資源簡介

中國歷史七年級上冊期末復習提綱
第一、二單元 中華文明的起源、國家的產生與社會變革
夏、商、西周、春秋、戰國時期的階段特征：國家的產生與社會變革。
中華文明的起源（原始社會）——我國是世界上發現遠古人類遺址最多的國家。
原始人群：（第1課）
1、元謀人：距今約170萬年前，位于云南省元謀縣，制造工具，知道用火，是我國境內已知的最早人類。
2、北京人：距今約七十萬年至二十萬年前，北京西南周口店的山洞里，還保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯，能夠制造和使用工具。使用打制石器，過著群居生活（上古之世，人民少而禽獸眾，人民不敵禽獸蟲蛇），形成早期的原始社會。已經會使用天然火，還會保存火種。
氏族公社：
1．山頂洞人（第1課）：距今約三萬年前，北京周口店龍骨山頂部的洞穴里，仍用打制石器，但掌握磨光和鉆孔技術，會人工取火，靠采集、狩獵為生，還會捕魚。能走到很遠的地方同別的原始人群交換生活用品。用骨針縫制衣服，懂得愛美，死后埋葬。其生活的集體是由血緣關系結合起來的氏族。
2．河姆渡遺址（處于母系氏族公社繁榮時期，也處于原始農耕時期）第2課
（1）距今約七千年前。位于今天浙江余姚的河姆渡村，屬于長江流域。（2）生產生活情況：使用磨制石器。用耒耜耕地，種植水稻（我國是世界最早種植水稻的國家），飼養家畜，制造陶器。住干欄式的房屋，開挖水井，過著定居生活。定居生活說明人類進一步擺脫了對自然的依賴，改善了生存環境，擴大了活動空間，提高了生活質量。（3）文化：能夠制作簡單的玉器和原始樂器。
3．半坡遺址（母系氏族公社繁榮時期，也處于原始農耕時期）第2課
（1）距今約五六千年前。位于今天陜西西安半坡村。屬于黃河流域。（2）生產生活情況：普遍使用磨制石器，用耒耜和磨光的石器耕地，石刀收割莊稼，種植粟（我國是世界上最早種植粟的國家），飼養豬狗等動物，制造彩陶；住半地穴式房屋，過著定居生活，會紡線、織布和制衣，打獵捕魚。（3）文化：在陶器上刻畫符號，有些學者認為這是我國早期文字的雛形。
*河姆渡遺址和半坡遺址的異同點：（1）相同點：兩處遺址都處于母系氏族繁榮時期，共同特征是原始農耕文化。（2）不同點：南北農耕文化的不同之處在于河姆渡經濟是水田經濟，半坡經濟是旱地經濟。
部落聯盟（第3課）
國家的產生與社會變革（奴隸社會的產生、發展、強盛、瓦解及封建社會形成）
夏商西周的興亡（第4課）
禹死后,其子啟繼位,成為夏朝的第二代國王,王位世襲制代替了禪讓制,”公天下”變成”家天下”。
2、夏商西周的更迭
朝代名稱
建立時間
建立者
都城
亡國時間
亡國君主
重大事件
夏朝
約公元前2070年
禹
陽城
約公元前1600年
桀
商湯滅夏
商朝
約公元前1600年
湯
殷
公元前1046年
紂
盤庚遷殷，武王伐紂，牧野之戰
西周
公元前1046年
周武王
鎬
公元前771年
周幽王
國人暴動，烽火戲諸侯
3、西周的分封制
（1）目的：鞏固統治。（2）內容；周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時隨天子作戰。（3）作用：西周通過分封諸侯，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。
4、夏商西周時期的經濟——燦爛的青銅文明（第5課）
（1）青銅器的高超藝術：我國在原始社會末期已出現青銅器。到了夏朝，青銅器種類逐漸增多。商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產規模大，品種多，工藝精美。著名的青銅器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊，其中司母戊鼎是世界現存最大的青銅器。
（2）農業和畜牧業的發展
①農業發達： “五谷”齊備。知道選種、施肥和治蟲害。西周已用一定數量的青銅農具進行農業生產。
②畜牧業：今天家畜家禽的主要品種，商朝都已經有了，還建有牲畜圈欄。商王室和貴族還有專門的牧場。
（3）青銅文明：農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏商西周燦爛的青銅文明。即青銅文明是青銅時代人們所創造物質文化的總和，不僅包括青銅鑄造業，還包括農業、畜牧業、手工業和商業。
