從,也不能忽視。
③用理性的心態面對他人的評價。
6、如何正確認識他人評價？
①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
②我們要重視他人的態度與評價。
③客觀冷靜分析，既不能盲從,也不能忽視。
④用理性的心態面對他人的評價。
7、正確對待他人評價的方法？（了解即可）
①用心聆聽
②勇于面對
③平靜拒絕
8、為什么要欣賞與接納自己？
我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。
★9、怎樣接納自己？
①、接納自己需要接納自己的全部。
②、接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
★10、如何欣賞自己？
①、欣賞自己的獨特，優點，努力，為他人的奉獻。
②、欣賞自己，是成長道路上的自我鼓勵與自我奮進。
③、善于向他人學習、與他人合作。
★11、怎樣做更好的自己？
①學會接納和欣賞自己。
②做更好的自己，就要揚長避短。
③需要主動改正缺點。
④需要不斷激發自己的潛能。
⑤更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉(fú zhǐ)的過程中實現的。
12、改正缺點的方法（了解即可）
①、具體描述自己的缺點。
②、從最容易改正的缺點開始。
③、及時肯定放或獎勵自己改正缺點的努力。
④、請一個自己信任的人來協助。
⑤、在公開場合做出改正缺點的承諾。
⑥、運用自己以前改正缺點的成功經驗。
13、怎樣激發自己的潛能？
①、通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；
②、通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；
③、通過積極合作，與他人共同完成任務。
14、有人說我并不喜歡這樣的“我”，請你給他提提建議。
要學會接納與欣賞自己做更好的自己
9+10+11題
友誼與成長同行
隨著年齡的增長，你的朋友圈發生了怎樣的變化？
①伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
②自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；交往更加深入，朋友關系更加密切。
梳理并反思自己的交友現狀及意義
①對友誼的渴望，讓我們相互靠近。（現狀）
②經常對自己的朋友關系做些梳理。我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。
★3.友誼的力量是什么
①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
4.朋友對我們有哪些積極影響？
①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
②朋友正在做的事，我們會關注。
③朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。
④與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達。
⑤與樂于助人的朋友相處，我們會變的富有愛心。
我們需要什么樣的朋友？
①我們需要真誠友善的朋友。
②與正直、誠信和見識廣的人交朋友。
為什么？
因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活的更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。
朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
★6.友誼的特質有哪些？
①友誼是一種親密的關系。
②友誼是平等的、雙向的。
③友誼是一種心靈的相遇。
★7、怎樣正確認識友誼？（正確認識友誼需要澄清哪些誤區？）
①友誼不是一成不變的
②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。
③友誼不能沒有原則。
④友誼可以帶來快樂，也會帶來困擾。
梳理對友誼的感受，澄清對友誼認識，是我們成長必經的歷程。
8、競爭與友誼的關系
①競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。
②在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
9、為什么友誼不能沒有原則？
友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
五、交友的智慧
★1.我們應怎樣建立友誼？
①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達。
②建立友誼，需要持續的行動。真誠待人。
2.有助于建立友誼的方法
面帶微笑、記住對方的名字、真誠夸贊、尋找共同之處、做一個耐心的傾聽者、
保持好奇心
★3.我們應怎樣呵護友誼？
①呵護友誼，需要用心去關懷對方。
②學會尊重對方。
③學會正確處理沖突。
④學會正確對待交友中受到的傷害。
⑤學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
4.處理沖突的基本策略
保持冷靜、坦誠交流、及時處理、勇擔責任、換位思考
5.互聯網的作用
①在網上搜集學習資料，查找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往。
②開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
③滿足我們的心理需要。
★6.網上交往的特點：虛擬、平等、自主
★7.網上交友的利與弊/互聯網的影響
利：①在網上搜集學習資料，查找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往。
②開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
③滿足我們的心理需要。
弊：④互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
⑤虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實，不利于學習和健康成長。
★8.網上交友應注意哪些問題？（怎樣進行網上交友？）
①學會理性辨別、慎重選擇。
②我們要有一定的自我保護意識。
③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
④在網上交往過程中，我們要遵守法律法規。
⑤要學會在現實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。
網上交友怎樣進行自我保護？
a.對陌生人的邀請，不輕易接受；
b.對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；
c.遇到問題時，要學會求助。
10.怎樣處理網上交友與現實交往的關系
①網上交往可以滿足我們的一些心理需要，但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。在網上交往過程中，我們要遵守法律法規。
②要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。
第六課 師生之間
1、教師職業的特點及作用？（P61①②③）
①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
②教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
③老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
2、好教師的標準？/新時代對教師提出的要求（P62）
有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心
3、為什么會有風格不同的老師？（P63上）
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
4、如何對待風格不同的老師？（P64①②）
①承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。
