資源簡介

人教版思品八年級上冊9.2換位思考 與人為善預·探·練案
自主預習案
學習目標
領會“己所不欲，勿施于人”的道理，理解換 ( http: / / www.21cnjy.com )位思考，與人為善的實質。學會關心、理解、尊重他人，樂于助人，培養與人為善的品質。樹立“己所不欲，勿施于人”的人生態度。
學習重點
理解“己所不欲，勿施于人”的道理；學會理解他人，善待他人，欣賞他人。
學習難點
在實踐中如何做到換位思考；學會理解他人，善待他人，欣賞他人。
自主預習
一、填空
1、_________的意思是：自己不喜歡 ( http: / / www.21cnjy.com )的事，就不要強加在別人身上。“己所不欲，勿施于人”對我們提出的要求。 __________的實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
2、“己欲立而立人，己欲達而達人。” 的含 ( http: / / www.21cnjy.com )義：在謀求自己_______的同時，也要幫助別人_______。“己欲立而立人，己欲達而達人。”對我們提出的要求。
3、換位思考、與人為善的____：設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。 在交往中，需要相互理解，相互諒解。
4、換位思考是人對人的一種 ( http: / / www.21cnjy.com )______。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。換位思考對我們提出的要求。換位思考實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。
5、學會____他人 。我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
答案：1. “己所不欲，勿施于人” “ ( http: / / www.21cnjy.com )己所不欲，勿施于人”2. 生存與發展 生存與發展 要求 3. 實質 4. 心理體驗過程 5. 理解欣賞
二、簡答
1.“己所不欲，勿施于人”的內涵和實質分別是什么？
答：“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。
2.我們為什么要學會換位思考、與人為善
答：人與人之間少不了諒解，諒解是理 ( http: / / www.21cnjy.com )解的一個方面，也是一種寬容。我們都有被“冒犯”、“誤解”的時候，如果對此“耿耿于懷”，心中就會有解不開的“疙瘩”；如果我們能深入體察對方的內心世界，或許能達成諒解。一般說來，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解。
3.換位思考要求我們在人際交往中應該怎么做？
答：換位思考是人對人的一種心理體驗 ( http: / / www.21cnjy.com )過程。將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。它客觀上要求我們將自己的內心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。
4.換位思考、與人為善的方法有哪些？
答：①理解至上，善待他人；②設身處地的為他人著想；③關注對方的內心；④懂得欣賞他人。
合作探究案
探究點1：己所不欲 勿施于人
“己所不欲，勿施于人”是中國的傳統美德。理解 ( http: / / www.21cnjy.com )這個問題，先要弄明白其真實的含義，然后再認真思考這樣做的重要意義，并借助中國歷史上和現實生活中的真實事例，幫助自己理解與人為善的這一要求。
提示：正確、全面認識“己所不欲，勿施于人”。
1、“己所不欲，勿施于人” ( http: / / www.21cnjy.com )的意思是自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。“己所不欲，勿施于人”，是從自己的情感、需求出發，以己度人、推己及人。它體現善意共存意識，即平等待人，既不喪失自我，又能為他人著想。關心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。自己喜歡的事也不能強加于人。自己喜歡的未必是別人喜歡的，如果把自己喜歡的事強加于別人，這也是違背他人意志、強加于人的行為，從根本上講與“己所不欲，勿施于人”的內涵相悖。
2、“己欲立而立人，己欲 ( http: / / www.21cnjy.com )達而達人” 的意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。
例1 “己所不欲，勿施于人”的實質是（　　）
①關心他人②歧視他人③尊重他人④理解他人
A．①②③ B．①③④ C.②③④ D．①②④
解析：這是一道組合型選擇題，是把多項選 ( http: / / www.21cnjy.com )擇變為單項選擇的一種題型。這道題選擇排除法比較容易解決。這道題考查對“己所不欲，勿施于人”實質的掌握。從①②③④看，只有歧視他人是與“己所不欲，勿施于人”的主旨相違背的，所以將②排除，于是正確答案就顯現出來了。?
答案：B?