（4）奴隸的悲慘生活：被迫勞動，無人身自由，可以被奴隸主隨意轉讓或買賣，還被用于祭祀或殉葬。
5、春秋爭霸和戰國七雄（第6課）
（1）春秋爭霸：
①齊桓公稱霸：公元前7世紀中期。地位：齊桓公成為春秋時期的第一個霸主。
A、原因：地理上，齊國在今山東北部，盛產魚鹽，經濟富庶，是東方的一個大國；政治上，齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產，同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為口號擴充疆界，。
②晉楚爭霸
A、晉文公稱霸（公元前7世紀后期）：決定性戰役：城濮之戰（退避三舍）
原因：晉文公整頓內政，發展生產，訓練軍隊，晉國很快成為北方一大強國。
B、楚莊王稱霸
③吳越爭霸：（臥薪嘗膽）
④春秋爭霸的影響：
A、消極影響：春秋時期的爭霸戰爭，給社會帶來了種種災難。
B、積極影響：在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家。為日后統一奠定了基礎。
（2）戰國七雄：
①七雄形成：韓、趙、魏三家分晉；田氏代齊。
②七雄位置：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北上中下。
③典型戰役：A、齊魏桂陵之戰：圍魏救趙。B、齊魏馬陵之戰：減灶計。
C、秦趙長平之戰：趙括紙上談兵使趙軍大敗，四十多萬人被俘，絕大部分被坑殺。從此東方六國再也無力對抗秦國。
社會變革（第7課）
1．經濟變革：
（1）鐵農具和牛耕的使用：①鐵農具：春秋時期開始出現，戰國時期使用范圍擴大。②牛耕：A、時間：我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰國時期牛耕進一步推廣。B、地位：牛耕是我國農業發展史上（農用動力）的一次革命。③鐵農具和牛耕的使用和推廣的作用：使土地利用率和農作物產量顯著提高。
（2）興修水利。如：都江堰。
①戰國時期，秦國的李冰。②作用（意義）：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農田，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱。兩千多年來，都江堰一直造福于人民。
2．政治變革：各國通過變法向封建社會過度。如：秦國的商鞅變法最為徹底。
商鞅變法的主要內容及其意義
時間
國君
背景
內容
作用
意義
公元前356年
（戰國）
秦孝公
由于鐵農具和牛耕的推廣，新興的地主階級產生逐漸強大，他們要求通過變法確立自己的政治地位來更好地發展經濟；諸侯國為了戰勝別國而采取措施發展生產、訓練軍隊，相繼開展變法運動
國家承認土地私有，允許自由買賣
確立封建土地私有制
秦國經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最強大的封建國家。為以后兼并六國打下了基礎。
獎勵耕戰
獎勵耕織：生產糧食和布帛多的人可以免除徭役
促進秦國經濟發展（國富）
獎勵軍功：按軍功授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的世襲特權
增強秦軍戰斗力（兵強）
建立縣制，由國君直接派官吏治理
加強中央集權，促進國家的統一和穩定
3．社會變革：戰國時期，各國通過變法逐步確立封建制度。地主階級統治代替了奴隸主貴族統治，地主階級和農民階級的矛盾成為社會主要矛盾。我國封建社會形成。
4．思想變革：出現“百家爭鳴”的局面。
文化成就
1、科技：（第8課）
（1）天文：夏朝有關于日食的記載；商朝甲骨文里有許多日食、月食的記載；等等。
（2）歷法：今天的農歷又叫“夏歷”。商朝時歷法逐漸完備，一年分為12個月，大月30天，小月29天，閏年增加一個月。戰國時期，人們測定了一年24個節氣，以便安排農業生產。這是歷法上的重大成就。
