資源簡(jiǎn)介

3.4簡(jiǎn)單機(jī)械(1)
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1．杠桿：在力的作用下能繞 轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫做杠桿。
2．杠桿的五要素
(1) ：使杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。
(2) ：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。
(3) ：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。
(4)動(dòng)力臂：從 到 的垂直距離。
(5)阻力臂：從 到 的垂直距離。21世紀(jì)教育網(wǎng)
3.人體杠桿系統(tǒng)：骨是 ，肌肉收縮是 的來(lái)源，骨關(guān)節(jié)是 ，移動(dòng)肢體或物體是 的來(lái)源。
【典題分析】
例1 如下圖甲所示的鋼絲鉗，其中A為剪鋼絲處，8為手的用力點(diǎn)，O為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，圖乙為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力Fl、阻力F2、動(dòng)力L1、阻力臂L2。

鞏固訓(xùn)練1 倒在地上的一塊磚，被F拉起并繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)．請(qǐng)你畫(huà)出在如圖所示的位置時(shí)，磚塊所受拉力F的力臂L21世紀(jì)教育網(wǎng)
例2 如圖所示，杠桿0A在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，L1是力F2的力臂。在圖中畫(huà)出力Fl的力臂L1和力F2。

鞏固訓(xùn)練2 請(qǐng)畫(huà)出圖中重物G所受重力的示意圖和拉力F的力臂(用L把力臂表示出來(lái))。
【跟蹤演練】
一、選擇題
1．如圖所示的杠桿處于平衡狀態(tài)，F(xiàn)的力臂是( )
A．DF B．OD C．OC D．OF
2．下列關(guān)于杠桿的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是( )
A．杠桿可以是直的，也可以是彎的21世紀(jì)教育網(wǎng)
B．動(dòng)力、阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反，但它們的方向不一定
C．支點(diǎn)可以在杠桿的端點(diǎn)，也可以在力的作用線之間
D．杠桿的長(zhǎng)度等于動(dòng)力臂和阻力臂之和21世紀(jì)教育網(wǎng)
3. （2013?天津）如圖為用瓶起開(kāi)啟瓶蓋的情景，關(guān)于該瓶起使用時(shí)的杠桿示意圖正確 的是（　　）

B． C． D．
4. 如圖所示，工人師傅將油桶推上臺(tái)階，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．這不能看作杠桿，因?yàn)橛屯笆菆A的
B．這不能看作杠桿，因?yàn)闆](méi)有支點(diǎn)21世紀(jì)教育網(wǎng)
C．這可以看作杠桿，因?yàn)闈M(mǎn)足杠桿的所有條件
D．這可以看作杠桿，支點(diǎn)就是橫截面的圓心
5. 如圖，這款圖釘來(lái)自一位初中生的創(chuàng)意，翹起部分為我們預(yù)留出施力空間，圖釘作為杠桿，其支點(diǎn)是（　　）21世紀(jì)教育網(wǎng)
A．A點(diǎn) B．B點(diǎn) C．C點(diǎn) D．O點(diǎn)
二、作圖題
6．如圖所示，是某人在撬石頭時(shí)的情景，請(qǐng)你畫(huà)出力F的力臂L。
7．如圖所示，人的手臂相當(dāng)于一個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)在O點(diǎn)．請(qǐng)畫(huà)出圖中鉛球?qū)κ值淖饔昧的力臂L．21世紀(jì)教育網(wǎng)
8．漁夫用繩子通過(guò)竹杠拉起漁網(wǎng)，如圖所示請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出繩子AB段對(duì)桿拉力F的力臂L
9．許多居民樓墻外用鐵三角架擱放空調(diào)主機(jī)(如圖所示)，要使鐵架較為牢固、安全。應(yīng)把主機(jī)放在A處還是B處，請(qǐng)你在選擇的主機(jī)上畫(huà)出它的重力示意圖和重力對(duì)O點(diǎn)的力臂。
10．如圖所示，粗細(xì)均勻的棒一端擱在地上，另一端與支點(diǎn)O連接。要求：
(1)作出地面對(duì)棒的支持力和棒所受重力的示意圖。21世紀(jì)教育網(wǎng)
(2)畫(huà)出重力的力臂。
11．（2013?岳陽(yáng)三模）如圖所示，杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂．請(qǐng)?jiān)趫D中作出F2的力臂L2及力F121世紀(jì)教育網(wǎng)
12．如下圖中ABO看成杠桿，O為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該杠桿的動(dòng)力臂和所受阻力的示意圖。21世紀(jì)教育網(wǎng)
答案
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1．固定點(diǎn) 2．(1)支點(diǎn) (2)動(dòng)力 (3)阻力 (4)支點(diǎn)動(dòng)力作用線(5)支點(diǎn)阻力作用線
3.杠桿 動(dòng)力 支點(diǎn) 阻力
【典題分析】
【跟蹤演練】
1．C 2．D 3.D 4.C 5.C



