資源簡介

教案 人民政府服務(wù)人民
優(yōu)化政府治理、建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府，是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。
基本信息
課題名稱 人民政府服務(wù)人民 授課時數(shù) 1課時
授課年級 高一年級 授課地點(diǎn) 多媒體教室
學(xué) 情 分 析 知識和 技能管理 具有經(jīng)濟(jì)制度和政治制度的基礎(chǔ)知識，有一定的制度自信，但不能充分理解、認(rèn)識我國的政治生活。
認(rèn)知和 實(shí)踐能力 學(xué)生活潑開朗，動手能力強(qiáng)，對我國政府充滿好奇心，富有挑戰(zhàn)精神，喜歡視頻、互動游戲等直觀教學(xué)形式。
學(xué)習(xí)特點(diǎn) 物流專業(yè)學(xué)生富有挑戰(zhàn)精神，學(xué)習(xí)過程提供自主探究的機(jī)會；加入微課視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等信息化手段，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的熱情，引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖樹立知識網(wǎng)絡(luò)。
課程標(biāo)準(zhǔn) 教材選取 《經(jīng)濟(jì)政治與社會》沈越 張可君 主編， 北京師范大學(xué)出版社，2018.7 第四版
參考教材 普通高中2019統(tǒng)編版《經(jīng)濟(jì)與社會》， 人民教育出版社，2020.7第二版
教學(xué)目標(biāo) 素養(yǎng)目標(biāo) 增強(qiáng)國家觀念，認(rèn)同政府的宗旨和原則。 體會我國政府的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，感受政府的服務(wù)于管理。 激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情，增強(qiáng)家國情懷。
知識目標(biāo) 了解我國政府擔(dān)負(fù)的主要職能及其內(nèi)容。 懂得我國政府的性質(zhì)。 理解政府的權(quán)力要在陽光下運(yùn)行。 懂得如何監(jiān)督政府權(quán)力的行使。
能力目標(biāo) 學(xué)會尋求政府的幫助，逐步提高政治參與的本領(lǐng)，學(xué)會監(jiān)督國家機(jī)關(guān)和公務(wù)人員依法行使權(quán)力、科學(xué)決策。
信息化手段 云班課平臺、PAD、希沃白板、微課視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺
教學(xué)重點(diǎn) 政府的性質(zhì)與職能，政府要接受監(jiān)督
教學(xué)難點(diǎn) 體會政府的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，感受大國形象
教材分析 在此之前，同學(xué)們已經(jīng)接觸到了我國的政治制度、公民的權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容。本課由政府的性質(zhì)、職能、宗旨、原則、依法行政、接受監(jiān)督等內(nèi)容構(gòu)成，這些都為后續(xù)的發(fā)展社會主義民主政治乃至當(dāng)代國際社會等問題的學(xué)習(xí)奠定了良好的政治理論基礎(chǔ)，這些知識可有效的培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、公共參與的意識，增強(qiáng)其愛國情感，樹立堅(jiān)定的制度自信、理論自信、道路自信和文化自信，從而使之踐行社會主義核心價值觀，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
教學(xué)策略 （教法、學(xué)法、資源等） 教法：案例教學(xué)法、議題式教學(xué)、生成式教學(xué)法 學(xué)法：小組討論法、合作探究法 課堂堅(jiān)持學(xué)生為主體，具體依托教學(xué)平臺，通過案例分析，激發(fā)學(xué)生的求知欲，采用信息化技術(shù)輔助教學(xué)，使整個教學(xué)過程波浪式前進(jìn)，螺旋式上升，逐一解決重難點(diǎn)。
教 學(xué) 流 程
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容（圖片） 教師活動（主導(dǎo)） 學(xué)生活動（主體） 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)策略 學(xué)科素養(yǎng) 精神
課前準(zhǔn)備 登錄學(xué)習(xí)平臺，領(lǐng)取課前任務(wù)。 任務(wù)一：根據(jù)小組分工，搜找我國政府疫情期間積極抗疫、擔(dān)當(dāng)?shù)馁Y料和視頻。 任務(wù)二：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)設(shè)計(jì)，完成相關(guān)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 教師在平臺發(fā)布任務(wù)清單，查看學(xué)生登陸教學(xué)平臺學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)預(yù)設(shè)做出針對性調(diào)整。 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，收集信息和資料，完成任務(wù)單。 意圖：鍛煉學(xué)生的資料搜集能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，明確應(yīng)重點(diǎn)解決的問題 自主探究
新課導(dǎo)入（5分鐘） 播放視頻《鏡頭下青島的一天》， 展現(xiàn)國際社會疫情公布數(shù)據(jù) 教師設(shè)問：你的感受是什么？ 教師設(shè)問：數(shù)據(jù)的對比說明了什么問題？ 學(xué)生觀看視頻，頭腦風(fēng)暴，回答問題。 意圖：借助身邊場景，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。 科學(xué)精神 辯證精神
新課教授 （35分鐘） 一、議題一：疫情期間，中國政府如何堅(jiān)持以人民為中心？（政治認(rèn)同，公共參與） 一、課前預(yù)習(xí)檢查：政府的性質(zhì)、宗旨、工作原則。 二、片段——《街頭采訪》 三、抗擊疫情，中國政府在行動。（政府職能） 四、快閃活動——《我和我的祖國。的祖國》 教師利用優(yōu)化大師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，并即時反饋。 教師播放街頭采訪片段。利用學(xué)習(xí)平臺做你“對政府最初印象”的現(xiàn)場調(diào)查。利用“詞云功能”深化學(xué)生對政府性質(zhì)、宗旨的認(rèn)識。 教師展示中國的國際抗疫物資和數(shù)量，展現(xiàn)中非合作論壇的成果。 學(xué)生回答問題，標(biāo)記知識信息。 學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺留言“你對政府的最初印象”。 學(xué)生跟隨背景音樂，一起歌唱《我和我的祖國》 意圖：通過小組合作探究，運(yùn)用講授法、案例分析法等，一方面提高學(xué)生的課堂表達(dá)能力，另一方面，通過資料搜集的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，在整個過程調(diào)動學(xué)生的參與性，實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同和公共參與的學(xué)科素養(yǎng)。 政治認(rèn)同， 公共參與