（3）醫學：春秋戰國之際的名醫扁鵲，能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他總結出來的望、聞、問、切 四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。
2、文字的演變（第8課）注：我國有文字可考的歷史從商朝開始。（甲骨文）
時期
商朝
商周
西周晚期
秦朝
秦漢
魏晉
字體
甲骨文
金文（銘文）
大篆
小篆
隸書
楷書
草書
行書
3、思想（第9課）：孔子、老子、百家爭鳴
（1）孔子
①孔子是春秋晚期魯國人，儒家學派的創始人，是我國古代偉大的教育家、思想家。曾根據魯國歷史編成《春秋》一書。
②政治（大思想家）：提出“仁”的學說（核心思想），主張“愛人”，要求統治者體察民情，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺。其學說后來被封建統治者利用和改造，成為封建文化正統思想，對后世影響很大。
③教育（大教育家）：孔子創辦私學，廣收門徒，打破官府壟斷教育的現狀。他還注意“因材施教”。他要求學生按時復習學過的知識，以便“溫故而知新”。他教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學。孔子的言論，由他的弟子和再傳弟子整理成《論語》一書。
④孔子的教育名言：“學而時習之，不亦說乎？”“知這為知之，不知為不知。”“三人行，必有我師焉。”
（2）老子：①老子是春秋晚期人，是道家學派的創始人。他的學說記錄在《道德經》里。②主張：一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。老子善于從正反兩方面思考問題。
（3）百家爭鳴
①背景：春秋戰國時期社會急劇變化，許多問題需要解決，各派就戰爭和統治者如何統治人民發表了各自的見解。戰國時期百家爭鳴的主流是總結鞏固地主階級統治的經驗教訓。
②主要學派、觀點：
學派
代表
時期
主要觀點
觀點出處
儒家
孔子（創始人）
春秋末期
提出“仁”的學說，主張“為政以德”，“愛人”，反對苛政
《論語》
孟子
戰國
主張“仁政”、“民貴君輕”，反對戰爭，認為“春秋無義戰”，主張要有節制地利用自然資源
《孟子》
荀子
戰國
“制天命而用之”，認為人能認識自然規律，并要按自然規律辦事
《荀子》
墨家
墨子（創始人）
戰國
主張“兼愛”、“非攻”支持正義戰爭，反對奢侈浪費
《墨子》
道家
老子（創始人）
春秋末期
認為一切事物都有對立面，對立雙方能夠互相轉化
《老子》（《道德經》）
莊子
戰國
認為治理國家要順其自然，“無為而治”
《莊子》
法家
韓非
戰國
主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權國家
《韓非子》
兵家
孫武
春秋晚期
“知已知彼，百戰不殆”
《孫子兵法》
③影響：有力地促進了思想文化的發展。
4、文學：戰國時期楚國屈原《離騷》，世界和平理事會把屈原定為世界文化名人。
5、鐘鼓之樂：湖北隨州出土了大量的鐘鼓樂器，其中以整套編鐘最為珍貴。
春秋戰國時期的成語：退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。
第三單元 統一國家的建立
秦漢時期的階段特征：統一國家的建立。
秦統一六國
1、統一的經過：時間：公元前221年。在位國君：秦王嬴政。建立秦朝。定都：咸陽。
2、秦統一的意義：（1）秦的統一結束了長期以來諸侯混戰的局面，建立了我國歷史上第一個統一多民族的中央集權的封建國家，并創了統一新局面。（2）順應了歷史潮流，有利于當時人民安居樂業和社會經濟文化的發展，符合人民的愿望，對歷史發展起了促進作用。（3）秦的統一，為我國統一的多民族國家的建立和發展奠定了基礎，加快了民族融合，統一的趨勢成為此后中國歷史發展的主流。
秦始皇加強中央集權、鞏固統一的措施
方面
措施
積極作用
消極作用
政治上
創立君主專制中央集權制度（最高統治者稱皇帝，總攬全國軍政大權。在中央設丞相、太尉、御史大夫，協助皇帝分管行政、軍事和監察；地方實行郡縣制，其長官由皇帝直接任免）。
確立了君主專制的中央集權制，鞏固了國家的統一。
造成個人獨裁。
文化上
統一文字（小篆 隸書。）
有利于各地區之間的文化交流。
經濟一
統一貨幣，（圓形方孔錢），統一度量衡。
