資源簡介

《道德與法治》期末復習提綱
第一課 青春的邀約——悄悄變化的我
1、進入青春期，我們身體變化的主要表現是什么？身體外形的變化、 內部器官的完善、 性機能的成熟。
2、青春期給我們帶來的積極作用和消極影響是什么？
(1) 青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛 的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
(2) 處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能 給我們帶來煩惱。
3、進入青春期，我們身體發育有什么特點？受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身 體的發育情況各不相同。
4、我們應該怎樣認識和對待青春期身體的變化？
我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們 對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。 5、心理矛盾產生的原因？ 伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展， 自我意識不斷 增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。
6、正確處理心理矛盾的方法有哪些？
我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學習化解煩惱的 方法；也可以通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。此外，我們 還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
第一課 青春的邀約——成長的不僅是身體
1、怎樣正確認識思維的獨立性？
思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時 接納他人合理、正確的意見。
2、思維的批判性的表現是什么？
思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的 事情說“不”，敢于向權威挑戰。
3、思維的批判性的積極作用有哪些？
維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批 判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。
4、思維的批判性對我們有什么要求？ (如何合理批判)
批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的 感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
5、如何認識青春的創造？ (怎樣做勇于創造的好少年？ )
(1) 我們敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；(2) 我們也會關 注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者；(3) 創造離 不開實踐。社會實踐是創造的源泉，青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、 實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
第二課 青春的心弦——男生女生
1、進入青春期，男生女生的差異主要表現在哪些方面？
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生 女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多的表現出自己的特點。
2、對性別角色的認識的作用是什么？
對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象， 如何與異性相處，更好的適應社會。
3、男生女生欣賞對方優勢的作用是什么？
男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此， 我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優 秀。
4、怎樣正確對待男生女生的個體差異？
不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而驕傲，也不應因自己 某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
第二課 青春的心弦——青春萌動
1、與異性相處的必要性是什么？ (1) 與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、 情感特征；(2) 有助于我們身心健康成長；(3) 有助于雙方優勢互補，取長補短。
2、與異性同學交往應該注意什么問題？
與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。我們要做到內心坦蕩，言談 得當，舉止得體。
3、如何對待異性情感？
面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
4、如何正確認識愛情？
(1) 愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家 庭的責任。(2) 愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、 穩定、專一的感情。(3) 真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
第三課 青春的證明——青春飛揚
1、進入青春期，我們成長的渴望主要表現在哪些方面？
我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2、為什么說青春的探索需要自信？ (自信的表現)
(1) 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光 榮的事業。(2) 自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華， 激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
3、 自強的內容是什么？ 不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內 容。
4、如何培養自強的品質？ 自強，要依靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
第三課 青春的證明——青春有格
1、如何做到“行己有恥”？
(1) “行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。(2) “行己有恥” 要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。(3) “行 己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
2、如何認識“止于至善”的精神狀態？
(1)“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。
(2)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言 棄的精神狀態。
3、榜樣的作用？
(1) 榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度， 激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。(2) 善于尋找好的榜 樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
4、如何做到“止于至善”？
(1) 每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。(2) 善于尋找好的榜樣、向 榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。(3) “止于至 善”要求我們養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過 自省和慎獨，端正自己的行為。(4) 青春，需要我們去經歷，去體驗。以修身為本，行走 在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
第四課 解開情緒的面紗——青春的情緒
1、人的基本情緒有哪些？ 人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。
2、影響情緒的因素是什么？
我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論 氛圍、 自然環境等。
3、情緒的積極作用和消極作用分別是什么？
情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵著我們克服困難、努力向上， 也可能讓我們因為某個小小的挫折而止步不前。
第四課 解開情緒的面紗——情緒的管理
1、如何正確對待自己的各種情緒感受？
(1) 保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。(2) 適度的負面 情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心 健康。
2、怎樣合理的調節情緒？ (調節情緒的方法) 改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和 放松訓練等。
第五課 品出情感的的韻味——我們的情感世界
1、情感和情緒的關系是怎樣的？ (聯系與區別)
(1) 情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的 情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
(2) 情感與情緒的區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著環境的改變而變化；情感是 我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩定。
2、情感有什么作用？ (重要性)
(1) 情感是人的基本精神需求。
(2) 反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
(3) 情感與我們的的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面的觀察 事物，探索未知。
(4) 情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
第五課 品出情感的的韻味——在品味情感中成長
1、情感的產生？
情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
2、我們可以通過哪些方式獲得美好情感？
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
3、負面的情感體驗對我們成長有什么意義？
生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。體驗負面情感 未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受 一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體 驗，不斷成長。
4、如何傳遞情感正能量？
(1) 在情感體驗中，我們并不總是被動的接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和 行動來影響環境。
(2) 情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情 感，傳遞生命的正能量。
(3) 我們還可以不斷創造美好的情感體驗。
第六課： “我”和“我們”——集體生活邀請我
1、什么是集體？
①集體是人們聯合起來的有組織的整體。②集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、 分工明確的整體。
2、如何理解集體榮譽感？
①當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。②這種榮譽感令我 們驕傲、 自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。③集體榮譽是集體成員共同奮斗 的結果，是我們共同的榮譽。
3、集體力量的來源？ 集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
4、為什么個人不能離開集體？