②尊重老師的不同
5、怎樣理解“教學相長”？（P66-67①②③）
①教與學是師生相互陪伴，相互促進、共同成長的過程。
②面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
③學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
6、怎樣正確看待老師的表揚和批評？（P67ABC）
A、老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
B、老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
C、對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
7、怎樣理解“亦師亦友”的關系？（P68-69①②③）
①學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態。
②彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
③在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
8、師生交往的良好狀態是什么？（亦師亦友的師生關系是什么？）（P68上）
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
9、為什么要尊重、理解、關心老師？（ P68 ①②③④⑤）
①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②教師是履行教學教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
③ 老師是我們知識學習的引導者，也是我們精神成長的引路人。
④、P68 尊重老師是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
⑤、p69 老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心、理解老師。
10、怎樣尊重老師，和老師交往？（P70①-⑦）
①面對老師的引領和指導，要主動參與、勤學好問。
②正確對待老師的表揚和批評
③彼此尊重
④與老師平等相待、相互促進
⑤主動關心、理解老師
⑥承認、接納、尊重不同風格的老師。
⑦與老師發生矛盾時，要注意溝通方式，主動與老師交流。
第七課 親情之愛
1、家的含義？/家是什么？（P71）
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2、家的意義或作用？（P72-74①②③）
①家是我們身心的寄居之所。我們的成長離不開家庭的哺育和支持。
②家是我們心靈的港灣。家中有親情，親情激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。
③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
3、中國人心目中家的涵義？（P74上第2題③）
在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
4、為什么要孝親敬長？（P74①②）
①在中國的家庭文化中，孝是重要的精神內涵。
②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
5、怎樣孝親敬長？（P74①②）
①盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心。
②學會尊敬、傾聽、感恩父母。
（舉例：a、努力學習回報家長 b、做家務活 c、注意溝通方式，主動交流）
（有能力同學背誦 P75 相關鏈接：
尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。
與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。
知恩、感恩，用行動表達感恩之情。）
6、如何體味親情？（P76-78①②③）
①每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。
②每個家庭的親情表現不盡相同，有時我們可能忽略它，甚至否認親情的存在。
③家庭結構會改變，但是親情仍在。
7、我們為什么會與父母產生沖突？
（為什么會發生親子沖突？/親子沖突產生的原因？）（P79-81①②③）
①進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。
②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。
③我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。
8、親子沖突的危害？（P81括號）
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭和睦。
9、如何化解親子沖突，與父母溝通？（P81-82①②③④⑤）
①有效化解親子沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
②愛是需要呵護的。親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。
③選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
④試著去接納服父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
⑤嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
10、現代家庭的特點和變化 （P83-84①②③）
①現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。
②家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。
③家庭氛圍越來越平等、民主。
11、現代家庭的一般結構及含義（P84 相關鏈接）
核心家庭：由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。
主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。
12、家庭和諧的重要性（P85正文第一、二句話）
家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。
13、怎樣構建和諧家庭？/怎樣讓家更美好？（P85-86①②③ ）
①家庭成員之間相互信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾與沖突。
②家庭成員共同分擔家務勞動、共同協作。
③以良好的心態面對家庭的變化。
第八課 探問生命
1、生命的特點？（為什么要珍愛生命）（P89-90①②③④）
①生命來之不易。②生命是獨特的。
③生命是不可逆的。④生命是短暫的。
2、如何看待死亡（P91①②③）
①我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。
②死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
③我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
3、如何理解生命有接續？（生命的接續有何意義）（P92-93 ①②③ ）
①一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。
②生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。
③生命不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
4、為什么要敬畏生命？（P94-95 ①②③）
①生命至上
②生命是脆弱的、艱難的，是堅強的、有力量的，是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
③生命是寶貴的，生命價值高于一切。
5、怎樣敬畏生命，做到生命的休戚與共？（P96-98①②③④）
