資源簡介

第六單元 碳和碳的氧化物
實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質
【學習目標】
（1）初步學會實驗室制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體的方法。
（2）加深對二氧化碳性質的認識。
（3）能正確選擇常見氣體的發生和收集裝置。
2.過程與方法
體驗氣體制取的一般過程，體驗根據實際需要改進、完善實驗儀器的過程。
3.情感態度與價值觀
通過實驗室制取二氧化碳的實驗過程，初步養成用最佳的實驗方案和積極端正的實驗態度面對科學研究；形成不浪費的化學思想。
【學習重點】1.理解制取氣體的一般過程；
2.學會實驗室制取二氧化碳氣體。
【學習難點】1.理解啟普發生器原理；
2.親自動手設計可以控制反應發生與停止的裝置。
【教學設計】
一、創設情境
干冰與熱水接觸后產生的大量白霧，在實驗室中制取二氧化碳。
二、新課導入
【提問】在第二單元我們已經學習了氧氣的實驗室制取，你能設計出二氧化碳的實驗室制法嗎？
【探究】
實驗目的
1.練習實驗室制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。
2.加深對二氧化碳性質的認識。
實驗用品
燒杯、集氣瓶、量筒、膠頭滴管、玻璃導管、膠皮管、單孔橡膠塞、鐵架臺（帶鐵夾）、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈。大理石（或石灰石）、稀鹽酸（1∶2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 蠟燭、木條、蒸餾水、火柴。
知識點1 制取二氧化碳
實驗步驟
圖1 圖2
（1）按照如圖1所示連接裝置，并按照圖2所示檢查裝置的氣密性。
檢查裝置氣密性的方法：雙手握住試管，有氣泡冒出，則氣密性良好。
（2）在試管里放入幾小塊大理石（或石灰石），然后小心地注入15 mL稀鹽酸。立即用帶有導管的橡膠塞塞住管口，觀察試管里發生的現象，以及反應中產生氣體的顏色。過一會兒，檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳。用玻璃片蓋住已收集滿二氧化碳的集氣瓶，備用。
實驗現象：發生劇烈反應，產生大量氣泡。
反應原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
【交流與反思】
1.如何檢驗集氣瓶內的二氧化碳是否收集滿？
用燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，則已收集滿。
2.如何檢驗集氣瓶內的氣體是否是二氧化碳？
向集氣瓶內加入少量澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則證明所收集的氣體為二氧化碳。
知識點2 二氧化碳的性質
【探究1】（1）把一支短蠟燭固定在燒杯內，點燃。拿起收集滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內緩慢傾倒二氧化碳，觀察現象。
實驗現象：燃著的蠟燭熄滅。
實驗結論：二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒；密度比空氣大。
【探究2】（2）向兩支試管中分別加入2 mL蒸餾水，然后各滴入1~2滴石蕊溶液，觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳，觀察現象，并與靜置的試管中溶液的顏色進行對比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察現象。
實驗現象：通入二氧化碳的試管溶液由紫色變成紅色，加熱后又變回紫色。
【探究3】（3）另取一支試管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，觀察現象。
實驗現象：澄清石灰水變渾濁。
三、課堂小結
1.實驗室制取二氧化碳
收集、檢驗、驗滿的方法
2.二氧化碳的性質
（1）二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒。
（2）二氧化碳能溶于水，且能與水反應生成能使紫色石蕊溶液變紅的
碳酸，CO2+H2O====H2CO3
碳酸不穩定，受熱易分解，H2CO3====H2O+CO2↑
（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O
【教學反思】本節課是學生實驗課，鍛煉學生的實驗動手能力，并在實驗中利用分組的形式，培養學生的競爭意識以及組內的團隊合作精神。為了充分發展學生的思維，培養創新精神，使學生自發地萌生對裝置進行改進的愿望。
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