3．4 簡(jiǎn)單機(jī)械(2)
點(diǎn)擊要點(diǎn)
1．杠桿平衡：指杠桿保持 狀態(tài)或狀態(tài) 。
2．杠桿平衡原理：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即
3．實(shí)驗(yàn)：研究杠桿的平衡
(1)把杠桿的中央支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的 ，使杠桿在——位置處于平衡狀態(tài)(便于直接在杠桿上測(cè)出力臂大小)。
(2)在杠桿的兩端分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，在杠桿上左右移動(dòng)鉤碼懸掛的位置。直到杠桿再次達(dá)到 位置，處于平衡狀態(tài)。
(3)用直尺量出動(dòng)力臂L1和阻力臂L2的大小。
(4) 的乘積等于 的乘積。
典題分析
例1 用一段細(xì)線將粗細(xì)均勻的直鐵絲吊起后，直鐵絲在水平位置處于平衡狀態(tài)；若將右端折疊一段：
(1)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ：
(2)你猜想此現(xiàn)象的依據(jù)是 。
鞏固訓(xùn)練1 如圖所示，在杠桿AOB的A端掛一個(gè)重為GA的物體，B端掛一個(gè)重為GB的物體時(shí)，杠桿處予平衡狀態(tài)，若AO=BO，杠桿自身重力不計(jì)，則( )
A．GA=GB B．GAGB D．無(wú)法判斷21世紀(jì)教育網(wǎng)
例2 （2014?濟(jì)寧）小夢(mèng)在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示，他這樣做的最終目的是（　　）
A．便于直接讀出拉力的大小
B．便于提供不同方向的拉力21世紀(jì)教育網(wǎng)
C．便于正確認(rèn)識(shí)力臂
D．便于測(cè)量力臂的大小21世紀(jì)教育網(wǎng)

