資源簡(jiǎn)介

第四單元 自然界的水
課題1 愛護(hù)水資源
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（1）了解地球上水的存在和分布情況；知道人類可直接利用的淡水資源極其有限。
（2）了解水污染的原因、危害及其防治措施。
（3）認(rèn)識(shí)到水資源與生活密切相關(guān)，提高自覺(jué)愛護(hù)水資源的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】水資源和水污染相關(guān)資料的收集。
【教學(xué)流程】
新課導(dǎo)入-新知學(xué)習(xí)-合作探究-課堂反饋-課后小結(jié)-布置作業(yè)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情境
教師準(zhǔn)備兩杯水，其中一杯放入大量食鹽，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)品嘗，然后說(shuō)出嘗過(guò)兩杯水的感受。學(xué)生感受到一杯水好喝解渴，另一杯苦澀難以下咽。
二、新課學(xué)習(xí)
教師播放水資源圖片，讓學(xué)生表達(dá)看后的感受。
知識(shí)點(diǎn)1 人類擁有的水資源
【引言】看了以上圖片，你想到了哪些詞語(yǔ)呢？你想生活在怎樣的環(huán)境中呢？
【講解】我們都知道地球是一個(gè)巨大的水球，地球表面約71%被水覆蓋著，若將海水中的鹽結(jié)晶后平鋪于陸地上，地球?qū)⒃龈?50米。海洋是世界上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%，這里繁衍著無(wú)數(shù)水生生物。浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海水中含有化學(xué)元素80多種。如果將這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財(cái)富。
【提問(wèn)】地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎？為什么？
【回答】不能。因?yàn)楹Ｋ暮}量很高，我們直接利用的應(yīng)該是淡水。
【追問(wèn)】淡水資源情況如何呢？
【回答】淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.53%。其中大部分還分布在兩極冰川、高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用；可利用的只約占其中的30.4%，即1.07×1016 m3。
【總結(jié)】可見，地球上盡管儲(chǔ)水量很多，但淡水資源極度短缺。可利用的淡水還不足總水量的1%，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。
【講解】我國(guó)是人口大國(guó)，資源豐富，我國(guó)水資源總量為2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，只有2048 m3，許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響生活，制約經(jīng)濟(jì)的局面。
播放部分國(guó)家的人均水量和一些國(guó)家的人均水量
從圖片可以看出：
1.我國(guó)大部分地區(qū)處于缺水狀況；
2.人均水量在3000 m3以下的有22個(gè)省區(qū)；
3.極度缺水的地區(qū)也占相當(dāng)一部分；
4.水資源分布不均勻。
種種的表格、數(shù)字、資料都向我們?cè)V說(shuō)著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問(wèn)題。目前水資源的現(xiàn)在無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒人們要愛護(hù)水資源。
知識(shí)點(diǎn)2 愛護(hù)水資源
我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。
1.節(jié)約用水
節(jié)約水資源就要提高水的利用效率，使用新技術(shù)、改革工藝、改變習(xí)慣可以大量節(jié)約工農(nóng)業(yè)和生活用水。
（1）農(nóng)業(yè)上：農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，分別可節(jié)水40%和70%以上。
（2）工業(yè)上：如果全國(guó)工業(yè)用水平均重復(fù)利用率從20%提高到40%，每天可節(jié)水1.3×107t。
（3）生活上：生活用水要重復(fù)利用，例如淘米水澆花，沖廁所等。
生活用水浪費(fèi)與節(jié)約方式比較
由以上比較可以看出：一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人，使越來(lái)越多的人行動(dòng)起來(lái)，共同來(lái)愛護(hù)我們的水資源。
生活提示：
1.切勿長(zhǎng)開水龍頭洗手、洗滌衣服或洗菜。
2.用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多；所以最好是使用淋浴。洗澡時(shí)應(yīng)避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋，而應(yīng)間斷放水淋浴。
3.使用洗衣機(jī)或洗碗時(shí)，集氣衣物或碗碟一起洗滌。
4.滴漏的水龍頭每天可耗水70升；為免浪費(fèi)，應(yīng)立即修理。
5.炊具、食具上的油污，先用紙擦除再洗滌可節(jié)水；洗滌蔬菜水果時(shí)應(yīng)控制水龍頭流量。
人類越來(lái)越重視對(duì)水資源的保護(hù)：
1993年聯(lián)合國(guó)將每年的3月22日定為“世界水日”，以提高公眾對(duì)開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)。
“中國(guó)水周”為沒(méi)年的3月22日—3月28日。
在第九屆“世界水日”和第十四屆“中國(guó)水周”，我國(guó)確定了“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，標(biāo)志以水滴、人手和地球變形而成。
綠色的圓形代表地球，象征著節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。
白色部分像一只手托起一滴水，手則為拼音字母“JS”的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與。
2.防治水體污染
水污染指的是大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。
水體污染源
（1）工業(yè)污染：工業(yè)“三廢”的任意排放。
（2）農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥的不合理使用。
（3）生活污染：生活污水的任意排放。
水體污染的危害
不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會(huì)直接危害人體健康。
具體表現(xiàn)在：
（1）降低產(chǎn)品質(zhì)量
（2）損害動(dòng)植物健康
（3）破壞生態(tài)平衡
（4）損害人類健康
水體污染的防治措施
（1）減少污染物的產(chǎn)生。
（2）對(duì)工業(yè)污水進(jìn)行處理，使其符合排放標(biāo)準(zhǔn)。
（3）農(nóng)業(yè)合理使用化肥農(nóng)藥，提倡使用農(nóng)家肥。
（4）生活污水集中處理后再排放。
（5）增強(qiáng)自身環(huán)保意識(shí)。
三、課堂小結(jié)
1.水資源狀況：地球表面約71%被水覆蓋；淡水占全球水儲(chǔ)量的2.53%；可利用的淡水量不足總量的1%；全球水資源日趨短缺。
2.節(jié)約用水
（1）工業(yè)：提高水的重復(fù)利用率
（2）農(nóng)業(yè)：采用噴灌、滴灌等形式
（3）生活：及時(shí)關(guān)水龍頭；使用節(jié)水器具；生活用水二次利用
3.水污染及防治
（1）水體污染源：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活
（2）水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，影響人體健康
（3）水體污染的防治：加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)；廢水處理后再排放，農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥
【教學(xué)反思】
利用本節(jié)課教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)于節(jié)約用水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思想教育，因?yàn)槿绾喂?jié)約用水不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究的問(wèn)題，也直接關(guān)系到每一個(gè)人的日常生活，讓每個(gè)學(xué)生自小養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，使保護(hù)自然資源的觀念深入學(xué)生的心靈，是本課題的一再?gòu)?qiáng)調(diào)的中心。另外通過(guò)本課的學(xué)習(xí)也可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
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