資源簡介

《權利行使 注意界限》教學設計
片段題目 權利行使 注意界限 重點展示 教學技能 演示技能、 講解技能、提問技能
課標與教材分析 【課標分析】 1.課程性質 以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本內容，是幫助學生確立正確的政治方向，提高思想政治學科核心素養、增強社會理解與參與能力的綜合性、活動性學科課程。 2.課標分析 課標對于本節課，要求引述各類物權的有關法規及其具體表現，來解析生活中維護權利的典型案例。 【教材分析】 本框題處于人教版高中思想政治教材選擇性必修2 《法律與生活》第四課 侵權責任與權利界限 第二框 權利行使 注意界限。本框闡述法律對于人身權知識產權的限制。規則對于不動產所有權人的限制。兩框的邏輯關系是：是權利的保護與民事權益的限制相反相成，共同為維護權利人利益和社會秩序發揮作用。
學情分析 本課教學活動面對的是高二下學期的學生。該年齡層次的學生的知識理解能力還停留在淺層次上，對知識點的理解僅停留在字面意思上，不能從學科意義上來把握知識，對于一些帶有學科性質的名詞，需要向學生進行詳細地解釋。并且學生的思想價值觀還處于形成時期，缺乏堅定的，正確的世界觀、人生觀與價值觀。在教學過程中，應注重對學生進行價值引導。
教學目標 【教學目標】 1.目標與素養： （1）認同我國的民法，提高對我國《民法典》的認同。 （2）增強對我國《民法典》中侵權責任編的認同。 （3）結合民法典的相關規定，闡述法律關于民事權利行使和防止權力濫用的規定。理解確立權利界限，防止權力濫用的意義。 2.情境與問題： （1）通過結合社會生活實例，分析涉案行為損害哪些民事權利，應當承擔哪些民事責任。 （2）通過結合生活中的事例，結合商業實踐中的具體情境和案例，理解名譽權保護與新聞報道，輿論監督等例外情形之間的關系。了解人身權的限制。 （3）結合民法典合同編的規定及實際案例，闡述法律關于相鄰關系的處理原則，樹立正確處理鄰里關系，促進社會和諧的觀念。 3.過程與方法 （1）通過閱讀法、討論法、案例法，理解法律與社會生活的關系。 （2）通過案例法、研讀法、討論法，了解民法典的制定過程。 （3）通過合作交流法、案例法、研討法，形成自覺尊法學法守法用法的意識，成為社會主義法治的忠實崇尚者，自覺遵守者，堅定捍衛者。 （4）決議法行使權利，履行義務，積極參與社會生活。
教學重難點 【教學重、難點】 教學重點： 對民事權利限制的內容； 對于人身權利的限制表現、原因、例外； 對知識產權的限制； 相鄰關系的含義和類型； 正確處理相鄰關系的原因和要求。 教學難點： 1.對于人身權利的限制表現、原因、例外； 2.對知識產權的限制。
教學方法 【教學方法】 1.大單元教學法 2.議題式教學法 【學習方法】 3.合作學習法 4.探究學習法
教具準備 1.（人教版）普通高中教科書思想政治選擇性必修2 法律與生活 2.多媒體課件 3.多媒體教室
教學課時 一課時（40分鐘）
教學過程
教學階段 教師活動 預設學生行為，板書 設計意圖
環節一： 導入新課 （2分鐘） 【導入活動】 視頻導入：觀看視頻——網購給商家惡意差評屬于侵權嗎？ 布置思考：你在網購時給過差評嗎？你認為視頻中的主人公的行為是否構成侵權？請說明你的理由。 學生簡單作答 具體過程： 同學們，上課！這節課我們一起進入選擇性必修二第四課第二框題的學習。這節課我們就來了解民事權利限制的相關問題。 現在，我們先來觀看一條視頻，觀看的過程中，請大家思考一下：你在網購時給過差評嗎？你認為視頻中的主人公的行為是否構成侵權？請說明你的理由。 這條視頻闡述了網購給差評的案例。隨著網絡的發展，網購已經成為我們日常生活中必不可少的一種購物方式。我們在網購的過程中常常會遇到商品和描述不相符的情況，我們收到品質差的商品，往往會給商家差評。