例2在謀求自己生存與發展的同時，面對他人的生存與發展，我們應該（　　）
① 幫助他人生存與發展，與我們共同進步 ( http: / / www.21cnjy.com ) ② 只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在 ③以犧牲他人的利益為代價謀求自己的利益 ④ 像關注自己的發展一樣關注他人的發展
A①② B③④ C②③ D①④
解析：這道題考查對“己欲立而立人， ( http: / / www.21cnjy.com )己欲達而達人”內涵的理解，以及能否在實際生活中作出正確選擇。“己欲立而立人，己欲達而達人”的意思是：在謀求自己生存和發展的同時，也要幫助別人生存和發展。從四個選項看，①④ 兩項是正確的，都在處理自己和他人的發展中作出了正確選擇；而②③兩項都是錯誤的，關鍵在于這兩種選擇都以利己主義為出發點，甚至為個人利益而不擇手段，所以是錯誤的，不符合道德規范。?
答案：D?
針對訓練1某班一度流行起外號，那些難聽的 ( http: / / www.21cnjy.com )外號一旦落到誰的頭上，誰就背上沉重的包袱，心里有一種羞辱感。其實，誰都不愿意成為被取笑的對象，即使那些捉弄別人的人也是如此。
（1）你有過被人“捉弄”的經歷嗎？當時心里是什么滋味兒？
（2）聯系上述現象，說明在合作交往中 ( http: / / www.21cnjy.com )做到“己所不欲，勿施于人”的重要性。 解析：取笑、嘲弄他人，是對人的不尊重，會給人一種被羞辱的感覺，嚴重影響與他人的合作。如果換位思考，想一想自己被取笑、嘲弄的滋味，可能就不會再有這種舉動，這也正是“己所不欲，勿施于人”。針對經常發生在我們身邊的現象，分析闡述為什么要“己所不欲，勿施于人”的道理，認識到這樣做的重要性，對我們學會與人交往、相處是有益的。
答案：（1）略。?
（2）在生活中，我們每個人的性格、志趣 ( http: / / www.21cnjy.com )、愛好以及對事物的看法和做事的方法各不相同，能否體諒他人的處境，能否尊重他人的意愿，關系到與人合作的效果。在合作過程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。只有做到“己所不欲，勿施于人”，設身處地為他人著想，體諒對方的情感，才能與他人友好地合作相處。
探究點2 理解至上 善待他人
觀察周圍有著良好人際關系的同學 ( http: / / www.21cnjy.com )，思考“為什么同學們都愿意與他合作？”“他是怎樣處理人與人之間的關系的？”等問題。通過觀察和思考，分析出這些同學身上所具有的優秀品質，比如：他們是否能做到“將心比心”？他們是否善于理解和寬容別人？……在此基礎上再去比較自己和這些同學的差距，就能夠明白如何處理好人際關系的問題，也為自己找到了努力的方向。你是怎么看的呢：?
提示：認識換位思考的意義。
1、換位思考是人對人的一種心理體驗過程 ( http: / / www.21cnjy.com )，其實質是對交往對象的切身關注。深入對方的內心世界，想人所想，理解至上。換位思考的實質就是設身處地地為他人著想，即想人之所想，理解至上。在發生矛盾時，如果能深入體察對方的內心世界，或許能達成諒解。諒解是一種愛護，一種體貼，一種寬容，一種理解。
2、換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將 ( http: / / www.21cnjy.com )心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。 對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。
3、學會諒解、學會欣賞。如果 ( http: / / www.21cnjy.com )我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。當我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一份欣賞，就多一份理解、多一份友善、多一份愛心。?例3、換位思考、與人為善就是（　　） ①設身處地地為他人著想 ② 深入體察對方的內心世界 ③不能原諒對方的任何過失
④ 只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤都應本著一顆寬容的心加以諒解
A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④
解析：本題考查對“換位思考、與人為善” ( http: / / www.21cnjy.com )實質的理解。換位思考用另一種更通俗的話說就是“將心比心”，其實質就是要設身處地地為他人著想，想人所想，理解至上。根據這一實質衡量四個選項，只有③ 項是錯誤的，因為任何人都不可能不犯錯誤，而善于換位思考的人就會體察對方的痛苦，寬容地諒解對方，而不會“斤斤計較”或者“冤冤相報”。答案：B?