鞏固訓(xùn)練2 如圖所示，在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，在杠桿的左端懸掛一個(gè)物體右端用彈簧測(cè)力計(jì)拉著，使杠桿在水平位置保持平衡，今拉著彈簧測(cè)力計(jì)緩慢地沿圖中虛線的位置1移動(dòng)到位置2（杠桿始終在水平位置保持平衡），則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將（　　）
A．不斷增大 B．先減小，后增大
C．不斷減小 D．先增大，后減小21世紀(jì)教育網(wǎng)
【跟蹤演練】
一、選擇題
1．杠桿在動(dòng)力和阻力作用下處于平衡狀態(tài)，采用卞列方法不能使杠桿平衡的是( )
A．在杠桿上再施加一個(gè)力，使這個(gè)力作用在杠桿的中心
B．在杠桿上再施加一個(gè)力，使這個(gè)力的作用線通過(guò)支點(diǎn)21世紀(jì)教育網(wǎng)
C．使動(dòng)為和阻力同時(shí)減小到原來(lái)的一半
D．使動(dòng)力臂和阻力臂同時(shí)增大一倍21世紀(jì)教育網(wǎng)
2．（2013?巴中）如圖所示，杠桿始終在水平位置平衡，作用在杠桿B點(diǎn)的力在位置1時(shí)為F1，在位置2時(shí)為F2．則F1與F2的大小關(guān)系是（　　）
A．F1＜F2 B．F1=F2 21世紀(jì)教育網(wǎng)
C．F1＞F2 D．無(wú)法判斷21世紀(jì)教育網(wǎng)
3．如右圖所示，一根可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的均勻硬棒重為G，在棒的一端始終施加水平力F，將棒從圖示．位置緩慢提起至虛線位置的過(guò)程中( )
A．F的力臂變小，F(xiàn)的大小變大21世紀(jì)教育網(wǎng)
B．F的力臂變大，F(xiàn)的大小變小
C．重力G與它的力臂乘積保持不變21世紀(jì)教育網(wǎng)
D．重力G與它的力臂乘積變大
4．（2013?永州）如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤
碼，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．左端下沉 B．右端下沉
C．仍然平衡 D．無(wú)法判斷21世紀(jì)教育網(wǎng)
5．（2013?衢州）如圖是研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，要使標(biāo)桿在水平位置平衡，B處應(yīng)掛與A處同樣大小的鉤碼個(gè)數(shù)為（　　）
A．6個(gè) B．4個(gè) C．3個(gè) D．2個(gè)
6．如圖所示，杠桿上分別放著質(zhì)量不相等的兩個(gè)球，杠桿在水平位置平衡，如果兩球以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)，則杠桿( )
A.仍能平衡
B．不能平衡，大球那端下沉
C．不能平衡，小球那端下沉21世紀(jì)教育網(wǎng)
D．無(wú)法判斷
7．（2013?濰坊）如圖所示，活塞式抽水機(jī)手柄可以看作是繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿，它在動(dòng)力F1和阻力F2的作用下，處于平衡狀態(tài)，則（　　）
A．F1?OC=F2?OA B．F1?OD=F2?OB 21世紀(jì)教育網(wǎng)
C．F1?OE=F2?OA D．F1?OE=F2?OB
8．（2014?麗水）如圖所示，杠桿OAB能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在A點(diǎn)掛一重物 G，為保
持杠桿在水平位置平衡，在B點(diǎn)分別作用的四個(gè)力中最小的是（　　）
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
9. （2014?廣元）圖1為一個(gè)平衡的杠桿，左端掛有充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球，右端為鉤碼．將氣針頭插入籃球中，氣球膨脹，此時(shí)杠桿如圖2．下列分析不正確的是（　　）A．圖1中，杠桿左右兩邊所受拉力的力臂相等
B．圖2中，氣球的體積越大，它受到的浮力也越大
C．圖2中，杠桿的左端上翹是因?yàn)闅馇蚴艿降母×ψ兇?br/>D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，杠桿左端所掛物體的總重始終不變
10.（2014?南寧）如圖所示，有一質(zhì)量不計(jì)的長(zhǎng)木板，左端可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在它的右端放一重為G的物塊，并用一豎直向上的力F拉著，當(dāng)物塊向左勻速滑動(dòng)時(shí)，木板始終在水平位置保持靜止，在此過(guò)程中，拉力F（　　）
A．變小 B．變大
C．不變 D．先變大后變小21世紀(jì)教育網(wǎng)
11. （2014?安順）如圖甲所示，長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的金屬桿可以繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，一拉力--位移傳感器豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖乙所示．據(jù)圖可知金屬桿重（　　）
A．5N B．10N C．20N D．40N21世紀(jì)教育網(wǎng)
二、填空題
12．如右圖所示，輕質(zhì)杠桿OA：可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，OA=0.3m，OB=0.2m。A點(diǎn)處掛一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體G，B點(diǎn)處加一個(gè)豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則物體G的重力大小為 N，力F大小為 N。21世紀(jì)教育網(wǎng)
13．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA中點(diǎn)懸掛一重G=60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則F= N；保持F的方向不變，將杠桿從A位置勻速提到B位置的過(guò)程中，力F將 。(填“變大”“不變”或“變小”)。
14．如圖所示，杠桿每小格的長(zhǎng)度相等，質(zhì)量不計(jì)，以O(shè)點(diǎn)為支點(diǎn)，杠桿
的右端掛有重物M，支點(diǎn)左邊的A處掛鉤碼時(shí)，杠桿平衡。
將重物M浸沒(méi)在水中，鉤碼移到B處，杠桿又平衡。則重
物與鉤碼的質(zhì)量之比為 ，重物M的密度是
kg／m3。21世紀(jì)教育網(wǎng)
15．（2014?北京）小華通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，保持阻力、阻力臂不變，在杠桿水平平衡時(shí)，測(cè)出每一組動(dòng)力臂L1和動(dòng)力F1的數(shù)據(jù)，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了F1與L1的關(guān)系圖象，如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖象推算，當(dāng)L1為0.1m時(shí)，F(xiàn)1為 N。21世紀(jì)教育網(wǎng)
16．如圖所示，AOB為一根杠桿，0為支點(diǎn)．杠桿重不計(jì)，AO=OB，在杠桿右端A處用細(xì)繩懸掛重為G的物體，當(dāng)AO段在水平位置時(shí)保持杠桿平衡，這時(shí)在B端施加最小的力為F1；當(dāng)OB在水平位置時(shí)杠桿平衡，這時(shí)在B端施加最小的力為F2，則F1與F2的大小關(guān)系
為 。21世紀(jì)教育網(wǎng)
三、探究計(jì)算題
17.（2014?淮安）如圖所示，是“探究杠桿平衡條件”的裝置圖．21世紀(jì)教育網(wǎng)
（1）實(shí)驗(yàn)前為方便測(cè)量力臂長(zhǎng)度，應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到 平衡，如果杠桿的左端向下傾斜，平衡螺母應(yīng)向 端調(diào)節(jié)．21世紀(jì)教育網(wǎng)
（2）實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示，收集多組數(shù)據(jù)的目的是 ；實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 （用字母符號(hào)表示）21世紀(jì)教育網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
0.5
10
1
5
2
0.5
15
1.5
5
3
1.5
20
3
10
4
2
20
4
10
（3）圖中杠桿處于平衡狀態(tài)，每個(gè)鉤碼受到的重力是0.5N，則彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下的拉力是 N；拉著彈簧測(cè)力計(jì)，逐漸向右傾斜，并保持杠桿平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 ．
18．小柯積極參加體育鍛煉。
(1)圖甲所示為小柯初學(xué)俯臥撐時(shí)的姿勢(shì)，圖乙所示為他經(jīng)練
習(xí)后的俯臥撐姿勢(shì)。圖乙中小柯雙手所受的支持力 (填
“>”、“；”或“<”)圖甲的情況。
(2圖乙中，他的身體可作為一個(gè)杠桿，O點(diǎn)是支點(diǎn)。他的
質(zhì)量為50kg，所受重力可視為集年在A點(diǎn)。將身體撐起時(shí)，
地面對(duì)雙手的支持力至少多大?若撐起時(shí)肩部上升0.4m，
他至少克服重力做多少功?(g取10N／kg)
答案
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1．靜止勻速轉(zhuǎn)動(dòng)2.Fl×L1=F2×L2 3．(1)螺母水平(2)水平(4)動(dòng)力與動(dòng)力臂阻力與阻力臂
【典題分析】
例l (1)左段下沉(2)由于它粗細(xì)均勻，且開(kāi)始時(shí)在水平位置處于平衡狀態(tài)，所以支點(diǎn)位于直鐵絲的重心且為它的幾何中心，支點(diǎn)左右兩段的重心到支點(diǎn)的距離相等，若將右端折疊一段，則支點(diǎn)右段的重心向支點(diǎn)方向移動(dòng)，支點(diǎn)右段的力臂變小，支點(diǎn)左段的力與力臂的乘積大于支點(diǎn)右段的力與力臂的乘積，從而破壞了平衡，因此左段下沉。
鞏固訓(xùn)練 l B
例2 C
鞏固訓(xùn)練2 B
【跟躁演練】
3.4簡(jiǎn)單機(jī)械(3)
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
杠桿的分類(lèi)
1．L1>L2時(shí)，叫 ，其特點(diǎn)是省了 ，但費(fèi)了 。如開(kāi)瓶蓋的起子、鍘刀、老虎鉗、道釘撬等。
2．L13．L1=L2時(shí)，叫 ，其特點(diǎn)是不省力也不費(fèi)力，不省距離也不費(fèi)距離。如天平等。
【典題分析】
例1 （2014?蘇州一模）如圖，O為支點(diǎn)，在A端施加一個(gè)力使杠桿在水平位置平衡，則這個(gè)杠桿為（　　）
A．一定省力 B．一定費(fèi)力
C．不省力也不費(fèi)力 D．都有可能
鞏固訓(xùn)練1 在海南舉辦的大力士比賽中，有一個(gè)項(xiàng)目是把車(chē)輪推上臺(tái)階。下面是把車(chē)輪推上臺(tái)階的四種方法，推力的作用點(diǎn)相同，推力的方向不同，如圖所示，則推法最省力的是( )