有利于各地區之間的經濟交流。
思想上
“焚書坑儒”
加強思想控制
鉗制了思想，摧殘了文化，造成社會恐怖
軍事上
派蒙恬北擊匈奴，奪取河套地區，移民墾田戍邊；征發人力筑萬里長城（西起臨洮，東到遼東）
抵御了匈奴南下
加重人民的徭役負擔，給農業生產造成極大破壞。
秦朝的疆域
長城
隴西 東海
南海
評價秦始皇
1、功：秦始皇是我國歷史上杰出的政治家。他順應歷史潮流，攻滅六國，結束了春秋戰國以來長期混戰的局面，符合人民的愿望，有利于社會安定和經濟發展；他建立專制主義中央集權制度，首創郡縣制，為以后兩千多年的封建社會奠定了基礎；他統一文字、貨幣、和度量衡等，鞏固了統一，促進了各地區各民族之間經濟文化的交流；他在邊疆地區設立郡縣，開發了那兒的經濟，為統一多民族國家疆域的形成打下了基礎。所以秦始皇對我國歷史發展作出了巨大貢獻，產生了巨大影響。
2、過：秦始皇也是一個暴君。他廣修陵墓、宮殿，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產和生活；沉重的兵役、徭役、賦稅和嚴刑峻法，使天下生靈涂炭、民不聊生；焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化，使我國思想文化遭受極大的損失。
3、總評：秦始皇有功有過，但仍稱得上“千古一帝”。或 秦始皇既是“千古一帝”，又是“萬世暴君”，但不愧為“千古一帝”。
陳勝、吳廣起義（第11課）
1、原因：
（1）根本原因：秦的暴政（役重、稅重、法酷）
（2）直接原因：陳勝、吳廣等人不能按期到達漁陽，按照秦法，誤期當斬。
2、經過：
（1）公元前209年，大澤鄉起義。（2）在陳建立政權，陳勝自立為王。
（3）進軍咸陽，遭到鎮壓。
3、結果：失敗。
4、歷史意義：陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義。他們的革命首創精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。
漢武帝的大一統
原因：
A、客觀上是前幾位皇帝的努力，如有文景之治；B、主觀上是漢武帝的雄才大略。
措施：
方面
措施
積極作用
消極作用
政治
采納祖父偃的建議，頒布“推恩令”，削弱諸侯的勢力。
加強對地方的控制，加強了中央集權
鼓勵推薦人才，破格錄用有才能的人。
改善了用人制度
思想文化
接受董仲舒的建議，“罷黜百家、獨尊儒術”，把儒家思想作為封建統治的正統思想。
加強思想控制，鞏固中央集權。
鉗制了思想，摧殘了文化。
大力推行儒學教育，在長安興辦太學。
促進儒家思想的傳播，使儒家思想成為封建統治的正統思想。
經濟
將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢
大大增加了中央的財政收入
興修水利，親治黃河，推廣進步的農業技術，限制大商人的活動。
使農業生產得到前所未有的發展
阻礙了商業的發展
民族交往
兩次派張騫出使西域
開辟了通往西域的商路，加強了各民族之間的聯系。
軍事
派衛青、霍去病北擊匈奴
解除了匈奴的威脅
意義：漢武帝時，西漢王朝在政治、經濟、軍事和思想文化上實現了空前的大一統，開始進入鼎盛時期。我國封建社會也開始進入第一個鼎盛時期。
評價漢武帝：
功：漢武帝在西漢初年經濟繁榮的基礎上，使西漢開始進入全盛時期。他在位期間，西漢出現了大一統的格局。漢武帝的大一統順應了建立統一國家的潮流，符合歷史發展的潮流。他削弱諸侯國勢力，使其無力與中央抗衡，實現了政治上的大一統；接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，實現了思想上的大一統；派張騫出使西域，開辟了通往西域的商路，對中西經濟文化交流、中國多民族國家的形成和西漢王朝的興盛意義重大。漢武帝時期開拓的疆域，為今天中國疆域奠定了基礎。
過：漢武帝晚年好大喜功，連年用兵，國力耗損。
總評：漢武帝是我國封建社會時期一位杰出的政治家。
張騫通西域
1．西域：指漢朝時西域指甘肅玉門關和陽關以西，今新疆地區和更遠的地方。
2．目的：聯合大月氏夾擊匈奴。
