資源簡介

教案
主備人 備課組成員( 7年級生物組) 趙暖
課題 第四節 激素調節 課時及授課時間 課時 年 月 日
教學目標(學習目標) 知識目標：　　1、說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素。 2、運用資料分析的形式總結說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。 3、舉例說明激素調節受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經系統調節，但也受激素調節的影響。能力目標：　　運用資料分析的形式，使學生獲取研究激素功能的基本方法。情感、態度價值觀方面：通過了解部分激素分泌異常時的表現，增強同學們珍愛生命意識。
教學重點 1、內分泌腺的概念；生長激素、甲狀腺激素和胰島素的生理功能2、能夠舉例說明人體激素參與生命活動的調節及分泌異常時的表現。
教學難點 激素調節受神經系統的調控歸納、整理閱讀材料及培養學生的科學奉獻精神。
教學用具 幻燈片、視頻
教學方法(學習方法) 講述法、討論法、觀察法、總結歸納法
教學過程 一、導入 播放視頻，通過故事中的人物引出激素調節。新課講授內分泌腺分泌激素 1、內外分泌腺區別 閱讀96頁內容，自學完成人體內、外分泌腺的填空。⑴內分泌腺： 導管，分泌物經 輸送 ⑵外分泌腺： 導管，分泌物經 輸送，如 　2、人體主要的內分泌腺　 認真觀察教材 P97 頁圖 4-59 人體主要內分泌腺及其分泌的激素，快速記憶。　　展示人體主要內分泌腺圖，介紹垂體、甲狀腺、胸腺、胰腺（內有胰島）和性腺（男性的睪丸和女性的卵巢）等，主要認識這些內分泌腺的形態和位置，并指出由這些內分泌腺構成了人體內分泌系統。　 垂體分泌的幾種促激素，可以調節其他內分泌腺的活動，如促甲狀腺激素，能促進甲狀腺的生長發育，調節甲狀腺激素的合成和分泌；促性腺激素能　討論：以上一段內容，除了說明垂體的重要性以外，還說明了什么問題？　　促進性腺的生長發育，調節性激素的分泌等。得出人體是一個統一整體，內分泌腺之間也并不是彼此孤立的結論。3、幾種重要的激素　　閱讀教材P98資料分析及教材P99第1～3段內容 ，完成表格(自主學習、合作探究)　（1）生長激素：教師組織學生討論：誅儒癥和巨人癥的主要癥狀和病因，從反面推理，說明生長激素的生理功能是調節人體的生長發育。侏儒癥：幼年時生長激素分泌不足巨人癥：幼年時生長激素分泌過度 若由于某種原因，一位成年人的生長激素分泌過多，他還能長高嗎？ 同學們共同圖片，這位成年人患者從1941年到1956年的15年中，由于生長激素分泌過多，身體雖不能長高，不會患巨人癥，但由于短骨的生長，造成鼻子高大、廠頜前突的面容，此外還有手掌變大、手指變粗等癥狀，叫做肢端肥大癥，從而逐漸喪失了勞動能力。肢端肥大癥：成年后生長激素分泌過多 （2）甲狀腺激素：　 通過甲狀腺激素分泌異常的臨床癥狀歸納出甲狀腺激素的主要生理功能。結合甲狀腺激素分泌異常患者的圖片，在師生共同討論的基礎上，歸納出甲狀腺功能亢進，激素分泌過多所引起的主要癥狀：　 新陳代謝過于旺盛，特別是體內物質分解過快，患者食量雖很大，卻身體消瘦。患者神經系統興奮性過高，情緒易激動、脾氣很大、難以人眠、呼吸和心跳加快。多數還可表現眼球突出的特征。　　幼兒時期甲狀腺分泌不足，就會引起呆小癥。其主要表現是： 身材矮小、智力低下、語言不清、面容丑陋、鼻寬舌大、生殖器官發育受阻滯等。　　經過學生討論，概括出正確結論，甲狀腺激素的主要生理功能是：　　（1）促進新陳代謝，特別是有機物的分解。
　　（2）促進生長發育。
　　（3）提高神經系統的興奮性。在內陸地區，由于土壤、飲水和食物中缺碘，而碘又是合成甲狀腺激素的重要原料，以致體內甲狀腺激素合成受阻，引起地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子病），其主要癥狀：脖子腫大、影響呼吸，勞動時出現心跳氣短等，病人的新陳代謝和神經系統表現正常。　　據調查表明，在缺碘地區呆小癥患者也比其他地區要多，請學生分析討論其中原因。借此不僅鞏固了甲狀腺激素生理功能的知識，也培養學生知識遷移、分析、綜合等能力。　　討論：經常食用海帶等海產品有什么好處？　　海帶含有大量碘，可預防地方性甲狀腺腫和呆小癥。 （3）胰島素：　　糖尿病人的主要癥狀可概括為“三多一少”，食量大、老口渴而大量飲水、尿量大增，而且尿中帶有大量葡萄糖。所謂一少是指體重大量減少。重病患者每天都要注射胰島素才能正常生活。　　討論：胰島素的主要生理功能是什么？　　學生討論后，大家一起看課本用教材進行小結。胰島素的主要生理功能是調節糖代謝，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度。糖尿病人是由于胰島素分泌不足引起的，所以嚴重的糖尿病人每天都要注射胰島素制劑。小結： 4、 激素的特點及功能 激素的概念：由內分泌腺分泌的對身體有特殊作用的化學物質。特點：含量少，作用大。功能：調節人體的新稱代謝、生長發育和生殖等生理活動。（二）激素調節與神經調節的關系 舉例：當你情緒激動時，你的 大腦皮層就會特別興奮，并通過支配腎上腺的神經促使腎上腺分泌較多的 腎上腺素 等。這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且使皮膚因 血管擴展 而面紅耳赤。小結：體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素調節的影響。課堂小結學生總結教師補充糾正。四、課堂練習1．某人將尿排在路旁后，引來許多螞蟻，這說明此人可能患( ) A．侏儒癥 B．糖尿病 C．肥胖癥 D．低血糖病2．某人已20歲，身高70厘米，智力正常，此人可能哪種激素分泌不足？( )A．甲狀腺激素 B．生長激素 C．胰島素 D．性激素3、有些地區的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在這些地方的人易患( ) A、地方性甲狀腺腫　　 B、甲狀腺功能不足
C、甲狀腺功能亢進　 　 D、侏儒癥4、下列四組腺體中，哪一組的分泌物都是直接進入腺體內的毛細血管的( ) A．甲狀腺、胰島、卵巢 B. 唾液腺、腸腺、垂體 C．皮脂腺、甲狀腺、腎上腺　 D．胰腺、皮脂腺、垂體五、作業布置
板書設計 第十章　　激素調節 一、人體主要的內分泌腺
　　1、內外分泌腺區別 內分泌腺：有導管，分泌物經血液輸送 外分泌腺：無導管，分泌物經導管輸送 2、人體主要內分泌腺及作用及幾種重要的激素和激素的特點和功能二、激素調節與神經調節的關系
教學反思

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