例2 （2014?煙臺(tái)）如圖所示，一根質(zhì)地均勻的木桿可繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，在木桿的右端施加一個(gè)始終垂直于桿的作用力F，使桿從OA位置勻速轉(zhuǎn)到OB位置的過(guò)程中，力F的大小將（　　）
A．一直是變大的
B．一直是變小的
C．先變大，后變小
D．先變小，后變大
鞏固訓(xùn)練2 （2013?安徽）如圖，輕質(zhì)杠桿AB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在A點(diǎn)用細(xì)線懸掛一重物，在B點(diǎn)施加一個(gè)豎直向下的動(dòng)力，使核杠桿在水平位置保持平衡．若將動(dòng)力的方向改為沿虛線方向，仍使杠桿在水平位置平衡，則（　　）
A．動(dòng)力臂增大，動(dòng)力增大
B．動(dòng)力臂增大，動(dòng)力減小
C．動(dòng)力臂減小，動(dòng)力減小
D．動(dòng)力臂減小，動(dòng)力增大

【跟蹤演練】
一、選擇題
1．（2014?南京）如圖所示的器具，屬于省力杠桿的是（　　）
A．鑷子
B．獨(dú)輪車(chē)
C．托盤(pán)天平
D．筷子
2．人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)相當(dāng)復(fù)雜，但最基本的運(yùn)動(dòng)形式是骨骼在肌肉提供的
動(dòng)力作用下繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)。如圖所示是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼
相當(dāng)于杠桿，肱二頭肌收縮提供動(dòng)力。由圖可以看出，這是一個(gè)( )
A．費(fèi)力、省距離的杠桿 B．省力、費(fèi)距離的杠桿
C．費(fèi)力、費(fèi)距離的杠桿 D．省力、省距離的杠桿
3．（2014?東營(yíng)）皮劃艇是我國(guó)奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之一，如圖所示，比賽中運(yùn)動(dòng)員一手撐住漿柄的末端（視為支點(diǎn)），另一手用力劃漿．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．為省力，可將用力劃漿的手靠近支點(diǎn)
B．為省力，可將用力劃漿的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)
C．為省距離，可將用力劃漿的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)
D．將用力劃漿的手靠近支點(diǎn)，既能省力又能省距離
4·如圖所示是安置在公路收費(fèi)站欄幘的示意圖；當(dāng)在A處施加一個(gè)動(dòng)力融，可將欄秤逆時(shí)針拉起來(lái)，它是一根（ ）
A．省力杠桿 B．費(fèi)力杠桿
C．等臂杜桿 D．無(wú)法確定
5．如圖所示，要將一圓柱體重物推上臺(tái)階，最小的作用力應(yīng)是（　　）
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
6．用釣魚(yú)竿釣魚(yú)的時(shí)候，魚(yú)鉤已經(jīng)鉤住了魚(yú)。魚(yú)還在水中時(shí)，感覺(jué)魚(yú)很輕，剛把魚(yú)從水中拉離水面就感覺(jué)魚(yú)變“重”了。對(duì)釣魚(yú)過(guò)程的下歹¨解釋?zhuān)e(cuò)誤的是( )
A．魚(yú)離開(kāi)水后，失去了水的浮力，使人感覺(jué)魚(yú)變重了
B．魚(yú)離開(kāi)水后，魚(yú)的重力增大，使人感覺(jué)魚(yú)變重了
C．魚(yú)離開(kāi)水后，釣魚(yú)線對(duì)釣魚(yú)竿的拉力會(huì)增大
D．釣魚(yú)竿是一種費(fèi)力杠桿
7．(2013?揭陽(yáng)）用如圖所示的剪刀修剪樹(shù)枝時(shí)，常把樹(shù)枝盡量往剪刀軸O處靠近，這樣做是為了（　　）
A．增大動(dòng)力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離
B．減小阻力臂，省力
C．減小動(dòng)力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離
D．增大動(dòng)力臂，省力
8．觀察圖所示的指甲刀的結(jié)構(gòu)圖，其中分析正確的是（　　）
A．ABC是一個(gè)杠桿，且是省力杠桿
B．OBD是一根杠桿，且是省力杠桿
C．ABC是一個(gè)杠桿，且是費(fèi)力杠桿
D．OBD是一根杠桿，且是一個(gè)等臂杠桿既不省力也不費(fèi)力
9．如圖，一塊厚度、密度均勻的長(zhǎng)方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面．則（　　）
A．F甲＞F乙，因?yàn)榧追椒ǖ膭?dòng)力臂長(zhǎng)
B．F甲＜F乙，因?yàn)橐曳椒ǖ淖枇Ρ坶L(zhǎng)
C．F甲＞F乙，因?yàn)橐曳椒〞r(shí)阻力臂短
D．以上說(shuō)法都不對(duì)
10. （2014?泰安）如圖為吊車(chē)從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖，利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時(shí)伸縮撐桿對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力大小不變
B．勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小
C．勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變大
D．吊臂是一個(gè)省力的杠桿
二、填空題
11．杠桿在我國(guó)古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護(hù)城河上黧裝的吊橋就是一個(gè)杠桿，它的支點(diǎn)是 點(diǎn)，在勻速拉起吊橋時(shí)，它屬于一個(gè) 杠桿。
12．（2014?齊齊哈爾）如圖是搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車(chē)，車(chē)箱和磚頭所受的總重力G=800N，推車(chē)時(shí)，獨(dú)輪車(chē)屬于 杠桿，人手豎直向上的力F應(yīng)為 N。