3．經過：公元前138年，張騫應漢武帝招募出使西域。張騫從長安出發歷經艱辛到達西域，了解到西域各國的風情和他們想與漢朝往來的愿望。公元前119年，張騫再次出使西域，漢朝和西域的交往更加頻繁。
4．作用：密切了內地與西域的政治、經濟、文化交往。
絲綢之路
(1)概念：張騫通西域后，中國的絲綢和紡織品從長安出發，通過河西走廊和今新疆地區,到達西亞,再轉到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。這條橫貫亞洲、連接歐亞大陸的著名古代陸上商貿通道就是絲綢之路。
（2）路線：長安——河西走廊——今新疆地區——西亞——歐洲
(3)地位:絲綢之路不僅是中外經濟的交流通道,還是中外科學技術和思想文化交往的重要通道。如：中國向外輸出的商品有紡織品、鐵器、絲綢等,輸入的商品有良馬、香料、葡萄、石榴、苜蓿、胡麻、胡桃等；中國外傳的科技文化有冶鐵和鑿井技術等,傳入的有佛教、魔術、樂舞、雕塑等。
(4)作用:絲綢之路的開辟，有力地促進了中西經濟文化的交流，促進了中國人民與各國人民之間的相互了解和友誼，對促成漢朝的興盛產生了積極的作用。這條絲綢之路,至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國當今的對外經濟文化交流中仍然發揮著重要作用。
兩漢與匈奴的關系：有戰有和。戰：衛青、霍去病北擊匈奴。 和：昭君出塞。
評價歷史人物的方法
客觀分析（歷史的觀點）：是否符合歷史發展需要、時代發展潮流；是否符合當時人的道德標準；是否對當時生產力的發展、人民生活水平的提高具有促進作用。
論從史出：評價歷史人物要根據客觀史實，從事實中得出結論，不可把文學藝術作品、影視作品等虛構的故事當具體史實來評價歷史人物。
一分為二：評價歷史人物要求辯證分析，既看到其積極的一面，也不能忽視其消極的一面。
秦漢文化
科技（第16課）
1、造紙術
（1）西漢早期的麻紙是目前世界上已知的最早的紙。歐洲人到12世紀以后才用紙代替羊皮紙做書寫材料。
（2）東漢的蔡倫用樹皮、破布、麻頭和舊魚網做原料造紙，改進了造紙術。這種紙，取材容易，價格便宜，質量也提高了逐漸普遍使用。為紀念其功績，后人把這種紙叫做“蔡侯紙”。（“化腐朽為神奇”）
2、醫學
醫學家
時期
主要成就
華佗
東漢末年
“麻沸散”“五禽戲”
張仲景
東漢末年
著有《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫理論和治病原理，奠定了中醫治療學的基礎。被后世稱為“醫圣”。
3、數學——《九章算術》
成書于東漢時期，總結了春秋戰國以來的數學成就，涉及到現代初等數學中的算術、代數和幾何的大部分內容，其中的某些內容在當時具有世界先進水平。
4、地質學——東漢張衡制造的地動儀是世界公認的最早的地震儀器。（只能測定地震方位）
宗教（第17課）
1、佛教的傳入：（1）西漢末年，由古代印度沿絲綢之路傳入中原地區。（2）教義：今生忍受苦難，虔誠信佛，來世可以得到幸福。（3）結果：得到封建統治者的提倡和扶植。（4）影響：對我國文化有深遠影響。
2、道教的興起：（1）東漢時期張陵。尊老子為“太長老君”。（2）教義：修身養性，煉制丹藥，以求得道成仙。（3）結果：得到封建統治者的提倡和扶植。（4）影響：對我國文化有深遠影響。
史學：司馬遷的《史記》（第17課）
司馬遷的《史記》：（1）西漢武帝時。（2）敘述范圍：黃帝至漢武帝時期。（3）體例：是我國第一部紀傳體通史。（4）地位：既是一部史學著作，又是一部優秀的文學著作。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
（四）轟動世界的秦兵馬俑（第17課）：它是秦漢時期雕塑藝術的杰出代表。它的藝術群像，形象地展現了兩千多年前秦軍橫掃六國的磅礴氣勢，是世界藝術寶庫的璀璨明珠。
秦漢時期的成語故事：指鹿為馬，揭竿而起，破釜沉舟，背水一戰，楚河漢界，項莊舞劍、意在沛公，約法三章，四面楚歌。
第四單元 政權分立與民族融合
魏晉南北朝時期的階段特征：政權分立與民族融合
政權分立：
1、三國鼎立（第18課） 三國開始的時間
1、概況
200年 曹丕
曹操 袁紹 魏（國號）
官渡之戰 220年 洛陽（都城）
208年
赤壁之戰（奠定三國鼎立局面的基礎）
漢（史稱蜀）221年 吳222年