當(dāng)堂檢測：以小組為單位，小組代表上臺挑戰(zhàn)知識競賽。并請學(xué)生當(dāng)堂講解易錯易混點(diǎn)。 教師播放課堂活動，請小組代表上臺參與小游戲。 學(xué)生以小組為單位上臺參與小游戲，鞏固所學(xué)知識，并互相糾正易錯易混點(diǎn)。 意圖：充分調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的課堂興趣，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
新課教授 （35分鐘） 議題二：疫情期間，中國政府的權(quán)力如何在陽光下進(jìn)行？ 一、堅(jiān)持人權(quán)保障原則，踐行以人為本理念。 二、堅(jiān)持職權(quán)法定原則，依法履行行政職能。 三、堅(jiān)持正當(dāng)程序原則，規(guī)范行政權(quán)力運(yùn)行。 四、堅(jiān)持政務(wù)公開原則，推動社會正確應(yīng)對。 五、堅(jiān)持行政應(yīng)急原則，推進(jìn)法治能力建設(shè)。 教師借助學(xué)生整理的素材，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀銓ξ鍌€原則的認(rèn)識，并舉例說明。結(jié)合中國戰(zhàn)“疫”的時代背景，讓同學(xué)理解、明白政府的工作必須要堅(jiān)持依法行政，要自覺接受人民的監(jiān)督。 學(xué)生分組，通過對五個原則的認(rèn)識，學(xué)會用法治意識、辯證思維來分析和認(rèn)識問題，進(jìn)而去了解我們的政府，體會政府的工作。 意圖：將課堂還給學(xué)生，給予學(xué)生充分的時間生生互動，在交流合作中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)法治意識，科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。 科學(xué)精神
議題三：國際抗疫，中國政府是如何貢獻(xiàn)智慧與方案的？我們?nèi)绾螒?yīng)對國際紛爭？ 視頻——《共同抗疫，大國擔(dān)當(dāng)》 觀看視頻思考： 1、中國政府是如何貢獻(xiàn)中國力量、提供中國智慧、中國方案的？ 你的感受是什么？ 2、作為物流專業(yè)的學(xué)生，結(jié)合專業(yè)發(fā)展和需求，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，展現(xiàn)大國形象？ 教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生積極分組探討，帶著問題觀看視頻，有目的、有方向 學(xué)生觀看視頻，并分組合作討論交流分析問題，并選派小組代表回答問題 意圖：從整個視頻學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感覺到祖國的強(qiáng)大，激發(fā)起強(qiáng)烈的愛國情感，體會到大國擔(dān)當(dāng)和大國形象，再次實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同。 政治認(rèn)同 辯證思維
課堂總結(jié) （5分鐘） 結(jié)合板書開展課堂小結(jié)， 教師寄語。黨的十九屆五中全會對推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提出明確要求。優(yōu)化政府治理、建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府，是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。我們要通過深化行政體制改革，優(yōu)化政府職能配置，理順政府與市場、政府與社會的關(guān)系，不斷提高國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。 教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化課堂案例，升華學(xué)生情感 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)。 根據(jù)教師分析再次梳理知識點(diǎn)。 意圖：營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂小結(jié)部分實(shí)現(xiàn)情感上的升華與本節(jié)課的高潮。 家國情懷
課后拓展 通過網(wǎng)上查詢或者打電話等方式了解政府有哪些部門，各部門的主要職責(zé)是什么。并結(jié)合專業(yè)發(fā)展，為政府職能的有效發(fā)揮建言獻(xiàn)策。 1、以小組為單位交流分享。將匯總的成果傳送至學(xué)習(xí)平臺。 2、觀點(diǎn)明確，緊扣主題；可以就某一點(diǎn)深入分析，也可以綜合論述；學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范；論述合乎邏輯，條理清晰。 教師開放學(xué)習(xí)平臺，查收學(xué)生的作業(yè)，并組織學(xué)生完成對優(yōu)秀作品的評選。 學(xué)生以小組為單位上交成果，并傳送至學(xué)習(xí)平臺。 意圖：拓展延伸，鍛煉學(xué)生的思維能力和寫作能力。 公共參與
教學(xué)反思
授課實(shí)效： 以學(xué)生身邊事例為主，在課堂教學(xué)中選擇學(xué)生搜集的事例來展開討論，以學(xué)生活動為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)有效高效的小組合作學(xué)習(xí)，將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生提供展示的機(jī)會。 存在不足： 本節(jié)課學(xué)生上臺展示政府職能，具有參與性、直觀性，但學(xué)生體驗(yàn)不足。 改進(jìn)設(shè)想： 后續(xù)特唐優(yōu)化教學(xué)模式，設(shè)置實(shí)時連線、政府對話、工作模擬等環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生更生動、更形象的課堂體驗(yàn)。
習(xí)語導(dǎo)行
深入推進(jìn)簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)，深化行政審批制度改革，改善營商環(huán)境，激發(fā)各類市場主體活力，大力完善政府經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務(wù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等職能，實(shí)行政府權(quán)責(zé)清單制度，進(jìn)一步理順政府與市場、政府與社會的關(guān)系。
評價量表

展開更多......

收起↑