13．（2013?麗水）如圖是農(nóng)村曾用的舂米工具的結(jié)構(gòu)示意圖．桿AB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，桿右端均勻柱形物體的長(zhǎng)度與桿右側(cè)的OB相等地，桿AB的重力不計(jì)，柱形物體較重．（1）制作舂米工具時(shí)，為了使作用在A點(diǎn)的力F更小，在其它條件相同時(shí)，只改變支點(diǎn)O點(diǎn)的位置，應(yīng)將O點(diǎn)更靠近 端。（2）若作用在A點(diǎn)的動(dòng)力F方向始終與桿垂直，則桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)45°角的過(guò)程中，動(dòng)力F大小的變化是 。
三、作圖題
14．如圖所示，畫(huà)出使杠桿平衡的最小力的示意圖(要求保留作圖痕跡)。
四、分析計(jì)算題
15．（2014?達(dá)州）如圖，輕質(zhì)杠桿AB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在A、B兩端分別掛有邊長(zhǎng)為10cm，重力為20N的完全相同的兩正方體C、D，OA：OB=4：3；當(dāng)物體C浸入水中且露出水面的高度為2cm時(shí)，杠桿恰好水平靜止，A、B兩端的繩子均不可伸長(zhǎng)且均處于張緊狀態(tài)．（g=10N/kg）??求：（1）物體C的密度；（2）杠桿A端受到繩子的拉力；（3）物體D對(duì)地面的壓強(qiáng)
答案
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1．省力杠桿力距離2．費(fèi)力杠桿力距離 3．等臂杠桿
【典題分析】
例1 D解析：由圖可知，在A端施加一個(gè)力使杠桿在水平位置平衡，由于力的方向不確定，所以動(dòng)力臂也能比阻力臂長(zhǎng)，也可能比阻力臂短，還可能相等．由杠桿的平衡條件F1l1=F2l2可知，該杠桿存在三種可能．即可能為省力杠桿、等臂杠桿或費(fèi)力杠桿．所以選項(xiàng)A、B、C都不全面，不能選．鞏固訓(xùn)練l C
例2 C 解析：根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2分析，將杠桿緩慢地由最初位置拉到水平位置時(shí)，動(dòng)力臂不變，阻力不變，阻力力臂變大，所以動(dòng)力變大．當(dāng)杠桿從水平位置拉到最終位置時(shí)，動(dòng)力臂不變，阻力不變，阻力臂變小，所以動(dòng)力變小
鞏固訓(xùn)練2 D
【跟蹤演練】
1．B 2．A 3．B 4．B 5．C 6．B 7．B 8.A 9. D 10. B
11．C 省力 l2．省力 240 13．（1）B（或右） （2）先增大后變小
15. （1）物體C的密度是2×103kg/m3；（2）杠桿A端受到繩子的拉力是12N；（3）物體D對(duì)地面的壓強(qiáng)400Pa
3．4簡(jiǎn)單機(jī)械(4)
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1．定滑輪是等臂杠桿，不省力，但可以改變 。
2．動(dòng)滑輪是動(dòng)力臂等于阻力臂 的杠桿，使用動(dòng)滑輪可以省 ：F=G／2。
3．滑輪組既能省力又能改變力的方向。當(dāng)不計(jì)摩擦?xí)r，重物和動(dòng)滑輪的總重力由竹段繩子承擔(dān)，撮起重物所用的力就是總重力的 ：F=1／nG，拉力所通過(guò)的距離為物體上升距離的 。
【典題分析】
例1 （2014?金華）如圖，用同一滑輪勻速提升同一重物（不計(jì)摩擦），圖中F1、F2、F3、F4之間的大小關(guān)系正確的是（　　）
A．F1=F2 B．F3=F4 21cnjy
C．F1=1/2 F3 D．F2=1/2 F421cnjy
鞏固訓(xùn)練1某人用l00N的力提起了350N的重物，那么他可能使用了( )
A．一個(gè)定滑輪
B．—個(gè)動(dòng)滑輪
C．一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組
D．一個(gè)杠桿
例2 做物理實(shí)驗(yàn)要遵循實(shí)事求是的原則．芳芳同學(xué)按照?qǐng)D所示裝置對(duì)動(dòng)滑輪特點(diǎn)進(jìn)行了探究，記錄的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物重G/N
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
1
1.0
0.7
2
1.5
1.0
3
2.0
1.3
通過(guò)分析數(shù)據(jù)．她覺(jué)得與“使用動(dòng)滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差較大．你一定也做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，回想你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，回答該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是 ，除此之外彈簧測(cè)力計(jì)還應(yīng)沿 方向做 運(yùn)動(dòng)時(shí)“使用動(dòng)滑輪能省一半的力”．
鞏固訓(xùn)練2 某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中“使用動(dòng)滑輪能省一半力”的結(jié)論不符。面對(duì)這一事實(shí)，下列做法中最不可取的是( )
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物重G／N
拉力F／N
1
1.0
0.65
2
1.5
0.90
3
2.0-
1.15
A．與同學(xué)分析可能原因，
B．實(shí)驗(yàn)失敗，停止實(shí)驗(yàn)
C．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn)
D．查閱資料，了解結(jié)論的適用條件
【跟蹤演練】
一、選擇題
1．(2013湘西)學(xué)校旗桿頂端裝有一個(gè)定滑輪，在升旗儀式中（ ）
A．該滑輪可以省力 B．該滑輪可以省功21cnjy
C．該滑輪可以改變力的方向 D．升旗時(shí)拉力沒(méi)有對(duì)國(guó)旗做功21cnjy
2．（2014?龍巖）如圖所示，不計(jì)繩重和摩擦，沿三種不同的方向拉繩使物體勻速上升，所用的力分別是F1、F2、F3，則（　　）
A．F1最大 B．F2最大21cnjy
C．F3最大 D．三個(gè)力一樣大21cnjy
3．（2014?阜新）用下列簡(jiǎn)單機(jī)械，使物重同為G的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，不計(jì)摩擦、機(jī)械自重及繩重，其中用力最小的是（　　）21cnjy
A．
B．
C．
D．
4．（2014?泰州）如圖所示的滑輪組，每個(gè)滑輪重為20N，繩重及摩擦不計(jì)．用它勻速提升重為100N的物體，所用的拉力F是（　　）21cnjy
A．50N B．60N
C．70N D．120N
5．同一物體沿相同水平地面被勻速移動(dòng)，如下圖所示，拉力分別為F甲、F乙、F丙，不計(jì)滑輪與輕繩間的摩擦，比較它們的大小，則( ) 21cnjy