孫權 劉備 成都 劉備（建立者） 孫權（建立者）建業
東漢末年
三國鼎立局面形成的時間
2、東晉、十六國的分立（東晉、前秦對峙）
3、南北朝對峙
江南地區的開發（第19課）
（一）原因：1、地理原因：江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件。2、政治原因：北方戰亂較多，江南地區政局相對穩定。3、經濟原因（重要原因）：北民南遷，帶去先進的生產工具、生產技術和不同的生活方式，補充那里的勞動力。4、人文原因：南北人民的共同勞動。
（二）表現：1、修建了許多水利工程。2、大片荒地被開墾為良田。3、稻田開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣。4、小麥的種植推廣到江南。
（三）結果：東晉、南朝時期，長江中下游一帶農業發展迅速。福建、廣東等地，也得到一定程度的開發。
（四）意義（影響）：江南地區的開發對我國經濟產生了深遠影響，為經濟重心南移奠定了基礎。
民族融合
東漢末年以來，北方和西北少數民族內遷黃河流域（中原地區），主要有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。到西晉初年，人數達到幾百萬，他們同漢族長期雜居，互相影響，民族界限日益縮小 。（第19課）
西晉后期以來，在中國古代第一次大規模的人口遷徙浪潮中，更多北方（中原地區）漢人南遷江南和更南的地區。（第19課）
北魏孝文帝改革（特點：漢化政策）第20課
背景：北魏統一黃河流域和北方出現民族融合的趨勢。
內容：A、494年遷都洛陽；B、在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；（說漢語）C、官員和家屬必須穿戴漢族服飾；（穿漢服）D、將鮮卑姓氏改為漢族姓氏；（改漢姓）E、鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻；（通漢婚）F、采用漢族的官制、律令；（用漢制）G、學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。（行漢禮）
意義：促進北方經濟的發展，加速北方各族封建化進程，進一步促進了北方的民族融合。
魏晉南北朝時期的文化成就
（一）科技（第21課）
1、數學——南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點以后的第7位數字，也就是在3.1415926和3.1415927之間。這項成果領先世界近一千年。
2、農學——北朝賈思勰寫的《齊民要術》一書，總結了我國北方勞動人民長期積累的生產經驗，介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法；強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地種植，不誤農時；提倡改進生產技術和工具。它是我國現存第一部完整的農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位。
3、地理學——北魏酈道元寫的《水經注》，是一部綜合性的地理學專著。它記述了許多前人沒有記載過的河流。全書以注錄水道為綱，詳細地介紹了江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等。
（二）藝術（第22課）
1、書法：字體的演變：魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉化到楷書，草書和行書也逐漸盛行。東晉王羲之的字或端秀清新，或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽，后人稱他為“書圣”。
2、繪畫——東晉顧愷之的代表作有《女史箴圖》和《絡神賦圖》。
3、雕塑——山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。

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