例4、李勇號稱班里的“大哥”，好講哥們 ( http: / / www.21cnjy.com )義氣，平時待他的朋友也不錯。一天中午，李勇與班里的一位同學因意見不一致而發生爭執，并一時氣憤地將那位同學推倒在地。他的好朋友王小海覺得李勇有點過分，下課后便去安慰了那位同學，這令李勇非常惱怒。他想：我對王小海不錯，可他居然去幫別人，太不夠朋友了。于是他揚言今后與王小海勢不兩立。李勇氣惱的原因是 …（　　）
①他沒有做到換位思考　②他有偏激和走極端的思維習慣　③他遇事不冷靜，太容易沖動　④王小海太不夠朋友，傷害了他的自尊心
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
解析：換位思考是人對人的一種心理體驗過程 ( http: / / www.21cnjy.com )，其實質是對交往對象的切身關注。深入對方的內心世界，想人所想、理解至上。與人為善、換位思考的實質，就是設身處地地為他人著想，即想人之所想，理解至上。在發生矛盾時，如果能深入體察對方的內心世界，或許能達成諒解。諒解是一種愛護，一種體貼，一種寬容，一種理解。李勇沒有做到換位思考，因而偏激、沖動。④的說法是錯誤的。
答案：D
針對訓練２早展，聞培急匆匆上學，把數學作業本 ( http: / / www.21cnjy.com )丟在家里，交作業時沒找到，以為是同桌小華藏了起來，于是向她索要并發生爭吵。小華為此非常傷心，后來知道聞培多次想找她道歉，因有顧慮，只好作罷。
假如你是小華，你的正確做法是：
你這樣做的理由是：
答案：主動和好。理由：換位思考，與人為善，能獲得持久的友誼；寬容是一種美德，能有效提升自己思想境界，悅納自己等.
鞏固練習案
1、下面各情境中同學們的想法和行為中符合與人為善要求的有（　　）?
A.小英的自行車壞了，不知該怎么辦，小軍見后主動上去幫忙?
B.小強非常喜歡打籃球，一直夢想成為喬丹式的人物，他對不喜歡打籃球的小兵說：“我不想和你成為朋友。”?
C.小明總是管不住自己的嘴，一會兒大聲給同學起綽號，一會兒拿同學的生理特點開玩笑?
D.小林的白襯衣被小民不小心弄臟了，小林在上體育課時故意把籃球蹭在小民的新運動服上
解析：在做題時，不要離開教材中所學的道理，不能簡單地按照自己的理解想當然地作答。
答案：A??
2、小喬是父母的“掌上明珠”，衣來伸 ( http: / / www.21cnjy.com )手，飯來張口。住進學校的集體宿舍后，小喬得到同學的許多“關照”，卻對別人漠不關心。久而久之，同學們漸漸疏遠了她。小喬被同學們疏遠的原因是（　　）?
①只顧滿足自己的愿望而忽視他人的存在 ②不能站在別人的角度思考問題 ?
③看不起其他同學④缺乏生活技能?
Ａ①② Ｂ③④ Ｃ①③ Ｄ②④
答案：A ?
解析：本題通過中學生小喬在待人接物上的 ( http: / / www.21cnjy.com )表現，啟示我們在與人交往的過程中不能以自我為中心、不顧他人的感受，而應站在別人的角度思考問題，做到“己欲立而立人，己欲達而達人”。?
3、“人非圣賢，孰能無過？”這句話告訴我們（　　）
①無論別人怎么侵犯自己，我們都要忍氣吞聲　②對待他人的錯誤與過失，我們要適度忍讓　③我們要學會體諒他人　④面對他人的過錯，我們要豁達
A.①②③　　　B.②③④　　　　C.①②④　　　D.①③④
答案：B
解析：每一個人都可能有過錯，面對他人的過錯，我們要豁達、寬容，適度忍讓，要體諒他人，但并不是要忍氣吞聲，自己的合法權益還是要保護的。
4、法國作家雨果曾經這樣形容人應該具有的 ( http: / / www.21cnjy.com )心胸：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這告訴我們（　　）
①在現實生活中，我們需要具有比天空更寬廣的胸懷和氣度，要學會寬以待人
② 當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯
③對待家人、同學、朋友，不能斤斤計較，要寬厚待人、與人為善
④ 我們要以寬闊的胸懷原諒一切人的過失，做一個善良之人
A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④
答案：A
解析：人要有寬闊的胸懷，有了寬闊的 ( http: / / www.21cnjy.com )胸懷，就能夠與人為善、寬以待人，寬容別人對自己無意的傷害，但再寬闊的胸懷也不能原諒一切人的過失，對于那些因為過失給公共利益和他人造成巨大傷害的人，不能一味地原諒。
5、生活中，我們難免會與他人產生矛盾和糾紛，在這種情況下，我們要（ ）
A．善于換位思考，設身處地為他人著想
B．堅決斗爭，決不讓步
C．避開是非，逃避生活
D．用偏激的態度和手段進行攻擊
答案：A
解析：換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界，它是一種理解，也是一種關愛。
6、我們在與父母、同學、老師交往過程 ( http: / / www.21cnjy.com )，應該做到“己所不欲，勿施于人。”這是《論語》中一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。這句話的實質是（ ）
A.關心他人、尊重他人、理解他人
B.不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益
C.寬容他人，悅納自己
D.和而不同，求同存異
答案：A
解析：如果我們能做到關心他人、尊重他人、理解他人 ，就能融洽、友善的與人相處。
7、《論語》中說，要“己所不欲，勿施于 ( http: / / www.21cnjy.com )人”。自己有過好的經驗和教訓嗎？說出來讓大家借鑒一下。自己不喜歡的事不能強加于人，自己喜歡的事就可以強加于人。這種觀點對嗎？為什么？?