A．F甲 F乙>F丙 C．F甲> F乙=F丙 D．F甲=F乙> F丙
6．如圖，繩及滑輪重不計(jì)，繩與滑輪間的摩擦不計(jì)。若已知用F=30N的拉力可使物體沿水平地面勻速運(yùn)動(dòng)，那么，下列所求物理量正確的是( )
A．可求物體重為60N
B．可求物體重為90N
C．可求物體受的摩擦力為60N
D．可求物體受的摩擦力為90N
7. （2014?桂林）小明利用如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械移動(dòng)物體A時(shí)．當(dāng)沿不同方向分別用F1、F2、F3的力，以不同速度勻速拉動(dòng)物體時(shí)，忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說(shuō)法中正確的是（　　）21cnjy
A．F1=F2＜F3 B．F1＜F2＜F3 21cnjy
C．F1＞F2＞F3 D．F1=F2=F3
8. （2014?寧波）利用如圖所示的裝置，工人用力F把重為100N的物體以0.2m/s的速度勻速提升6m．若不計(jì)繩重和摩擦，則這一過(guò)程中（　　）
A．拉力F的大小為50N 21cnjy
B．繩子自由端的速度為0.4m/s
C．拉力F所做的功為600J
D．拉力F的功率為10W21cnjy
9．（2013?雅安）工人們?yōu)榱税徇\(yùn)一個(gè)笨重的機(jī)器進(jìn)入廠房，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的四種方案（機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管的橫截面）．其中最省力的方案是（　　）
A．
B．
C．
D．
10. （2013?宜賓）如圖所示，用10N的水平拉力F拉滑輪，使足夠長(zhǎng)的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N．若不計(jì)滑輪重、彈簧測(cè)力計(jì)重、繩重和滑輪摩擦，則下列說(shuō)法中正確的有（　　）
A．B受到的摩擦力為3N，方向水平向左21cnjy
B．滑輪移動(dòng)的速度為0.2m/s
C．繩子拉物體A的功率為2W 21cnjy
D．在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中若將拉力F增大到12N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍為3N
二、填空題
11．（2014?巴中）如圖所示，一滑輪下端懸吊一個(gè)重50N的物體，在拉力F的作用下使物體在2s內(nèi)上升了2m，（不計(jì)滑輪、繩的重力和摩擦）則拉力F= N，動(dòng)滑輪上升的速度是v= m/s，拉力F所做的功W= J。21cnjy
12．如圖所示，質(zhì)量為2Kg的物體在水平力F的作用下，在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為l.5N，則拉力F為N ，物體與水平地面的摩擦力為 N。(彈簧秤和滑輪的重量不計(jì))
13．如圖，物體A重50N，物體B重30N，物體A在物體B的作用下向右勻速直線運(yùn)動(dòng)。如果在A上加一個(gè)水平向左的力F2拉動(dòng)物體A，使物體8以0.1m／s的速度勻速上升，2s內(nèi)拉力F2所做的功是 J。(滑輪和繩子韻重以及繩子與滑輪間的計(jì))
三、實(shí)驗(yàn)分析題
14.小文同學(xué)在“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)’’的實(shí)驗(yàn)中，完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù)。
次數(shù)
物重
G/N
使用定滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1/N
使用動(dòng)滑輪的時(shí)候示數(shù)F2/N
1
1.00
0.60
0.65
2
1.50
1.10
0.90
3
2.00
1.60
l.15

通過(guò)分析數(shù)據(jù)，她覺(jué)得與書(shū)中的結(jié)論有較大偏蒡。你一定也做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，回想你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，回答下列問(wèn)題：
(1)該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要愿因是什么?
(2)請(qǐng)你對(duì)小雯的實(shí)驗(yàn)方法提出盒理的改進(jìn)意見(jiàn)。
答案
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1．力的方向2．二倍 一半的力3．n分之一 n倍
【典題分析】
例1 B
鞏固調(diào)練l D
例2 動(dòng)滑輪的重力和摩擦是存在的，豎直，勻速
鞏固訓(xùn)練2 B
【跟蹤演練】