但同時也有部分的購買者會給商家惡意的差評。那這些購買者的這些行為是符合法律規定的嗎？如果在現實生活中遇到這種情況，我們應該怎么辦呢？ 通過這個視頻，大家能知道日常生活中我們可以合理的行使我們的權利，但權力的使用也應該符合相應的界限。那我們今天的課程呢，就將圍繞著權利使用的界限來展開。 【預設學生】 在觀看視頻的同時思考問題。 通過一則視頻進行導入，既可以自然地引出權利界限這一課題，又可以激發學生對侵權事件。的思考，引起他們的求知欲，便于帶著問題進入新課，這樣效果更好，促使學生更加專注地投入到課堂學習中。
環節二： 講授新課 （35分鐘） 環節三：鞏固練習 （2分鐘） 環節四：課堂小結（1分鐘） 知識點一：民事權利有限制 1.限制的內容 （1）民事主體行使民事權利時不能超過正當的界限。 （2）不得濫用民事權利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權益。 2.對于人身權利的限制 （1）表現: 對經營者的產品質量或者服務質量進行批評、評論，就不能認定為侵害名譽權。 （2）原因: 這些行為是保障消費者批評監督權所必需的。 （3）例外: 借機以誹謗、詆毀、侮辱等方式損害對方利益的，則構成侵權。 3.對知識產權的限制 (1)作品的合理使用
在特定的情形中，使用作品不需要著作權人同意，也不必支付使用費。 (2)作品的法定許可使用
可以不經著作權人同意，直接使用著作權人的作品，但應當按照規定支付使用費。 (3)合理使用和法定許可使用的共同要求須指明作者和作品出處。
(知識拓展:合理使用情形與法定許可使用情形 1.合理使用情形:
為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品;為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品;為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品;為課堂教學或者科學研究。翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用……
2.法定許可使用情形:
報刊轉載其他報刊上發表的作品;在為實施九年義務教育和國家教育規劃而編寫出版的教科書中，匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品等……) 【探究一】 知識產權的使用 情形1:在作業中引用他人文章的一大段話。 情形2:從同學那里拷貝一份應用軟件，安裝到自己的電腦上。 情形3:從網上找到一首流行歌曲，下載到自己手機上。 情形4:中學語文教材書中收錄一篇某當代作家的散文。 布置思考： 思考:以上行為是否侵犯著作權 為什么 學生交流回答 教師提示： 探究答案提示 1.行為：在作業中引用了他人文章的，依據著作權法第二十二條對作品的合法使用的規定，為個人學習，研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品，可以不經著作權人許可不向其支付報酬，故行為一不侵犯著作權，但應當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著權人依照著作權法享有的其他權利。 2.行為二:從同學那里拷貝一份應用軟件，安裝到自己的電腦上。這種情形是否侵權要具體問題具體分析。購買某一應用軟件，購買者與出售者形成合同關系，應用軟件的使用范圍會在合同中有所規定。有的應用軟件按照合同的規定只能使用在一臺計算機上，而有的應用軟件按照合同的規定能夠安裝在幾臺計算機上使用。如果同學購買的是正版軟件，則該同學享有使用此應用軟件的權利。