資源簡介

(共14張PPT)
像科學家一樣研究
教科版四年級上冊《彈簧測力計》
目錄
CONTENT
教學理念
02
教學過程
05
學情分析
03
教材分析
01
板書設計
06
教學目標
04
7月
8月
教材分析
教學理念
學情分析
教學目標
教學過程
板書設計
圍繞力和運動的關系
運動物體所具有的能量與其運動狀態的關系
運用所學知識
7月
8月
教材分析
教學理念
學情分析
教學目標
教學過程
板書設計
重演科學家發明技術物的過程--發現科學原理、應用科學原理，提高自身創新能力水平。
創新推動科技進步
項目化學習：以現實生活中的問題為出發點，以科學概念和科學原理為依據，以制作作品或模型的形式學習解決現實世界中的真實的問題。
7月
8月
教材分析
教學理念
學情分析
教學目標
教學過程
板書設計
1.對測力工具工作原理的認知水平。
2.應用自己已知科學原理進行發明的能力水平。
學生對于測力計的工作原理認知不清晰，對于將自身知道的科學原理應用到生活中，解決問題的經驗較少，發明創新的能力也不足。
你能發明一種測量力大小的工具嗎？請說一說你的設計思路。
7月
8月
教材分析
教學理念
學情分析
教學目標
教學過程
板書設計
具有“受力大，伸長長”特征的物體可以用來制作測力計。橡皮筋受拉力大小與伸長量之間的關系可以測量力的大小，但不方便。利用彈簧可以更準確。
科學觀念
能夠簡單重演彈簧測力計的發明過程。掌握正確使用測力計的方法。
探究實踐
根據受拉力與伸長量間的關系，能夠推理出被測力的大小。能夠比較歸納出彈簧更適合用來制造測力計。
科學思維
在實驗探究中進一步培養研究的興趣，樹立細致、嚴謹、有序的研究態度。
態度責任
重點
難點
教材分析
教學理念
教學目標
學情分析
教學過程
板書設計
受力與形變間的關系更方便測力大小的彈性物體
力的單位
物體形變程度對應力大小的刻度盤
教材分析
教學理念
學情分析
教學目標
教學過程
創設真情境——明確項目任務
二號瓶水是一號平水的大約幾倍重呢？
設計意圖：這個環節中，以引出任務為目標。真實任務的發布也推動著項目化學習。
板書設計
教材分析
教學理念
學情分析
教學目標
教學過程
展開真評價——創新評價實踐
設計意圖：評價是引領學生的學習，以評促學，實現教學評一體化，那最好的方式就是讓學生提前知道我們要評價什么。
板書設計
教材分析
教學理念
學情分析
教學目標
教學過程
解決真問題——優化產品過程
任務驅動下學生自然分工協作。
發現：大前提不為真，那么結論也不正確了。
不是整數倍的力怎么辦？
設計意圖：出現認知沖突，進而推動學生思考新的解決方法去優化我們的測力計，使項目走向下一步，迭代改進。
板書設計
教材分析
教學理念
學情分析
教學目標
教學過程
應用真產品——測試使用產品
板書設計
相當于0.8個1號瓶水重
相當于1.4個1號瓶水重
體驗“記錄版”可以作為“刻度盤”使用。
設計意圖：通過學生將自己制作的測力計應用，落實測力計的基本操作。
教材分析
教學理念
學情分析
教學目標
教學過程
應用真產品——測試使用產品
板書設計
接近1牛
設計意圖：孩子們從發現科學原理到應用科學原理解決問題，再到完善發明，經歷了像科學家一樣研究。
教材分析
教學理念
學情分析
教學目標
教學過程
設計真作業——轉變作業內容
板書設計
搜集資料了解真正的科學家發明彈簧測力計的過程。
設計意圖：引導學生認識更加全面的彈簧測力計。
謝謝傾聽！

展開更多......

收起↑