3．4簡(jiǎn)單機(jī)械(5)
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1． 是指我們必須要做的這部分功； 是指不需景，但又不得不做的那部分功。總功是指有用功與額外功的總和。
機(jī)械效率是指 的比值。
=W有用／W總×100％=Gh／FL×l00％； l ;
W總 W有用+ W額外；W有用 W總
2．實(shí)驗(yàn)：測(cè)量斜面的機(jī)械效率
光滑斜面：FL=Gh W額外=0 =100％
有摩擦的斜面：W總= ； W有用= ； W額外=fL； =
斜面的機(jī)械效率與斜面的 和 有關(guān)。對(duì)光滑程度相同的斜面，斜面的傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率越 。
【典題分析】
例1（2014?廣安）某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如把表所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖的甲、乙、丙所示．
次數(shù)
鉤碼重G/N
鉤碼上升高度h/m
有用功W有用/J
測(cè)力計(jì)拉力F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m
總功W總/J
機(jī)械效率η
1
4
0.1
0.4
1.1
0.5
0.55
72.7%
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3%
3
2
0.1
0.2
0.9
0.3
0.27
?
（1）第3次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率是 。（2）比較第2次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)，可得出初步結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越 。（3）第1次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功 （選填“增大”或“減小”）．因而，由第1、2次實(shí)驗(yàn)可知：滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪自重力大小有關(guān)。21世紀(jì)教育網(wǎng)
鞏固訓(xùn)練1 （2013西寧）用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)時(shí)，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使掛在較長(zhǎng)杠桿下面的鉤碼緩緩上升。21世紀(jì)教育網(wǎng)
(1)實(shí)驗(yàn)中；將杠桿拉至圖中虛線位置，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F為 N，鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m，測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s為0．3m，則杠桿的機(jī)械效率為 ％。請(qǐng)寫(xiě)出使用該杠桿做額外功的一個(gè)原因：
(2)為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點(diǎn)，測(cè)量并計(jì)算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：
次數(shù)
鉤碼懸
掛點(diǎn)
鉤碼總重
G／N
鉤碼移動(dòng)距離
h／m
拉力
F／N
測(cè)力計(jì)移 動(dòng)距離 S／m
機(jī)械 效率 /％
1
A點(diǎn)
1.5
0.10
0.7
0.30
71.4
2
B點(diǎn)
2.0
0.15
1.2
0.30
83.3
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出?杠桿的機(jī)械教率與所掛鉤碼的重有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?
請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩條理由．① ；
②
例2 如圖所示，拉力F=80N，物體重G=120N，若繩子自由端勻速拉動(dòng)的距離s=4m，物體被提高的距離h=2m，求
(1)拉力所做的有用功；21世紀(jì)教育網(wǎng)
(2)拉力所做的總功w總；
(3)該滑輪組的機(jī)械效率。21世紀(jì)教育網(wǎng)