①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；②個人的力量是有限的，但通 過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。③借助這種合力，我們得以完成許多單 憑一己之力無法完成的事情。
5、集體力量的作用？
①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。②個人在集體生活中會 自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。③集體有助于我們獲得安全感和自信 心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。
第六課： “我”和“我們”——集體生活成就我
1、集體生活的作用？
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。②集體生活可以培養人際交往的基本態度 和能力。
2、如何在集體中涵養品格？
①我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。②我們在交往 中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
3、為什么要在集體中發展個性？
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己 個性，發展自己個性，不斷認識和完善自我。②人與人之間的差異是我們發展和完善個性 的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。③實現集體共同目標的過程，也為個人發 展提供了條件和可能。
4、如何在集體中發展個性？
①包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。②作為集體的一員，我們要 積極參與共同活動，把握機遇， 自主發展，使自己的個性不斷豐富。
第七課：共奏和諧樂章——單音與和聲
1、個人與集體出現沖突的原因？ ①這可能基于一方有不正當或不合理的要求；②也可 能是個人和集體的需要不同。
2、如何正確處理個人與集體沖突？
面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。(實際上，個人愿望與集體的共 同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現 的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。)
3、如何讓集體更和諧？
①需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則， 以保持和聲的和諧之美。②隨著集體的發展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜， 需要適當修改、完善。③當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益 之上，堅持集體主義。
4、如何堅持集體主義？
①堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利 益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。②在集體生活中，我們要學會處 理與他人的各種關系。③無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大 體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
第七課：共奏和諧樂章——節奏與旋律
1、角色沖突時的考量？
在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和 責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
2、正確對待不同集體之間的矛盾？
當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發， 自覺讓局部利益服 從整體利益，個人利益服從集體利益。
3、“小群體”的形成？ 在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的 同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
4、“小群體”的正面作用？
①在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。② 在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴 的互學共進中增長才干。
5、何為小團體主義和如何對待小團體主義？
小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體 利益之上，淪為小團體主義。①面對這樣的矛盾和沖突，我們需要明辨是非，堅持正確的 行為，堅持集體主義，反對小團體主義。②在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問 題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。
第八課：美好集體有我在——憧憬美好集體
1、共同愿景的含義？
美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成 一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
2、共同愿景的作用？
①愿景是集體的精神動力之源，②是推動集體發展的內驅力。③共同的愿望引領集體成員 團結一致，開拓進取。
3、美好集體的作用？
①美好集體是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。②每個人都能在其中獲得 豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量， 堅定自己的生活信念。
4、美好集體的特征？ (良好氛圍的表現)
①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關懷和友愛的。③美好集體是善于合作 的。④美好集體是充滿活力的。
第八課：美好集體有我在——我與集體共成長
1、為什么要在共建中盡責？
①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、 自我管理。②在 集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。
2 、如何在共建中盡責？
①我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目標經 過努力一定能夠實現。②共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格 和才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。③這種“自治” 表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動， 自覺維護集體榮譽。④共同創造 良好的集體氛圍。
3、怎樣擔當集體建設的責任？
①集體的建設需要每個人的智慧和力量。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各 盡其能，發揮所長。③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。④勇于擔 責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。
4、學會承擔責任的意義？
①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。②在集體中學會承擔責 任，是自我磨礪的過程。③有助于我們學會正確的做事，提高能力，獲得他人的認可與尊 重，擴大自我成長的空間。
5、走向社會的“必修課”？ ①學會接納他人、理解和包容他人；②學會關愛他人，互 相幫助；③學會參與，學會擔當。
第九課：法律在我們身邊——生活需要法律
1、為什么我們的生活與法律息息相關？
①法律就在我們身邊。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范 和調整。②法律已經深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面。法律不僅服 務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。③法律與我們每個人如影隨形，相伴 一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。
2、什么是法律？法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是 調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
3、法治的含義？法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上， 要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
4、實行法治的意義？
①法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。②法治助推中國夢的實 現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。 5、全面推進依法治國的總目標是什么？ 建立中國特色社會主義法治體系，建設社會主義 法治國家。
第九課：法律在我們身邊——法律保障生活
1、法律的特征？
①法律是由國家制定或認可的。(兩種基本形式)
②法律是由國家強制力保證實施的。(區別于道德等行為規范的最主要特征)
②法律對全體社會成員具有普遍約束力。
2、法律的作用？
①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、 健康、有序的社會環境。②法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評 判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。③法律通過解決糾紛和制裁 違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。
第十課：法律伴我們成長——法律為我們護航
1、未成年人的定義？ 未滿十八周歲的公民。
2、為什么未成年人需要特殊保護？
①未成年人身心發育尚不成熟， 自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強， 容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。②未成年人的生存和發展事 關人類的未來，已經成為人類的共識，是人類文明和社會進步的應有之義。
3、我國保護未成年人合法權益的法律有哪些？
特別規定：憲法、婚姻法、義務教育法等法律；專門法律：未成年人保護法、預防未成年 人犯罪法。
4、我國對未成年人構筑起怎樣的保護防線？
保護未成年人，是全社會共同的責任。家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一 體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機 制和良好風尚。
5、未成年人如何正確行使權利？
憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利， 同時也要尊重和維護他人的權利， 自覺履行公民應盡的義務。
第十課：法律伴我們成長——我們與法律同行
1、怎樣學會依法辦事？
①依法辦事，就要遵守各種法律法規。②依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣， 逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、 自覺遵守者、堅定捍衛者。
2、樹立法律信仰的意義？
①當法律真正成為我們的信用時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。②當 法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。
3、如何樹立法律信仰？
①樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。②增強法 治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者， 更應該成為參與者和推動者。
4、道德的重要性？
法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和 自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

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