對干拷貝同學購買的正版軟件安裝到自己的電腦上是否構成侵權，要看這個軟件是否被介許安裝在多臺電腦上，如果該應用軟件在購買時被規定只能安裝在一臺電腦上，那么拷貝同學的應用軟件安裝到自己電腦上的行為就構成了侵權。 3.行為三:從網上找到一首流行歌曲，下載到自己的手機上。這一行為是否侵權要具體問題具體分析。如果是在正規網站下載的歌曲目不是用來向公眾傳播的，不構成侵權。如果下載的是盜版歌曲，則構成侵犯著作權。 4.行為四:中學語文教科書中收錄一篇某當代作家的散文。根據著作權法的規定，為實施九年制義務教育和國家教育規劃而編寫出版教科書，除作者事先聲明不許使用的外，可以不經著作權人許可，在教科書中匯編已經發表的作品片段或者短小的文字作品音樂作品或者單幅的美術作品、攝影作品，但應當按照規定向著作權人支付報酬，指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權人依照著作權法享有的其他權利。因此，如果所收錄散文的作者沒有聲明不許使用，中學語文教科書使用了該散文不構成侵權，但是要按規定支付報酬，并指明作者姓名、作品名稱。 教師總結： 接下來，我們一起來具體看看處理相鄰關系的部分知識點。。 知識點二：妥善處理相鄰關系 1. 相鄰關系 (1)含義: 是對不動產所有權的限制或延伸。 (2)類型: 包括相鄰用水、排水，相鄰通行，相鄰不動產利用與管線安設，相鄰通風、采光、日照，相鄰有害物質排放，等等。 2.正確處理相鄰關系的原因 （1）鄰里之間如果在排水、通行、通風、采光、觀景等方面外理不當，就可能引發侵權紅紛。 （2）意義: 對干保護相鄰不動產權利人的合法權益，穩定社會秩序，具有重要的意義。 3.正確處理相鄰關系的要求 (1)不動產的相鄰權利人應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關系。 (2)法律、法規對處理相鄰關系有規定的，依照其規定;法律、法規沒有規定的，可以按照當地習慣。 (3)相鄰關系一方在為自己便利行使權利時，應當照顧到相鄰方的利益。民法典規定，不動產權利人應當為相鄰權利人用水、排水、通行等提供必要的便利:不動產權利人因用水、排水、通行等利用相鄰不動產的，應當盡量避免對相鄰的不動產權利人造成損害。 【探究二】 徐某在住宅樓三層的自家陽臺上搭建了鴿舍，飼養、放飛信鴿。鴿糞給樓下住戶造成嚴重的污染，放飛的信鴿也嚴重地影響鄰居的休息。幾戶鄰居與徐某協商無效后，將他告上人民法院，要求其停止侵權行為并進行賠償。徐某則認為自己有權在自家陽臺養信鴿。 布置思考： 思考:徐某應當承擔法律責任嗎 請說明你的判斷理由。 教師提示： 探究答案提示 徐某飼養信鴿的行為未諱反法律規定。但是，依據法律規定，不動產的相鄰權利人應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關系。相鄰關系的一方給相鄰方造成妨礙或者損失的,應當停止侵害、排除妨礙、賠償損失等。鑒干徐某的飼養行為已經影影響到樓下鄰居的正常生活，徐某應該本著不影響樓下鄰居正常生活的原則妥善安置鴿舍。樓下的鄰居應本著互諒互讓的原則，理解養鴿人對鴿子的情感，如果徐某調整鴿舍后能夠排除妨礙，則應當理解接受。 練習1 1.著名作家鄭淵潔一直飽受商標和商號被惡意搶注的迫害，其筆下的皮皮魯、魯西西等童話形象等被惡意搶注。為了與商標侵權對抗，鄭淵潔宣布自2021年12月將《童話大王》停刊。依據我國相關法律，皮皮魯、魯西西等童話形象在以下情況中屬于合理使用的有(） ①學校美術課把魯西西等供學生美術繪畫使用 ②雪糕生產商私下把魯西西圖案印在包裝袋上進行宣傳原創 ③一拉面商家用“鹵西西”到相關國家機關申請商標注冊 ④中宣部主辦的學習強國介紹魯西西、皮皮魯等設計形象 a.①④ в.①② c. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】雪糕生產商私下把魯西西圖案印在包裝袋上進行言傳是用干商業的目的，不屬干作品的合理使用，侵犯了其著作權，②排除。一拉面商家用“鹵西西”到相關國家機關申請商標注冊侵犯了魯西西的商標權，不屬干作品的合理使用，③排除。故本題選A。 練習2