答案：（1）在現實生活中，自 ( http: / / www.21cnjy.com )己可能有過把自己不喜歡的事強加于人的經歷，也可能有過自己不愿做的事兒就不再勉強別人的經驗。自己這樣做分別得到了什么結果，從中受到了哪些啟示？把自己的真實經歷寫出來，也許對大家有借鑒的作用。
（2）上述觀點不正確。?
因為自己不喜歡的事別人也不 ( http: / / www.21cnjy.com )一定喜歡，如果強加于人，就可能引起對方的不滿，這是一種對人不平等、不尊重、不友善的態度。同樣的道理，自己喜歡的事別人也不一定喜歡，同樣不能強加于人。
解析：此題目是對“己所不欲，勿施于人”的 ( http: / / www.21cnjy.com )深化認識。自己不喜歡的事不能強加于人，而自己喜歡的事是否就可以強加于人呢？很多人沒有深入思考過這個問題。認真思考這個命題就會有所悟，對我們處理好與人交往的問題是大有益處的。
這是一個真實的故事，故事發生在非洲某個國家內 ( http: / / www.21cnjy.com )。那個國家白人政府實施“種族隔離”政策，不允許黑皮膚人進入白人專用的公共場所。白人也不喜歡與黑人來往，認為他們是低賤的種族，避之唯恐不及。?
有一天，有個長發女子在沙灘上日光浴，由于過度疲勞，她睡著了。當她醒來時，太陽已經下山了。?
此時，她覺得肚子餓，便走進沙灘附近的一家餐館。?
她推門而入，選了張靠窗的椅子坐下。她坐了約1 ( http: / / www.21cnjy.com )5分鐘。沒有侍者前來招待她。她看著那些招待員都忙著侍候比她來得還遲的顧客，對她則不屑一顧，她頓時怒氣滿腔，想責問那些招待員。?
當她站起身來，正想向前時，眼 ( http: / / www.21cnjy.com )前有一面大鏡子。她看著鏡中的自己，眼淚不由奪眶而出。原來，她已被太陽曬黑了。此時，她才真正體會到黑人被白人歧視的滋味!
【想一想】
（1）從這個故事中你悟到了什么道理？
（2）在現實生活中，為了避免這種現象的發生，我們應如何去做？
答案：（1）從這個故事中使我感悟 ( http: / / www.21cnjy.com )到“己所不欲，勿施于人”的道理。受歧視是每一個人都不愿意“享受”的待遇，在這樣一個充滿了種族歧視的國度，白人極度歧視黑人，陰差陽錯，一位白人小姐當受到不公正待遇的時候，才認識到了被人歧視的滋味。這就啟示我們，自己不愿做的事，千萬不要強加在別人身上。?
（2）在現實生活中，為了避免這種“己所不欲 ( http: / / www.21cnjy.com )，強加于人”的現象發生，我們應以與人為善的道德標準來要求自己，從善良的愿望出發，以自己的愛心、誠心去對待我們的親朋好友及周圍的人們，讓愛在我們的身邊營造理解、寬容、尊重的氛圍，用善良去構建我們的和諧家園。為此，我們要：以善良之心待人，通過真誠的愛心去幫助每一個需要幫助的人；將心比心，急人所難、成人之美、寬容待人，努力避免因自己的行為給別人造成痛苦；加強自身修養，把奉獻和給與作為幸福和快樂，做一個善良之人。
解析：（1）認真閱讀故事，仔細品味故事 ( http: / / www.21cnjy.com )中所蘊涵的道理。想一想當這位白人小姐受到不公正待遇的時候，她想到了什么。（2）聯系本課所學的道理，結合自己和社會的實際，思考要避免這種現象的發生，本著與人為善的原則，我們應去做些什么。

展開更多......

收起↑