資源簡介

第四單元 自然界的水
課題2 水的凈化
【學習目標】
（1）知道純水與自然水、硬水與軟水的區別。
（2）了解水的凈化常用的方法，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等。
（3）初步學會過濾的原理及操作。
（4）學會常用的檢驗硬水與軟水的方法，掌握硬水軟化的方法。
【學習重點】能通過實驗探究掌握凈水的方法；能區分硬水和軟水。
【學習難點】吸附、過濾、蒸餾的操作。
【教學流程】
新課導入-新知學習-合作探究-課堂反饋-課后小結-布置作業
【教學設計】
一、創設情境
《魯濱孫漂流記》的故事相信大家都已經很熟悉，俗話說：“人可一日無餐，不可一日無水”。有沒有想過魯濱孫流落杳無人煙的荒島，他生活時只能從池塘中取得一些泥水？這些泥水可飲用嗎？他能否從中提取潔凈的飲用水？
今天我們所用的水都來自自來水廠。
二、新課導入
【引言】自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是純凈物。因其含有一定的雜質而影響人類的生活質量，給工農業生產帶來諸多危害。用比較渾濁的河水、湖水、海水、井水如何得到比較澄清的自來水呢？這就是我們本課題要探討的“水的凈化”問題。
知識點1 純水和天然水
1.純水：無色、無臭、清澈透明，不含雜質，屬于純凈物，如蒸餾水。
2.天然水：含有許多可溶性和不溶性雜質，不溶性雜質使天然水渾濁，可溶性雜質則可能使其有氣味或顏色。屬于混合物，如河水、井水、湖水、海水等。
【展示】向同學們展示一杯渾濁的泥水，引出凈水的方法——靜置沉淀。
知識點2 水的凈化方法
【講解】
1.沉淀：在實際生產中，僅通過靜置沉淀的方法并不能使不溶的雜質全部沉降，所以我們一般采用加入明礬的方法進一步凈化，此種方法我們叫做吸附沉淀。吸附沉淀是指在水中加入絮凝劑明礬等，利用明礬溶于水后產生的膠狀物吸附懸浮雜質，使雜質沉降，從而達到凈水的目的。
2.過濾：分離液體與不溶于該液體的固態物質的一種操作。
演示實驗：播放視頻過濾。
【提問】過濾操作的注意事項是什么？
一貼：濾紙緊貼漏斗內壁；二低：濾紙邊緣低于漏斗口邊緣，液面低于濾紙邊緣；三靠：燒杯嘴靠在玻璃棒的中下部，玻璃棒下端輕靠三層濾紙一側，漏斗的下端管口緊靠燒杯內壁。
【追問】經過過濾操作后，濾液仍然渾濁的原因是什么？
①濾紙破損；②過濾時液面高于濾紙邊緣；③儀器不干凈等。
3.吸附：利用活性炭等具有吸附作用的物質把水中的一些不溶性雜質濾去，部分可溶性雜質吸附在其表面而除去。作用：活性炭不僅可以濾去液體中的不溶性物質，還可以吸附掉一些溶解的雜質，如:顏色，異味。
利用生活中的物質自制一個簡易凈水器。參看教材P77課外實驗來制作。
【思考】經上述沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，渾濁的水變澄清了，那澄清的水可以直接飲用了嗎？
【回答】不可以。
讓學生觀看自來水廠的凈水過程圖，思考自來水的凈水過程。
取水 加絮凝劑 反應沉淀池 過濾池 活性炭吸附池 清水池 消毒 配水泵 用戶。
知識點3 硬水和軟水
1.硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。
2.軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。
3.區分硬水和軟水的方法：取等量的軟水和硬水水樣，分別向其中加入等量的肥皂水攪拌，觀察，產生大量泡沫的水樣是軟水，不產生泡沫或產生泡沫很少且易起浮渣的水樣是硬水。
4.硬水的危害
（1）用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間長了還會使衣物變硬。
（2）鍋爐用水硬度高了十分危險，因為鍋爐內結垢后不僅浪費燃料，而且會使鍋爐內管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴重時還可能引起爆炸。
5.降低水的硬度的方法
除去或減少硬水中鈣、鎂化合物的過程叫做硬水的軟化。
（1）生活中通過煮沸可以降低水的硬度。
（2）實驗室中用蒸餾的方法使硬水軟化。
（3）工業上和科學實驗中還用到離子交換法等。
軟水和硬水的比較
三、課堂小結
1.水的凈化
方法：沉淀、吸附、過濾、蒸餾。
2.過濾：“一貼，二低，三靠”；玻璃棒作用：引流。
3.硬水與軟水
（1）硬水：含有較多可溶性鈣和鎂化合物的水。
（2）軟水：不含或含有較少可溶性鈣和鎂化合物的水。
（3）硬水與軟水的檢驗：用肥皂水。
（4）硬水軟化的方法：煮沸、蒸餾。
【教學反思】
本堂課充分開發學生的生活經驗，探究將河水轉化為能引用的水所要解決的主要問題，重點探究并構建實驗室中用濾紙和漏斗來過濾液體的正確操作方法，培養學生從化學的角度解決生活實際問題的能力和科學思維方法，實現科學教育與人文精神培養相熔合的教學理念。
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