①堅持生命至上，生命的價值高于一切。看到自己生命的重要性，承認別人的生命同樣重要。
②從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，意識到每個人都需要與他人共同生活。
③不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
④遵從內心的自愿選擇，能夠與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。
怎樣理解生命的休戚與共？（P96-98①②③）
①從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
③我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
第九課 珍視生命
1、守護生命需要注意哪些方面？(表現)（P99）
①愛護身體②養護精神
2、為什么要愛護身體？（P100-102①②③）（紅筆）
①關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
②當某些內心需要得不到滿足時，有的人經不起挫折，容易做出過激的行為。
③在生活中，我們會面對一些自然災害，或人為災難。
3、怎樣愛護身體？（P100-102①②③）
①首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式和對生命負責任的態度。
②關注自己的內在感受，學會愛惜自己的身體。
③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
4、為什么要養護精神？（P102-104①②③）
①精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
②過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。
③我們每個人的精神生命都離不開中華優秀傳統文化的滋養。
5、怎樣養護精神？（P102-104①②③）（紅筆）
①過精神生活，滿足精神需求。
②守住自己心靈，看到并追求真善美。
③弘揚民族精神和優秀的民族文化。
6、怎樣守護生命？（第3題+第5題）
7、什么是挫折？（P105）
生活中的阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
8、怎樣正確看待（認識）挫折？（P105-107①②③④）
①生活難免有挫折。
②面對挫折，會有不同的情緒感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。
③面對挫折，產生負面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
④生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們清醒；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
9、怎樣理解面對挫折會有不同的情緒感受和行為反應？（面對挫折的不同表現）（P106 整一段①②③④）
①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。
②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；
③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。
④產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。
10、怎樣認識挫折的消極作用和積極作用？（怎樣理解挫折是把雙刃劍？）
（第8題的③④）
①面對挫折，產生負面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
②生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們清醒；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
11、怎樣面對并戰勝挫折？（P107-109①②③④）
①發現、挖掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
②逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
③借助外力，在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
④掌握增強生命韌性的方法。（欣賞培養幽默感、和自己信任的人談一談）
第十課 綻放生命之花
1、怎樣的一生是值得的？（什么是有意義、有價值的生命）（P113 ①②③）
①能夠活出自己的人生，實現自我價值
②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，自愿承擔責任
③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來
2、談談對探索生命意義的認識？（P113-114①②③）
①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成“我的人生”。
③生命的意義需要自己發現和創造，通過認真審視關于生命的問題，我們會更加明確生命的意義。
3、生命貧乏的表現？（P115-116①②）
①把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也無力面對生活的困境與難題。
②缺乏生活目標，無所事事。
4、生命充盈的表現（意義、好處、為什么）？（P116①②）
①在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力
②生命的道德體驗不斷豐富，對生命的感受力、理解力不斷增強，生命得到滋養。
5、如何充盈生命？（P116-117上①②③）
①熱愛學習、樂于實踐
②敞開自己的胸懷，嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系
③比如：閱讀好書，專注地做自己熱愛和有興趣的事情。
6、為什么要拒絕冷漠傳遞溫暖？（P117①②③）
①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠
②用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
③有助于共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
7、怎樣傳遞生命的溫暖？（P117①②③④）（紅筆）
①在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。
②關注自身的發展，關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
③用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
④具體做法：幫助有困難的人，干家務活，參加志愿服務活動。
8、如何理解生命的平凡與偉大？（P118-120①②③ ）
①偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。（如何理解生命的偉大）
②當人們為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。（如何理解生命的平凡）
③生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。當我們將個體的生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
9、怎樣讓平凡的生命閃耀出偉大？（P120 12題③）
生命雖然平凡，但也能時時創造偉大，當我們將個體的生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
10、怎樣活出生命的精彩？（P120）
①拒絕貧乏，充盈生命（具體見第5題）
②拒絕冷漠，傳遞溫暖（具體見第7題）
③在平凡中創造偉大（具體見第9題）

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