2.旅游博主李某踩踏刻有烈十陵園名稱的石碑底座倚碑擺拍，又腳踩烈十墓碑底座、用手比作“手槍”狀對著烈士墓碑再次擺拍，并將上述照片在微信朋友圈公開發布，引發社會公眾強烈憤慨，造成惡劣影響。2021年11月，法院一審判處李某有期徒刑七個月，并責令其通過國內媒體公開賠禮道歉，消除影響。這表明() ①侵犯英烈的名譽榮譽應當承擔法律責任②名譽權、榮譽權是一個人最基礎的權利 ③侵害英烈人格是損害社會公共利益的行為 ④人身自由是自然人成為獨立民事主體的前提 ①② B.①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】人身自由權是一個人最基礎的權利，②錯誤。自然人成為民事主體需要具備民事行為能力和權利能力，④錯誤。故本題選 B。 練習3
3.張某和李某是某小區的隔壁鄰居，兩家共用公共走廊，入戶門分別安裝在兩堵呈直角的墻壁上，離得非常近。張某為保障其自身及家人人身財產安全，便在其入戶門上安裝了具備攝像錄音存儲功能的監控攝像頭。李某認為，當其家入戶門呈打開狀態時，該攝像頭可拍攝到家內部，影響其財運，遂與張某發生爭執。下列說法正確的是() ①張某沒有處理好相鄰關系，侵犯了李某的用益物權 ②兩人應按照團結互助、公平合理的原則解決糾紛 ③李某有權要求張某遵守公序良俗，維護其財產權 ④張某安裝攝像頭侵犯了李某的隱私權，應停止侵害 ①② B.①③ c. ②④ D. ③④ 【答案】c 【詳解】用益物權指的是以一定范圍內的使用、收益為目的而在他人之物上設定的定限物權材料中涉及的是隱私權，①不符合題意。材料沒有涉及到財產權，③不符合題意。故本題選C. 【板書】 3.2權利行使 注意界限 （一）民事權利有限制 （1）限制的內容（2）對于人身權利的限制 （3）對知識產權的限制 【板書】 （二）妥善處理相鄰關系 （1）相鄰關系 （2）正確處理相鄰關系的原因 （3）正確處理相鄰關系的要求 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【預設學生】 積極思考，踴躍回答。 【預設學生】 跟隨老師思路，回顧知識點。 了解民事權利限制的內容、對于人身權利的限制、對知識產權的限制等知識點。 通過探究一，讓學生思考什么樣的行為侵犯了知識產權，以此引出知識產權保護相關知識。 通過探究二，通過生活的實例——鄰里關系糾紛，從而自然而然地引出知識點二，相鄰關系。 對點訓練， 提供相關習題，幫助學生鞏固所學知識。 進行系統地總結，幫助學生理清知識結構，便于學生復習時把握重點。
教學反思 優點： 整節課邏輯較為清晰，知識點覆蓋全面。 采用的案例，如游戲幣充值，緊跟時事熱點，符合思想政治課程的特點，并且采用案例與知識點契合度較高。 缺點： 板書死板，沒有太多新意，黑板字需要多加練習； 講授的語言不夠簡練，授課熟練程度不高； 教學方法主要以講授法為主，缺乏新意，課堂較為枯燥； 對于概念的解釋不到位，基本在讀書本上的內容，缺乏深層次的解剖。
板書設計 3.2權利行使 注意界限 （一）民事權利有限制 （1）限制的內容 （2）對于人身權利的限制 （3）對知識產權的限制 （二）妥善處理相鄰關系 （1）相鄰關系 （2）正確處理相鄰關系的原因 （3）正確處理相鄰關系的要求

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