鞏固訓(xùn)練2 （2014?荊州）湖北省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2014年10月8日在荊州市舉行，目前各比賽場(chǎng)館正在緊張的建設(shè)中．某場(chǎng)館建設(shè)工地上，工人用如圖所示的滑輪組將重2000N的物體A以0.4m/s的速度沿水平方向勻速向前拉動(dòng)2m，拉力F大小為250N，物體A與地面間的滑動(dòng)摩擦力大小是物體A重力的0.2倍，求：（1）物體A與地面間的滑動(dòng)摩擦力大小是多少？（2）該滑輪組的機(jī)械效率是多少？（3）拉力F做功的功率是多少？21世紀(jì)教育網(wǎng)
【跟蹤演練】
一、選擇題
1．用一個(gè)重必的動(dòng)滑輪勻速提升重20N的貨物，裝置的機(jī)械效率可能為( )
A．85％ B l0％ C．0.2％ D．100％21世紀(jì)教育網(wǎng)
2．一個(gè)改進(jìn)后的滑輪組提高了機(jī)械效率，用它來(lái)把同一重物勻速提升同樣高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前比較( ) 21世紀(jì)教育網(wǎng)
A．做的有用勸減少了 B．總功不變，有用功增加了
C．總功不變，額外功減少了 D．有用功不變，總功減少了
3．（2014?濰坊）建筑工地上，裝修工人用如圖所示的滑輪組運(yùn)送材料和廢料，先將質(zhì)量為m的地板磚從地面勻速提升到三樓，工人所用拉力為F1，滑輪組的機(jī)械效率為η1；然后又將質(zhì)量為m的廢料從三樓勻速運(yùn)送到地面，工人所用拉力為F2，滑輪組的機(jī)械效率為η2，則（　　）
A．η1=η2 B．η1＞η221世紀(jì)教育網(wǎng)
C．F14．（2014?莆田）利用圖中甲、乙兩種裝置，將同一重物分別勻速提升同一高度，不計(jì)摩擦及繩子的重量，則（　　）
A．以各自的滑輪為參照物，重物都是靜止的
B．拉力F甲一定比拉力F乙大
C．兩種裝置的機(jī)械效率不一樣21世紀(jì)教育網(wǎng)
D．兩次重物增加的重力勢(shì)能不一樣21世紀(jì)教育網(wǎng)
5．關(guān)于機(jī)械效率的說(shuō)法中，正確的是( )
A．利用機(jī)械越省力，機(jī)械效率越高21世紀(jì)教育網(wǎng)
B．機(jī)械做功越快，機(jī)械效率越高
C．有用功相同，總功越大的機(jī)械效率越高
D．額外功相同，有用功越大的機(jī)械效率越高
6．（2013?甘孜州）如圖所示，用相同的滑輪組采用不同的繞法提起相同的重物，繩重和摩擦忽略不計(jì)，則物體在勻速上升的過(guò)程中（　　）
A．甲圖更省力，甲圖機(jī)械效率大21世紀(jì)教育網(wǎng)
B．甲圖更省力，兩圖機(jī)械效率一樣大
C．乙圖更省力，乙圖機(jī)械效率大
D．乙圖更省力，兩圖機(jī)械效率一樣大
7．體重是400N的同學(xué)用重10N的水桶，提起重為l00N的水沿樓梯送到5m高的宿舍里使用。完成這一次提水，做的有用功和額外功分別是( )
A．500J；50J B．500J；2050J C．550J；2000J D．2500J；50J
8．（2014?常德）如圖所示，用動(dòng)滑輪把一個(gè)物體勻速拉起，不計(jì)摩擦，則下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．使用這個(gè)滑輪可以省功21世紀(jì)教育網(wǎng)
B．使用這個(gè)滑輪可以省距離
C．拉起的物體質(zhì)量越大，滑輪的機(jī)械效率越高21世紀(jì)教育網(wǎng)
D．把物體拉起的越高，滑輪的機(jī)械效率越高
9．（2013?寧波）如圖所示，物體G在豎直向上的拉力F的作用下，勻速上升0.2m．已知G=18N，F(xiàn)=10N．這一過(guò)程中，不能得到的結(jié)論是（　　）
A．繩子自由端上升0.4m 21世紀(jì)教育網(wǎng)
B．拉力F做功4J
C．動(dòng)滑輪重為2N
D．該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為90%21世紀(jì)教育網(wǎng)
10．如圖所示，規(guī)格完全相同的滑輪，用相同的繩子繞成甲、乙兩
個(gè)滑輪組，分別提起重為G1和G2的兩個(gè)物體，不計(jì)摩擦，比較
它們韻省力情況和機(jī)械效率，下列說(shuō)法正確的是( )
A．若G1=G2，則F1 B．若G1=G2，則F1>F2，乙的機(jī)械效率高
C．若GlD．若Gl二、填空題
11．（2014?重慶）工人借助如圖所示的裝置，在20s時(shí)間內(nèi)將700N重的貨物勻速提升了4m，已知他對(duì)繩子的拉力為500N，該過(guò)程中，工人所用裝置的機(jī)械效率為 ；工人對(duì)繩子拉力的功率為 W．
12．如圖所示是“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置,鉤碼總重6N。實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上勻速拉動(dòng)簧測(cè)力計(jì)，由圖可知拉力大小為 N，若，鉤碼上升的高度為8cm，則彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng) cm，該滑輪組的機(jī)械效率為 ％(結(jié)果保留一位小數(shù))。21世紀(jì)教育網(wǎng)
13．如圖所示，已知斜面長(zhǎng)5m，高2m，拉力為50N。利用這個(gè)裝置將重為100N的物體在5s內(nèi)勻速?gòu)男泵娴牡锥死巾敹恕t拉力做功的功率為 W，該裝置的機(jī)械效率為 。21世紀(jì)教育網(wǎng)
三、分析計(jì)算題
14. （2014?孝感）如圖甲所示，滑輪組在豎直向上的拉力F作用下，將重為105N的物體勻速提起，在5s時(shí)間內(nèi)繩子自由端移動(dòng)的距離為s=3m．圖乙是滑輪組工作時(shí)的拉力F與繩自由端移動(dòng)距離s的關(guān)系圖．（1）計(jì)算物體上升的速度．（2）圖乙中陰影部分的面積表示的物理量是 ，并列式計(jì)算出該物理量．（3）計(jì)算滑輪組提升該重物時(shí)的機(jī)械效率。21世紀(jì)教育網(wǎng)
15．（2014?遵義）一體重為600N，雙腳與地面接觸面積為0.05m2的工人，用如圖所示的滑輪組將重為800N的物體勻速提高了0.5m，此時(shí)該滑輪組的機(jī)械效率為80%，求：（不計(jì)繩重及摩擦）21世紀(jì)教育網(wǎng)（1）在勻速提升物體的過(guò)程中，工人對(duì)繩子的拉力為多大；（2）在勻速提升物體的過(guò)程中，工人對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大；（3）使用該滑輪組，這個(gè)工人最多能提起多重的物體?

答案
【點(diǎn)擊要點(diǎn)】
1．有用功 額外功或無(wú)用功 有用功跟總功 ≤ = <
2．FL Gh Gh／FL 粗糙程度 傾角 高
鞏固訓(xùn)練2

【跟蹤演練】
1．A 2．D 3．A 4．C 5．D 6．B 7．B 8．C 9．C 10. D
11．70% 200 12．2.4 24 83.3 13．100 40％
15. （1）在勻速提升物體的過(guò)程中，工人對(duì)繩子的拉力為500N；（2）在勻速提升物體的過(guò)程中，工人對(duì)地面的壓強(qiáng)為2×103Pa；（3）使用該滑輪組，這個(gè)工人最多能提起重1000N的物體

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